《教师书写技能》课程教学大纲

《教师书写技能》教学大纲（师范类）课程代码17220005课程中英文名称教育书写技能Teachers'WritingSkills开课学期大文类2大理类及音体美3学分/学时0.5/16课程类别教师教育课程适用专业/开课对象全校师范类专业本科生先修/后修课程无/无开课单位教师教育学院一、课程性质、课程目标和毕业要求本课程是全校师范类专业开设的一门教师教育课程，是教师职业技术类课程的重要组成部分。本课程的教学目标是让学生了解汉字演变历史和结字规律，掌握书写汉字的基础知识和基本技法，能使用毛笔、钢笔和粉笔准确、熟练、美观地书写规范汉字，并能将所学知识和技能灵活运用到实际教学中。课程目标：1.知识方面，具备规范汉字书写的基本常识，了解汉字和书法的基本知识，感受汉字和书法的魅力，激发学生的高雅情趣。2.能力方面，学习三笔字的基本技能，能使用钢笔和粉笔准确、熟练、美观地书写规范汉字，正确使用毛笔。3.素养方面，提高书法综合素养，能举一反三，将所学知识和技能灵活运用到实际教学中，弘扬祖国传统文化，增强文化自信与爱国情怀。本课程重点支撑以下3个毕业要求指标点，其中课程对毕业要求指标点4-3形成高支撑H，对毕业要求指标点2-1形成中支撑M，对毕业要求指标点1-3形成低支撑L。毕业要求指标点1-3遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。毕业要求指标点2-1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。毕业要求指标点4-3运用学科教学知识，进行教学设计、实施、评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：课程毕业要求、课程目标和达成途径毕业要求指标课程目标课程目标对毕业要求的支撑度达成途径毕业要求指标点4-3运用学科教学知识，进行教学设计、试试、评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。课程目标2H1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容毕业要求指标点2-1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。课程目标3M1.课堂教学2.平时作业3.期末考核4.课后自学内容毕业要求指标点1-3遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。课程目标1L1.课堂教学2.平时作业3.课后自学内容二、教学内容及要求教学内容教学要求对应课程目标汉字结构基础1.汉字和书法概述2.书写工具与姿势3.楷书技法与教学指导★（基本笔画、各类文字结构、篇章布局等）4.其他书体（篆书、隶书、行书、草书）以及艺术字体的使用认识书写工具，学习正确的书写姿势。熟悉规范汉字书写的基本原理，能够欣赏书法作品并在书写练习中灵活运用运用。课程目标1课程目标2硬笔字的书写与运用硬笔字书写环境与工具硬笔字基础书写原理硬笔书写的规范与美观度提升★硬笔书法章法，欣赏硬笔书法创作作品熟练且美观运用硬笔书写并能创作基本硬笔书法作品课程目标1课程目标2课程目标3粉笔字的书写与运用粉笔与黑板的使用★粉笔字单字练习粉笔字篇幅练习熟练运用粉笔书写，并结合学科设计小篇幅黑板版面课程目标1课程目标2课程目标3传统毛笔书法的知识了解与运用传统书法欣赏★毛笔工具使用毛笔书写尝试基础书法知识了解了解中国书法的历史，尝试使用毛笔。课程目标1课程目标2课程目标3三、学时分配总学时16学时，其中理论10学时，实践学时6学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时实践学时合计汉字结构基础40.54.5硬笔字的书写与运用235粉笔字的书写与运用224传统毛笔书法的知识了解与运用20.52.5合计10616自主学习内容建议时间（小时）硬笔书写练习6粉笔书写练习4毛笔书写练习2当地博物馆、景区等书法作品欣赏4合计16四、教学方法课程教学目标的实现主要通过课堂教学、课堂实践、作业练习等途径实现，辅以课程网站的学习、课后学生的自主学习。其中，课堂教学主要采用课堂讲授、范字解析、经典作品欣赏、案例分析等教学方式，课后学习主要采用学生自主练习为主、教师指导为辅的方式。五、学业评价、课程考核和达成度评价（一）学业评价和课程考核成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的课程目标学业评价内容考核环节考核/评价细则对应课程目标课堂表现（10%）课堂参与情况主要考核学生在课堂上的积极性和参与度，如出勤、回答问题、课堂书写态度、讨论等。课程目标1课程目标3平时学习与作业（40%）硬笔书法平时练习（20%）完成平时硬笔书法练习作品0-59分：不交或严重拖延作业，使用网络图片或AI等完成作业，上课态度恶劣。补交或迟交作业，临帖草率，笔法不当、结字松散。60-75分：按时完成作业，内容齐全，临帖比较认真，文字规范，笔法基本正确，整体感尚可。76-89分：笔划结字基本匀整，整体感较好，态度严谨，有一定的整体布局意识。90-100分：笔划、结构有一定的美感，整体优美，具有一定的书法美感。课程目标1课程目标2粉笔书法平时练习（20%）完成平时粉笔书法练习作业0-59分：不交或严重拖延作业，使用网络图片或AI等完成作业，课上练习态度恶劣。补交或迟交作业，粉笔使用生疏，文字笔法不当、结字松散。60-75分：按时完成作业，内容齐全，能够熟练使用粉笔，文字规范，书写流畅，整体感尚可。76-89分：态度严谨，笔划结字基本匀整，整体感较好，有一定的整体布局意识。90-100分：笔划、结构有一定的美感，整体优美，具有一定的书法美感。课程目标2课程目标3期末考核（50%）期末考核：完成硬笔、粉笔创作。完成硬笔书法创作与粉笔书法创作0-49分：不交或严重拖延作业，使用网络图片或AI等完成作业，态度恶劣。50-65分：补交或迟交作业，书写草率，笔法不当、文字辨识度低。66-75分：按时完成作业，内容齐全，态度认真，文字规范，笔法基本正确，整体感尚可。76-89分：笔划结字基本匀整，整体感较好，态度严谨，有一定的整体布局意识，文字辨识度高。90-100分：文字字体美观大方，笔划、结构有一定的美感，整体优美，具有一定的书法美感。课程目标2课程目标3综合成绩（100%）课堂表现（10%）+平时学习（40%）+期末考核（50%）课程目标1课程目标2课程目标3（二）课程目标达成度评价下表中A、B、C、D分数均按照百分制计算，如有非百分制打分，可先换算成百分制计算。课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程分目标达成度=总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和/总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分课程总目标达成度=该课程学生总评成绩平均值/该课程总评成绩总分（100分）达成度评价值计算具体说明课程目标支撑环节目标分值学生平均得分达成度计算课程目标1课堂表现A5A*5%课程目标1达成度=（A*5%+B*10%）/15硬笔平时练习B10B*10%课程目标2硬笔平时练习B10B*10%课程目标2达成度=（B*10%+C*10%+D*25%）/45粉笔平时练习C10C*10%期末考核D25D*25%课程目标3课堂表现A5A*5%课程目标3达成度=（A*5%+C*10%+D*25%）/40粉笔平时练习C10C*10%期末考核D25D*25%课程总体目标总评成绩100A*10%+B*20%+C*20%+D*50%课程总目标达成度=学生平均得分之和/100注：目标分值指在课程考核办法中该项目的分值，学生平均得分指该项目学生得分的平均值，目标达成度在0.7以上表示目标达成。六、持续改进1.根据学生课程教学实际情况，适时适切与学生进行交流，注重学生的反馈意见，及时反思教学，适度进行个性化辅导，不断改进存在的不足。2.结合平时作业完成情况，对学生书写基本知识掌握程度和进行及时反馈，尤其是注重作业的批改和及时反馈，对于书写水平较低的学生进行问题诊断。3.结合期末考察情况进行教学的全面反思，并反馈给学生，在下一轮课程教学中不断提高，确保课程教学目标和所支撑的毕业要求指标点达成。4.吸收教学测评、教学督导、听课教师等反馈意见和建议，对课堂教学内容、方式、方法和学业评价标准、体系等进行完善。七、教学资源资源类型资源教材推荐教材1．《书写与书法教程》（第二版），欧阳启名主编，高等教育出版社，2017年10月版；2．《书写训练教程》，曹建主编，高等教育出版社，2010年12月版。参考书1．《智永真草千字文》，（隋）智永书，浙江古籍出版社，2000年版；2.《颜真卿颜勤礼碑》本社编，上海辞书出版社，上海:上海书画出版