6《芣苢》《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

6《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册第六课《芣苢》《插秧歌》为核心内容，针对高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生兴趣，引导他们关注文本；其次，深入分析诗歌的意象、意境和表现手法，培养学生的文学鉴赏能力；最后，结合时代背景，引导学生理解诗歌所表达的情感和哲理，提升他们的审美情趣和人文素养。整个教学过程注重启发式教学，鼓励学生积极参与，实现知识的内化和能力的提升。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：理解《芣苢》和《插秧歌》的文学价值，包括诗歌的语言特色、意象运用及情感表达。

难点：深入分析诗歌所蕴含的社会文化背景和深层哲理。

解决办法：通过多媒体展示古代农业生产场景，帮助学生形象地理解诗歌中的意象和情感。对诗歌的语言特色进行逐句解析，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。对于文化背景和深层哲理，结合历史资料，以讲故事的形式呈现，帮助学生理解诗歌背后的社会意义。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，促进思维的碰撞和深化理解。四、教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集《芣苢》和《插秧歌》的相关背景资料，制作PPT，包含诗歌原文、作者介绍、时代背景及难点解析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放相关视频。

4.教室布置：提前划分学习小组，准备讨论用的白板和便签纸。五、教学过程

同学们，今天我们将学习统编版高中语文必修上册第六课《芣苢》和《插秧歌》。这两首诗歌分别描绘了古代农业生产劳动的场景，以及劳动者在这样的场景中所抒发的情感。现在，让我们开始今天的学习。

1.导入新课

请大家先看大屏幕，这是一幅描绘古代农业生产劳动的图片。你们能从图片中感受到什么？对了，是辛勤的劳作和生活的真实。这就是我们今天要学习的两首诗歌的主题。

2.学习《芣苢》

（1）请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起朗读《芣苢》。注意诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的语言美。

（2）现在，请同学们自由地讨论一下，你们觉得这首诗歌描绘了怎样的场景？请大家积极发言。

（3）很好，有的同学说描绘了采摘芣苢的场景，有的同学说描绘了劳动的喜悦。接下来，我们将分析诗歌中的关键词句，来深入理解这首诗歌。

（4）请同学们仔细阅读诗歌，找出你认为表现力最强的一句或几句，并说明理由。

（5）通过同学们的分析，我们可以感受到《芣苢》中劳动的欢快和收获的喜悦。现在，请大家结合时代背景，思考一下，这样的情感在当时的社会中有什么特殊意义？

3.学习《插秧歌》

（1）接下来，我们学习《插秧歌》。请大家先自读诗歌，注意诗歌的描写手法和情感表达。

（2）请一位同学来朗读《插秧歌》，其他同学注意倾听，看看能不能从中发现一些有趣的地方。

（3）很好，大家发现这首诗歌描绘了插秧的艰辛和劳动者的乐观。现在，我们来分析一下诗歌中的关键词句。

（4）请同学们找出你认为在《插秧歌》中最能表现劳动者情感的一句或几句，并说明理由。

（5）通过同学们的分析，我们可以感受到《插秧歌》中劳动者的坚韧和乐观。请大家思考一下，这种情感对我们的生活有什么启示？

4.课文主旨内容探究

（1）现在，我们已经学习了《芣苢》和《插秧歌》，请大家思考一下，这两首诗歌的主题是什么？

（2）很好，同学们说主题是劳动和劳动者。那么，这两首诗歌是如何表现这一主题的呢？

（3）请大家结合诗歌的内容和情感，分组讨论，每组准备分享一下你们的讨论成果。

（4）每组同学分享讨论成果，其他同学认真倾听，我们可以互相学习和借鉴。

5.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们深入理解了《芣苢》和《插秧歌》这两首诗歌。请大家回顾一下，我们学习了哪些内容？

（2）很好，我们学习了诗歌的语言美、情感表达和主题思想。那么，这些内容对我们有什么启示？

（3）请大家结合自己的生活体验，写一篇短文，谈谈你对劳动和劳动者的认识。

（4）最后，请大家整理今天的学习笔记，为下节课的学习做好准备。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更加理解劳动的价值和劳动者的伟大。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

《芣苢》和《插秧歌》作为古代诗歌中的佳作，不仅反映了古代劳动人民的生活状态，也蕴含了深厚的文化内涵。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《诗经》中的其他劳动诗歌，如《七月》、《伐檀》等，这些诗歌同样描绘了古代劳动场景，反映了当时的社会生活。

-古代农业生产工具的发展历史，了解古代农业生产的演变过程。

-古代农民的生活习俗和文化，例如节日庆典、民间传说等。

-中国古代文学中关于劳动的诗词，如唐代诗人李绅的《悯农》系列等。

-现当代文学作品中关于劳动的描写，如鲁迅的《故乡》、茅盾的《农村三部曲》等。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解和体验劳动的意义，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生参观农业博物馆或农业科技展览，了解农业的发展历程和现代农业技术。

-安排一次农场体验活动，让学生亲自参与农业生产劳动，体验劳动的辛苦与乐趣。

-鼓励学生收集和分享自己家族中关于农业劳动的故事，增进对劳动人民的理解和尊重。

-布置学生阅读《诗经》中的其他劳动诗歌，并撰写读后感，分析诗歌中的劳动主题。

-引导学生结合自己的生活经验，创作一首关于劳动的现代诗或散文，表达对劳动的看法和感悟。

-组织学生进行小组讨论，探讨劳动对于个人成长和社会发展的重要性。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验劳动的价值和意义。七、板书设计

①《芣苢》

-诗歌原文

-重点词语：芣苢、采采、