27 故事二则《纪昌学射》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

27故事二则《纪昌学射》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27故事二则《纪昌学射》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册教学内容《纪昌学射》是2024-2025学年统编版语文四年级上册第二单元第7课的内容。本节课主要讲述纪昌拜飞卫为师，刻苦练习射箭，最终成为射箭高手的故事。课文分为三个部分：第一部分讲述了纪昌拜师学艺的决心；第二部分描述了纪昌在飞卫的指导下，如何刻苦练习，克服困难；第三部分展示了纪昌学成归来，成功射中飞卫指定的目标。通过这个故事，教育学生要有恒心和毅力，勇于克服困难，才能取得成功。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是文化传承与理解，通过学习《纪昌学射》的故事，使学生了解中华优秀传统文化，感悟古代寓言的智慧；二是思维发展与创新，培养学生通过故事理解人生哲理，学会从生活中汲取经验，发展批判性思维；三是审美鉴赏与创造，引导学生感受故事的文学魅力，提升文学素养。同时，通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力，培养合作与沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言的基本特点和寓意有了初步的了解。此外，他们已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读和理解简单的课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对寓言故事充满好奇，喜欢听故事、讲故事，这有助于他们对本课内容的兴趣。他们在理解故事情节和人物性格方面有一定的基础，但分析和概括能力尚待提高。学生在学习风格上，有的偏好听觉记忆，有的偏好视觉记忆，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《纪昌学射》中的一些文言文表达和成语时可能会遇到困难，需要教师的引导和解释。此外，学生在提炼故事寓意、进行深度思考时可能缺乏经验，需要通过课堂讨论和教师的引导来逐步培养这方面的能力。教学资源准备1.教材：提前发放《纪昌学射》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如射箭的图片），视频（如射箭教学视频或动画），以及成语卡片等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过古代的射箭高手吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，例如《愚公移山》、《守株待兔》等，让学生思考寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《纪昌学射》的故事背景，讲解课文中的重点词语和成语，如“拜师学艺”、“刻苦练习”等。

-举例说明：通过展示射箭的图片和视频，帮助学生理解射箭的基本技巧和纪昌的学习过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论纪昌是如何克服困难，最终成为射箭高手的过程。每组选取代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话复述《纪昌学射》的故事，并讨论故事中的寓意。

-教师指导：在学生复述和讨论过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误，强调重点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调纪昌学射的故事给我们的启示：要有恒心和毅力，勇于克服困难，才能取得成功。

-鼓励学生在日常生活中，也要像纪昌一样，不怕困难，坚持到底。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇短文，介绍《纪昌学射》的故事，并谈谈自己的感想和启示。

-布置课后阅读任务，让学生阅读其他相关的寓言故事，深化对寓言文学的理解。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师提出问题，引导学生思考。

-学生分享自己了解的射箭高手或寓言故事。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题《纪昌学射》。

-新课呈现：

-教师讲解课文中的重点词语和成语。

-展示射箭的图片和视频，帮助学生理解课文内容。

-学生分小组讨论，分享纪昌学射的过程和心得。

-巩固练习：

-学生用自己的话复述故事，讨论寓意。

-教师指导，纠正错误，强调重点。

-课堂总结：

-教师总结本节课的主要内容，强调寓意。

-学生分享自己的感想和启示。

-作业布置：

-布置写作任务和课后阅读任务。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关寓言故事：《孟子》中的“弈秋”、“列子”中的“愚公移山”、“庄子”中的“庖丁解牛”等，这些故事都与《纪昌学射》一样，蕴含着深刻的哲理。

-古代射箭文化：介绍中国古代射箭的发展历程，包括射箭的起源、射箭的礼仪、射箭在古代军事和民间体育中的地位等。

-成语学习：搜集与射箭相关的成语，如“百步穿杨”、“箭无虚发”等，让学生了解成语的来源和用法。

-人物故事：介绍纪昌以外的其他古代射箭高手的故事，如养由基、李广等，丰富学生对射箭文化的认识。

2.拓展建议：

-故事比较：鼓励学生将《纪昌学射》与其他寓言故事进行比较，分析它们之间的异同，探讨各自传达的哲理。

-深度阅读：建议学生阅读《孟子》、《列子》、《庄子》等经典文献中与射箭相关的故事，提高文言文阅读能力。

-实践活动：组织学生进行射箭体验活动，通过亲身体验，更好地理解课文内容，增强对传统文化的认识。

-成语应用：让学生在写作或口语表达中尝试使用本节课学到的成语，提高语言表达能力。

-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，对射箭文化进行深入研究，包括历史背景、技术发展、社会影响等方面，最后形成研究报告或展示。

-角色扮演：让学生扮演纪昌和飞卫的角色，进行故事情景再现，通过角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解。

-跨学科学习：结合体育课程，让学生了解射箭运动的基本技巧和训练方法，将语文学习与体育实践相结合。

-课外阅读：推荐学生阅读更多关于中国古代寓言故事和射箭文化的书籍，拓宽知识面。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起探讨寓言故事的寓意，分享对射箭文化的看法，增进亲子关系。板书设计①