13《精卫填海》第二课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

13《精卫填海》第二课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教材分析《精卫填海》是四年级上册语文统编版教材中的一篇神话故事。本节课是第二课时，主要围绕精卫鸟填海的故事展开，通过学习这篇课文，学生可以了解神话故事的特点，感受古代人民丰富的想象力和对美好生活的向往。同时，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和审美情趣。通过学习《精卫填海》，学生能够理解神话故事中蕴含的坚韧不拔的精神，提升对传统文化的认同感；同时，通过品读优美文字，培养学生对语言文字的鉴赏能力，增强语言表达的丰富性和准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解精卫填海的故事情节，把握故事中人物形象的特点。

②通过朗读和默读，体会文言文的韵律美，积累文言文词汇。

③学习神话故事中的想象力和创造力，激发学生对传统文化的兴趣。

2.教学难点，

①理解文言文中难懂的字词，如“精卫”“填海”等，通过注释和上下文推断其含义。

②感受神话故事中蕴含的哲理，如精卫鸟的坚持不懈，引导学生从中汲取精神力量。

③培养学生独立思考的能力，鼓励学生在学习过程中提出自己的见解和疑问。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如小舟、贝壳等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络神话故事视频、相关背景音乐、电子教材

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇充满神奇色彩的神话故事——《精卫填海》。请大家打开书，找到这篇课文，让我们一起走进这个古老而美丽的故事。

二、检查预习

（教师）同学们，课前大家预习了这篇课文，谁能告诉我，这篇课文讲了一个什么故事？

（学生）这篇课文讲的是精卫鸟填海的故事。

（教师）很好，预习得不错。那么，精卫鸟为什么要填海呢？请大家再读一遍课文，找出相关的句子。

三、故事情节梳理

（教师）现在，我们来梳理一下故事的主要情节。请同学们根据课文内容，用自己的话复述一下这个故事。

（学生）故事讲述了精卫鸟为了报仇，决心填平大海，最终坚持不懈，化为精卫鸟的故事。

（教师）非常好，大家复述得非常清楚。接下来，我们重点分析一下精卫鸟是如何填海的。

四、精卫填海的过程分析

（教师）同学们，精卫鸟填海的过程是怎样的呢？请大家再次阅读课文，找出相关的句子，并用自己的话描述一下。

（学生）精卫鸟每天从西山挑来石头和树枝，投入东海。

（教师）很好，精卫鸟非常努力，每天都不辞辛苦。那么，大海有没有被填平呢？请大家继续阅读课文。

（学生）大海没有填平，精卫鸟的羽毛被海水打湿了，身体也疲惫不堪。

（教师）虽然大海没有填平，但精卫鸟的精神值得我们学习。接下来，我们讨论一下，精卫鸟的精神有哪些值得我们学习的地方。

五、精卫精神讨论

（教师）同学们，精卫鸟的精神有哪些值得我们学习的地方呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。

（学生）精卫鸟的精神有：坚持不懈、不畏艰难、勇往直前等。

（教师）非常好，精卫鸟的精神确实值得我们学习。那么，我们在现实生活中，如何将这种精神运用到学习、生活中去呢？

（学生）我们可以努力学习，不怕困难，勇往直前，为实现自己的目标而努力。

六、总结全文

（教师）同学们，今天我们学习了《精卫填海》这篇课文，了解了精卫鸟填海的故事，感受到了精卫鸟的精神。希望大家在今后的学习和生活中，都能像精卫鸟一样，坚持不懈，勇往直前。

七、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.将《精卫填海》这篇课文背诵下来。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于精卫精神的作文。

八、课堂小结

（教师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，将精卫鸟的精神发扬光大。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的其他神话故事，如《夸父追日》、《女娲补天》等，这些故事同样展现了古代人民丰富的想象力和对自然现象的解释。

-《中国古代神话故事选集》，这是一本收录了多个神话故事的书籍，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话文化。

-《中国古代神话传说》音频或视频资料，通过音频或视频形式，让学生更直观地感受神话故事的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集中国古代神话故事，比较不同故事之间的异同，分析它们背后的文化内涵。

-引导学生思考神话故事中的道德观念和人生哲理，如勇敢、坚持、团结等，将这些价值观与自己的学习生活相结合。

-组织学生进行神话故事角色扮演活动，通过扮演不同角色，深入理解故事情节和人物性格。

-鼓励学生创作自己的神话故事，发挥想象力，结合所学知识和生活经验，创作出具有独特魅力的故事。

3.结合历史和文化背景的学习：

-引导学生了解中国古代神话故事产生的历史背景和文化意义，如原始社会的图腾崇拜、宗教信仰等。

-探讨神话故事与古代哲学、文学、艺术等领域的关联，如《庄子》中的寓言故事、《楚辞》中的神话元素等。

4.实践活动建议：

-组织学生参观博物馆或文化遗址，如秦始皇兵马俑、三星堆遗址等，通过实地观察和体验，加深对神话故事和历史文化的理解。

-举办神话故事演讲比赛或写作比赛，让学生在活动中展示自己的学习成果，提升口头表达和写作能力。

-创办校园神话故事角，设立专门的阅读区域，鼓励学生阅读神话故事书籍，分享自己的阅读心得。板书设计①本文重点知识点：

-精卫填海的故事情节

-精卫鸟的坚韧不拔精神

-神话故事的特点与价值

②关键词：

-精卫

-填海

-坚持不懈

-精卫鸟

③重点句子：

-“精卫常衔西山之木石，以堙于东海。”

-“精卫之志，不可夺也。”

-“于是，精卫乃化为鸟，名曰精卫，常从西海飞至东陵，以填其壑。”

-“精卫鸟填海，日复一日，年复一年，终于感动了天地。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将神话故事与中国的传统文化相结合，让学生在了解故事的同时，也能感受到中国传统文化的魅力。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地体验故事情节，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对文言文的理解能力有限：在教学中，我发现部分学生对文言文的理解存在困难，尤其是在词汇和句式上。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了多种教学方法，但课堂互动环节仍有待加强，学生的主动参与度有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强文言文词汇教学：针对学生对文言文词汇的掌握不足，我将采用多种教学方法，如制作词汇卡片、开展词汇竞赛等，帮助学生积累词汇，提高阅读理解能力。

2.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。

3.实施多元化评价：除了传统的评价方式，我还将引入学生自评、互评、过程性