6 花儿草儿真美丽 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

6花儿草儿真美丽说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册第六课《花儿草儿真美丽》。本节课通过讲述花儿和草儿的故事，引导学生认识自然中的花草，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对花草的观察和体验有关，教材中的内容能够激发学生对大自然的好奇心，同时结合他们在生活中对花草的了解，让学生认识到保护花草的重要性。此外，本节课还与一年级上册《保护环境，人人有责》一课相联系，巩固学生对环境保护的认识。核心素养目标1.培养学生亲近自然、热爱生命的情感，提升他们的生态保护意识。

2.通过观察和表达，发展学生的审美情感，提高他们的审美鉴赏能力。

3.引导学生在日常生活中践行环保行为，增强责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的自然观察方法，对花草有了初步的认识，能够识别生活中常见的花草，并在一年级上册学习了环境保护的基本知识。

2.学习兴趣：一年级学生对周围世界充满好奇，对大自然的探索充满兴趣。学习能力：他们具备基本的观察、表达和参与小组讨论的能力。学习风格：学生倾向于通过直观、生动的教学活动来学习，喜欢互动和参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识花草的过程中，可能会对一些花草的名称和特征记忆不清；在保护花草的实际行动中，可能会因为年龄小而不理解如何具体操作；此外，如何将环保意识融入日常生活中，对他们来说也是一个挑战。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关花草的图片、视频资料，以及保护环境的宣传册。

3.实验器材：准备观察花草用的放大镜、记录用的笔记本和彩笔。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中《花儿草儿真美丽》的课文和相关的花草图片，明确预习目标是认识不同种类的花草和了解它们的特点。

设计预习问题：设计问题如“你认识哪些花草？它们有什么特点？”引导学生观察生活中的花草。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习成果，如花草的绘画或简短描述，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和图片，对花草进行初步认识。

思考预习问题：学生根据问题观察生活中的花草，记录下自己的发现。

提交预习成果：学生将观察到的花草特点和疑问通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自己的观察和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习成果的收集。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同花草的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解花草的分类、特点以及保护花草的重要性。

组织课堂活动：设计“花草猜猜看”游戏，让学生通过描述猜测花草名称。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何保护花草。

参与课堂活动：学生在游戏中积极描述花草特征，尝试猜测他人描述的花草。

提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解花草的分类和特点，确保学生掌握基础知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：小组讨论中，学生相互协作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家中或周围环境中的花草，并记录下它们的变化的作业。

提供拓展资源：提供相关的植物保护网站和书籍，供学生进一步了解花草知识。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生观察花草，记录下生长变化。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解花草知识。

反思总结：学生对自己的观察和记录进行反思，总结学习过程中的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，利用拓展资源进行学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解花草的特点，培养保护花草的意识，并通过实践活动让学生将理论知识应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握教材中关于花草的基本知识，包括花草的分类、特点和生长环境。在课堂互动和课后作业中，学生能够准确描述花草的特征，如花瓣的形状、颜色和香味等，以及花草在自然界中的作用。

2.观察能力方面：学生在课前预习和课后作业中，通过观察生活中的花草，提高了自己的观察能力。他们能够注意到花草的细微变化，如花瓣的开合、叶子的生长等，并将这些观察结果记录下来，与教材中的知识相结合，形成更全面的认识。

3.实践操作方面：在“花草猜猜看”游戏中，学生积极参与，通过描述花草特征来猜测花草名称，这不仅增强了学生的语言表达能力，还锻炼了他们在实际情境中运用知识解决问题的能力。

4.环保意识方面：本节课的学习让学生认识到花草对生态环境的重要性，增强了他们的环保意识。学生在课后作业中提出了保护花草的具体措施，如不随意采摘花草、不在花草周围乱扔垃圾等，表明他们已经将环保理念内化于心。

5.自主学习方面：学生在课前预习和课后拓展学习中，表现出较高的自主学习能力。他们能够独立完成预习任务，主动查找相关资料，并在反思总结中提出自己的见解和疑问。

6.团队合作方面：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论中互相交流想法，共同解决问题，培养了团队合作精神和沟通能力。

7.创新思维方面：在课后拓展学习中，学生不仅限于教材内容，还尝试从不同角度思考问题，如如何设计一个花草保护计划，如何在社区中推广花草保护意识等，这表明学生的创新思维得到了锻炼。板书设计①花草的基本知识

-花草的分类（草本