1《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

1《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《假期有收获》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《假期有收获》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到假期期间积极参与各种有意义的活动对个人成长的重要性；

②引导学生分享自己在假期中的收获，包括知识学习、技能提升、情感体验等方面。

2.教学难点，

①帮助学生理解假期活动与个人发展的内在联系，建立正确的价值观；

②培养学生良好的沟通能力和表达能力，能够清晰、生动地描述自己的假期经历和收获；

③引导学生反思假期中的不足，并思考如何在下个假期中改进和提升自己。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：假期活动照片、视频片段、学生假期日记摘录

-教学手段：讨论法、分享法、情境模拟法、多媒体辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在假期里都做了些什么？有什么特别的收获吗？”

展示一些学生假期活动的照片或视频片段，让学生回忆和分享自己的假期经历。

简短介绍假期收获的重要性，以及它对个人成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.假期收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期收获的概念、类型和重要性。

过程：

讲解假期收获的定义，包括知识学习、技能提升、情感体验等方面。

详细介绍假期收获的类型，如学习新知识、掌握新技能、体验新情感等。

3.假期收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期收获的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期收获案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、收获的内容和意义，让学生全面了解假期收获的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过假期收获提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期收获相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的收获内容、收获过程和收获感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期收获的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的收获内容、收获过程和收获感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的概念、类型、案例分析等。

强调假期收获在个人成长中的价值和作用，鼓励学生珍惜假期时光，积极收获。

布置课后作业：让学生以“我的假期收获”为主题，撰写一篇短文或报告，分享自己的假期收获和感悟。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造力，拓展学习内容。

过程：

教师提出一些与假期收获相关的问题或挑战，鼓励学生思考和创新。

学生分组进行头脑风暴，提出自己的解决方案或创意。

每组选出一名代表分享自己的创意，全班进行投票或讨论，选出最有创意的方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-假期实践活动记录：收集学生在假期中参与的社会实践活动、志愿服务、家庭劳动等的照片、日记或视频，作为教学案例。

-假期学习成果展示：搜集学生在假期中学习新知识、技能的成果，如手工制作、绘画作品、科学实验报告等。

-假期生活日志：鼓励学生记录假期生活的点滴，包括日常作息、兴趣爱好、阅读心得等，用于课堂分享。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读关于假期生活、个人成长、社会发展的书籍，如《我的假期故事》、《成长的力量》等。

-观看纪录片：引导学生观看与假期主题相关的纪录片，如《暑假去哪儿》、《我们的假期》等，通过视觉体验感受假期生活。

-家庭互动活动：建议家长与学生一起参与家庭活动，如一起做饭、旅行、种植植物等，增进亲子关系的同时，培养学生的生活技能。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如社区志愿服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-假期规划：指导学生制定假期学习计划，包括阅读、学习新技能、参加兴趣班等，提高学生的自我管理能力。

-假期总结：在假期结束前，引导学生进行自我总结，反思假期收获，为下一个假期制定目标。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己的假期收获和感悟，提升学生的艺术素养和表达能力。

-假期文化交流：组织学生了解不同文化背景下的假期习俗，增进对多元文化的理解和尊重。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了“假期有收获”这个话题，看到孩子们在课堂上那么积极地分享自己的经历，我真心为他们感到高兴。下面，我想结合今天的课程，和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和课堂展示。我发现，这样的方式能够激发学生的参与热情，让他们在分享中学习，在学习中成长。不过，我也发现，在小组讨论的时候，有些学生可能因为害羞或者不善于表达，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异，或者是在讨论引导上还不够得力。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生，合理分组，并且在讨论过程中给予更多的引导和鼓励。

其次，关于教学策略，我注意到在讲解假期收获的基础知识时，有些学生听起来有些吃力。这可能是因为我对知识的讲解方式不够生动，或者是对知识的深入程度不够。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重知识的趣味性和实用性，通过实例和案例来帮助学生更好地理解和吸收知识。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但仍有少数学生在课堂上分心。这可能是因为我没有在课程开始时就明确课堂规则和纪律要求。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，从课程一开始就树立良好的课堂秩序。

至于教学效果，我觉得今天的课程达到了预期的目标。学生们不仅分享了他们的假期经历，还从中得到了很多启发和成长。他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。例如，有的学生通过分享自己的假期经历，学会了如何更好地规划自己的时间；有的学生通过听别人的故事，学会了如何更好地与人沟通和交流。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上的提问不够深入，有时候没有充分调动学生的思考。此外，对于一些学生的个性化需求，我没有给予足够的关注。针对这些问题，我将