6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册教学内容《6有多少浪费本可避免》是2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第四单元《我们的公共生活》中的内容。本节课旨在让学生认识到日常生活中食物浪费的现象，理解食物浪费的危害，学会节约粮食、避免浪费的方法。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解食物浪费的原因和表现。

2.认识食物浪费对环境、资源和经济的影响。

3.学习节约粮食、避免浪费的方法和技巧。

4.培养学生的节约意识和行动力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识，使其能够自觉地在日常生活中减少食物浪费，增强对可持续发展的认识。

2.发展学生的批判性思维，通过分析食物浪费的原因，提出切实可行的解决方案。

3.增强学生的责任感和公民意识，通过实际行动参与节约粮食、减少浪费的社会实践。

4.培养学生的信息素养，学会从多渠道获取与食物浪费相关的信息，并进行有效整理和利用。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解食物浪费的概念，能够识别日常生活中食物浪费的行为。

②引导学生探究食物浪费的原因，并学会分析其对社会和环境的影响。

③培养学生节约粮食、减少浪费的行动能力，掌握具体的方法和技巧。

2.教学难点

①让学生深刻理解食物浪费与可持续发展的关系，形成长期节约粮食的意识。

①帮助学生克服生活中浪费食物的习惯，将节约行动转化为自觉行为。

②引导学生从个人行为扩展到家庭、社区乃至社会层面，形成广泛的节约粮食氛围。

③在实际操作中，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力，如制定家庭食物计划、合理储存食物等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解食物浪费的相关知识和案例，引导学生理解其危害。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享食物浪费的亲身经历和节约粮食的方法。

3.实践操作法：通过设计节约粮食的小游戏或活动，让学生在实践中学习和体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物浪费的统计数据和图表，增强直观感受。

2.视频资料：播放相关节约粮食的宣传片，激发学生的情感共鸣。

3.网络资源：利用网络搜索相关的节约粮食资料，拓展学生的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有注意到食物浪费的现象？请大家举例说明。”通过学生的回答引入本节课的主题《有多少浪费本可避免》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

①利用PPT展示食物浪费的统计数据和案例，让学生认识到食物浪费的普遍性和严重性。

②通过视频资料，展示食物浪费对环境、资源和经济的影响，引发学生的思考。

③讲解节约粮食、减少浪费的方法和技巧，如合理规划饮食、储存食物等。

④引导学生进行小组讨论，分享自己的节约粮食经验和建议，互相学习。

3.巩固练习（10分钟）

①设计一个关于食物浪费的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

②提供一些食物浪费的案例，让学生分析原因并提出解决方案。

③鼓励学生结合自己的生活实际，制定一个家庭食物节约计划。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行简要回顾，强调节约粮食、减少浪费的重要性，并鼓励学生在生活中践行。

5.作业布置（5分钟）

①请学生记录一周内的家庭食物浪费情况，并分析原因。

②设计一个关于节约粮食的海报或宣传标语，下周分享给全班同学。

③鼓励学生与家人一起制定家庭食物节约计划，并执行一周。教学资源拓展1.拓展资源：

①食物浪费现状：提供国内外关于食物浪费的统计数据和报告，让学生了解全球食物浪费的现状。

②节约粮食的成功案例：介绍一些国家和地区在节约粮食、减少浪费方面的成功经验和做法。

③食物浪费与可持续发展的关系：提供相关资料，让学生了解食物浪费对环境、资源和经济的影响，以及可持续发展的重要性。

④食物储存和保鲜技巧：介绍一些食物储存和保鲜的方法，帮助学生减少食物浪费。

⑤食物浪费的法律法规：介绍我国关于食物浪费的法律法规，让学生了解法律法规在节约粮食方面的作用。

2.拓展建议：

①让学生关注国内外关于食物浪费的新闻报道，了解食物浪费问题的最新动态。

②鼓励学生参加节约粮食、减少浪费的社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等。

③建议学生阅读有关节约粮食的书籍、文章，拓宽知识面，提高节约意识。

④鼓励学生与家人、朋友分享食物浪费的相关知识，共同践行节约粮食的行动。

⑤定期组织学生进行食物浪费的问卷调查，了解学生的节约粮食意识和行为，为教学提供参考。

⑥利用节假日、纪念日等时机，开展主题教育活动，如“世界粮食日”、“中国节约粮食宣传周”等，提高学生的节约粮食意识。

⑦鼓励学生参加有关节约粮食的竞赛、演讲等活动，锻炼自己的表达能力和实践能力。

⑧建议学生在家庭、学校、社区等场合，积极参与节约粮食、减少浪费的行动，将所学知识付诸实践。教学反思这节课《有多少浪费本可避免》总的来说，达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

在导入新课时，我通过提问方式引导学生思考食物浪费的现象，激发了学生的兴趣和好奇心。这一点做得比较好，因为在课堂氛围的营造上，起到了积极的作用。学生们积极回答问题，课堂气氛活跃。

在讲授新知环节，我利用PPT和视频资料展示了食物浪费的统计数据和案例，让学生认识到食物浪费的严重性。同时，讲解了节约粮食、减少浪费的方法和技巧。这一点我觉得做得还可以，但在引导学生进行小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这可能是因为我在分组讨论的设计上存在一定的问题，今后需要更加细致地考虑学生的分组和讨论话题。

在巩固练习环节，我设计了一个关于食物浪费的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。这个环节的设置我觉得比较成功，学生们在游戏中积极参与，达到了巩固知识的目的。但在提供案例让学生分析原因并提出解决方案时，我发现部分学生对于问题的分析不够深入，提出的解决方案也较为表面。这可能是因为学生在分析问题时缺乏思考的深度，或者是对相关知识掌握不够扎实。

在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了简要回顾，并强调了节约粮食、减少浪费的重要性。这一点我觉得做得还可以，但在布置作业时，我发现部分学生对作业的兴趣不高。这可能是因为作业内容与学生生活实际关联度不够，或者是我没有很好地激发学生的兴趣。

针对以上反思，我认为在今后的教学中，我需要做好以下几点改进：

1.在导入新课时，可以尝试采用更多样化的方式，如故事、实物展示等，以吸引学生的注意力。

2.在讲授新知环节，要更加注重与学生