12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

12《盘古开天地》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以统编版语文四年级上册《盘古开天地》为教学内容，围绕神话传说的特点，引导学生体会神话故事中蕴含的想象力和创造力。通过品读文本，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的阅读理解和表达能力。教学设计注重激发学生的想象力和创造力，通过多种教学活动，如角色扮演、绘画创作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《盘古开天地》，学生能够感受神话故事的独特魅力，增强对中华传统文化的认同感；通过品读和创作，提升审美鉴赏能力；通过语言表达和文字运用，锻炼语言建构与运用能力，为语文素养的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解神话故事《盘古开天地》的内容和寓意；2.感受神话故事中丰富的想象力和创造力。

难点：1.理解神话故事中蕴含的哲学思想和宇宙观念；2.学会从神话故事中提炼出寓意和哲理。

解决办法：1.通过朗读、讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解故事内容；2.结合图片、视频等多媒体资源，直观展示神话世界的奇幻，激发学生的想象力；3.引导学生从神话故事中提炼出寓意，通过小组讨论和写作练习，提升学生的语言表达和思维能力。通过以上方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：神话故事相关图片、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、绘画创作、多媒体展示。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇充满想象力和神奇色彩的神话故事——《盘古开天地》。在我们中华民族的传统文化中，有许多这样的神话故事，它们不仅有趣，而且蕴含着深刻的哲理。那么，今天我们就一起走进这个神奇的世界，看看盘古是如何开天辟地的。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开书本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。在朗读过程中，注意感受课文的语言美和意境美。

（学生）自由朗读课文。

（老师）读得好的同学请举手，大家一起来听听他们的朗读。

（学生）展示朗读。

（老师）很好，大家读得都很认真。接下来，请同学们思考：这篇课文主要讲述了什么内容？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，课文主要讲述了盘古开天辟地的过程，以及他在开天辟地过程中展现出的勇气和智慧。

三、细读课文，品味语言

（老师）下面，我们来细读课文，品味其中的语言。请大家找出课文中描写盘古开天辟地过程的句子，并思考：这些句子有什么特点？

（学生）找出相关句子，进行分析。

（老师）很好，课文中描写盘古开天辟地过程的句子，用词准确、生动，富有想象力。比如：“混沌初开，轻清上升为天，重浊下降为地。”这句话用“轻清”和“重浊”来形容天地的形成，形象生动。

四、探究课文主旨，提炼寓意

（老师）接下来，我们来探究课文的主旨，提炼寓意。请大家思考：这篇课文想要告诉我们什么道理？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，这篇课文想要告诉我们：面对困难和挑战，我们要勇敢面对，敢于创新。盘古用自己的智慧和勇气开天辟地，正是这种精神的体现。

五、拓展延伸，提高素养

（老师）同学们，我们已经学习了这篇课文，下面我们来拓展延伸，提高我们的语文素养。请大家思考：在现实生活中，我们如何践行盘古的精神？

（学生）讨论交流，回答问题。

（老师）很好，我们可以从以下几个方面来践行盘古的精神：一是勇敢面对困难，不畏挑战；二是敢于创新，勇于探索；三是团结协作，共同进步。

六、课堂小结，回顾总结

（老师）同学们，今天我们学习了《盘古开天地》，通过这篇课文，我们了解了神话故事的魅力，感受到了中华民族传统文化的博大精深。希望大家在今后的学习生活中，能够勇敢面对困难，敢于创新，为实现自己的梦想而努力拼搏。

（学生）总结发言。

（老师）很好，同学们都总结得很到位。希望你们在今后的学习中，能够将所学到的知识运用到实际生活中，不断提升自己的语文素养。

七、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：1.课后再次阅读《盘古开天地》，尝试用自己的语言复述故事；2.思考：神话故事中的盘古给我们带来了哪些启示？

（学生）接受作业。

（老师）好的，下课！希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：推荐学生阅读这本书，其中收录了许多中国古代神话故事，包括《女娲补天》、《夸父追日》等，可以进一步拓宽学生的文化视野。

-《中国神话传说》：这本书详细介绍了中国神话的起源、发展和影响，有助于学生更深入地理解神话故事背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于盘古开天辟地的民间传说，比较不同版本的故事，了解民间传说的多样性。

-引导学生思考神话故事中的元素在现代生活中的应用，例如，探讨神话故事中的人物和形象如何被用作商业广告或艺术创作的灵感来源。

-组织学生进行小组讨论，分析神话故事中的人物形象和他们的道德品质，如何反映了中国古代社会的价值观和道德观。

3.设计实践活动：

-创作神话故事续写：鼓励学生发挥想象力，为《盘古开天地》创作一个续写故事，展现盘古开天辟地后的世界。

-神话人物角色扮演：组织学生分组，选择神话故事中的人物进行角色扮演，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-神话故事主题绘画：让学生以神话故事为主题，进行绘画创作，通过艺术形式表达对神话故事的理解和感受。

4.引导学生进行跨学科学习：

-结合科学知识：引导学生思考神话故事中的宇宙观和自然现象，如天地形成、日月星辰等，如何与现代科学知识相联系。

-融入历史知识：让学生了解神话故事产生的时代背景，探讨神话故事如何反映了中国古代的历史和文化。

5.布置探究性作业：

-选取一个学生感兴趣的神话故事，要求学生收集资料，撰写一篇关于该故事的文化分析报告。

-设计一个关于神话故事的科普讲座，让学生准备讲稿，并在班级或