22 鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

22鸟的天堂（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《鸟的天堂》一文的学习，让学生感受作者对自然环境的热爱和对生命的尊重，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。同时，通过分析课文的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力，并结合五年级学生的认知水平，引导学生关注人与自然的关系，激发学生保护环境的意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过深入阅读《鸟的天堂》，学生将提升对自然美的感知和表达能力，培养观察和思考自然生态的思维能力；同时，通过分析文本的写作手法，学生能够提高文学审美和创造力；在学习中，学生还将了解和传承关于生态环境保护的传统文化价值观，从而全面提升个人核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的主题和情感，掌握了基本的写作技巧和修辞手法，对自然环境的认识也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和生态环境有较高的兴趣，喜欢通过观察和实践来学习。在能力方面，他们具备基本的阅读和分析文本的能力，喜欢合作学习和探究学习，但可能在深度思考和抽象思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《鸟的天堂》时，学生可能对一些生僻词汇和复杂的句子结构感到困惑，对作者细腻的描写和深刻的情感表达理解不够深入。此外，如何将课文中的内容与现实生活中的环境保护行动联系起来，可能也是他们面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：提前发放《鸟的天堂》课文，确保每位学生都有机会预习。

2.辅助材料：收集鸟类图片、自然风光视频，以及与课文内容相关的音频资料，以增强学生的感官体验。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享交流。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示一张鸟类在自然环境中飞翔的图片，引导学生观察并分享他们对鸟类的认识和感受。

-提出问题：“你们认为什么样的地方才是鸟的天堂？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-阅读课文《鸟的天堂》，让学生注意文中的描写手法和情感表达。

-分析课文中的关键词汇和句子，如“天堂”、“栖息”、“繁衍”，让学生理解这些词汇在文中的含义。

-讲解作者如何通过细腻的描绘展现鸟类的生态环境，以及作者对自然的情感态度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论课文中的描写手法，并尝试用自己的语言描述一个他们心中的“鸟的天堂”。

-分享与反馈：每组选代表进行分享，教师给予点评和反馈，强调描述的准确性和创造性。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：“你们认为我们能为保护鸟类的天堂做些什么？”

-学生思考后，轮流回答，教师引导他们思考人类行为对生态环境的影响。

-讨论如何将保护环境的意识融入到日常生活中，如减少塑料使用、参与植树活动等。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“鸟类知识问答”，通过竞答形式检验学生对鸟类知识的掌握，同时增加课堂趣味性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对自然环境保护的意识和行动。

-学生反思自己在课堂中的学习体验，并提出改进建议。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“我心中的鸟的天堂”的短文。

-鼓励学生将保护环境的行动带入生活，为建设真正的“鸟的天堂”贡献力量。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升：学生能够深入理解《鸟的天堂》的内容，把握作者的情感态度和对自然环境的描绘，通过课堂讨论和练习，提高了对文章主旨和深层含义的理解。

2.语言表达能力增强：在小组讨论和课堂分享中，学生运用自己的语言描述心中的“鸟的天堂”，锻炼了语言组织和表达能力。

3.文学鉴赏能力提高：学生对课文中的描写手法和修辞技巧有了更深刻的认识，能够识别并欣赏文学作品中的美。

4.环保意识增强：通过课堂讨论，学生对环境保护有了更具体的认识，理解到人类行为对自然环境的影响，并能够提出自己的环保建议。

5.知识迁移能力提升：学生能够将课堂上学到的知识迁移到实际生活中，如通过减少塑料使用、参与植树活动等方式，积极投身于环境保护。

6.自主学习能力提高：学生在课后能够主动查阅资料，了解更多的鸟类知识和自然环境保护信息，增强了自主学习的能力。

7.团队协作能力增强：在小组讨论和合作学习中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了团队协作能力。

8.情感态度价值观的转变：学生对自然的认识和态度发生了积极的变化，更加尊重生命，珍惜自然环境，愿意为保护环境贡献自己的力量。七

七、内容逻辑关系

①重点知识点：本文的主题是自然环境保护，重点知识点包括鸟类的生态习性、生存环境的重要性以及人类活动对生态环境的影响。

②重点词汇：课文中的关键词汇如“天堂”、“栖息地”、“生态平衡”、“繁衍”等，这些词汇帮助学生理解鸟类生存的环境和生态系统的概念。

③重点句子：课文中描写鸟类生存环境的句子，如“那片茂密的树林，是鸟儿们真正的天堂”，以及反映作者情感态度的句子，如“我们应该保护这片绿色的家园”，这些句子加深了学生对自然保护的感悟。八、教学反思

这节课《鸟的天堂》的教学让我看到了学生们的成长和变化，同时也让我对教学过程有了更深的思考。

首先，我感到非常欣慰的是，学生们对这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们通过观察图片、讨论问题和分享自己的感受，对鸟类和自然环境有了更加深刻的认识。课堂上，他们积极参与，提出了许多有创意的想法，这让我看到了他们对知识的渴望和对自然环境的关爱。

在讲授新课的过程中，我发现通过分析课文中的关键词汇和句子，学生们对作者的情感态度和写作手法有了较好的理解。他们能够体会到作者对自然环境的热爱和对生命的尊重，这对于培养他们的文学素养和审美能力是非常有益的。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在巩固练习环节，部分学生在用自己的语言描述“鸟的天堂”时，表达不够准确和流畅。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的语言实践机会。因此，我计划在今后的教学中，增加更多让学生表达自己的机会，比如开展角色扮演、写作练习等活动，以增强他们的语言表达能力。

此外，在课堂提问和师生互动环节，我发现有些学生对于如何将环保意识融入日常生活感到困惑。这让我意识到，仅仅在课堂上讲解环保知识是不够的，我需要更多地引导学生将理论知识应用到实践中。为此，我计划与学校其他老