4 冬眠与迁徙（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版

4冬眠与迁徙（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版一、设计意图

本章节“4冬眠与迁徙”旨在通过青岛版三年级上册科学课程，让学生了解动物在寒冷冬季为了生存而采取的冬眠和迁徙行为，培养学生的观察力和科学探究精神。通过实践活动，引导学生认识动物适应环境变化的能力，增强环保意识。二、核心素养目标三、学情分析

三年级学生对自然界中的动物充满好奇，但他们对动物的生命周期、适应环境的方式等科学知识了解有限。学生具备一定的观察能力和初步的探究意识，但科学实验操作能力和逻辑思维能力尚需培养。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对动物冬眠与迁徙现象的理解。针对这些情况，本节课将结合学生的认知特点，通过生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。同时，注重引导学生通过小组合作，提高他们的沟通协作能力，为后续科学学习打下坚实基础。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和图片介绍冬眠与迁徙现象，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演动物，体验冬眠和迁徙的过程，加深对动物行为的理解。

3.开展小组实验，观察模拟动物冬眠和迁徙的条件，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.利用多媒体展示不同动物迁徙的路线和冬眠的习性，丰富学生的视觉体验。

5.通过游戏化的学习活动，如“动物迁徙大比拼”，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬眠与迁徙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物在冬天会做什么吗？它们是如何度过寒冷的冬季的？”

展示一些关于动物冬眠和迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受动物适应环境变化的能力。

简短介绍冬眠与迁徙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬眠与迁徙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬眠与迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冬眠与迁徙的定义，包括其主要目的和适应环境的方式。

详细介绍冬眠动物的生理变化和迁徙动物的迁徙路线，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬眠与迁徙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬眠与迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬眠与迁徙案例进行分析，如蛇的冬眠、蝴蝶的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬眠与迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对动物生存的意义，以及它们对生态系统的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬眠与迁徙相关的主题进行深入讨论，如“为什么动物要冬眠？”或“迁徙对动物有什么好处？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬眠与迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬眠与迁徙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬眠与迁徙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冬眠与迁徙在动物生存和生态系统平衡中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的行为，思考它们是如何适应季节变化的，并撰写一份观察报告。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物迁徙地图：提供全球不同动物的迁徙路线图，让学生了解不同动物的迁徙范围和季节变化的关系。

-冬眠动物视频：收集冬眠动物的纪录片片段，展示冬眠动物的生理变化和生活习性。

-生态保护区资料：介绍国内外生态保护区的设置和功能，强调保护动物生存环境的重要性。

-动物科普书籍：推荐适合三年级学生的动物科普书籍，如《动物的迁徙之谜》、《冬眠的动物朋友》等。

2.拓展建议：

-观察自然：鼓励学生在课外时间观察周围的自然环境，记录不同季节动物的行为变化。

-家庭实验：指导学生和家长一起进行简单的家庭实验，如模拟动物冬眠的环境条件，观察植物在不同温度下的生长情况。

-环保实践活动：组织学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识。

-动物保护宣传：引导学生设计宣传海报或制作宣传视频，向公众普及动物冬眠和迁徙的知识，提高公众的动物保护意识。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物冬眠和迁徙相关的科普文章和故事，如《动物奇遇记》中的相关章节，激发学生的阅读兴趣。

-科学小论文：鼓励学生针对动物冬眠和迁徙的话题，撰写科学小论文，锻炼他们的写作能力和科研思维。

-生态游戏：设计或参与与动物冬眠和迁徙相关的生态游戏，如“动物大迁徙”、“冬眠挑战”等，通过游戏加深对知识的理解和记忆。

-科普讲座：邀请生态学家或动物保护组织成员来校进行科普讲座，为学生提供更专业的知识讲解和互动交流的机会。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了动物在冬季的生存策略——冬眠与迁徙。我觉得整体上，学生们对动物的行为变化有了更深的理解，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但可能还可以更生动一些。比如，我可以在课堂上准备一些真实的动物标本或模型，让学生们亲手触摸和观察，这样可能更能吸引他们的注意力。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释冬眠和迁徙的原理，但我觉得还可以增加一些互动环节，比如让学生们扮演不同的动物，体验它们在冬眠和迁徙过程中的感受，这样可能会帮助他们更好地理解这些行为。

案例分析环节，我选择了几个典型的动物案例，但可能案例的选择还不够丰富，有的学生可能对某些案例不太感兴趣。我会在今后的教学中，尝试引入更多样化的案例，以满足不同学生的兴趣。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时也注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到锻炼。

课堂展示和点评环节，学生们表现得很好，他们能够清晰地表达自己的观点，但我觉得在点评环节，我可以更具体地给出反馈，帮助他们更好地理解自己的优势和需要改进的地方。

当然，这节课也存在一些不足。比如，时间分配上可能不够合理，有的环节可能过于匆忙，而有的环节