北师大版五年级下册数学教案

助学生寸步体会“分数乘整数，分1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×()=3/4×()=2/25×()()。整数的计算方法，体验先约分再计做学生分析判断能发学生探索的欲再次借助图形语法子，分母乘分母”读题后说说这道题要求什求一个数的几分之几是多球和火星上的体让学生正确理解题意，要求；151练习一第二单元长方体和正方体4.5.中经过认真观察、挥学生的想象力。教师指导与教学过程学生学习活动过程教师指导与教学过程学生学习活动过程组织学生进行整棱棱长有进一步的认方形六个面的面受长方形的表面学生进一步明确长、宽、高，掌握长方体的“面”和“棱”的特点，为学习表面积的计算发展学生解题思面积/厘米2方体盒子沿着棱剪开图。展开图。正方体展开图是怎样剪的方法，比一比展开图是否动，引导学生直观体？长方体？学生出现的不同的方引导学生比较三种方通过计算，比较，面积的计算方法，让学生结合实际想一数学与生活的联再观察有几个面露在外面9）历探索规律的过几个面露在外面”长方体，正方体表面积的棱。计算。通过教师点明课 理动能很快进入主系4÷2/3=4×()让学生大胆地提出问题：鼓励学生独立完可利用方程法解，术法作解：设妈妈的身高是答生找出问题情境题算的含义解决问同加数的和的简便运算。法“你学到了什么？”决决图意？（引导学生进行想第四单元长方体（二）小长方体体积的大问：怎样的正方体是？候，越高体积会怎样？”宽，体积会怎样？”它们的长、宽、高并完成长方体体积的计3长3第1题让学生通过分析，比较从而解决问正方体的计算方积单位的实际意2、放入石块前水高约引导学生小组合积的方法不只一4×3/4=3（人）问题需要什么条引导学生试着画问题的重要策略。据养学生的估逄意题情况进行估算，解决相关数学问意系生活中遇到的问意系生活中遇到的问4×3/4=3（人）问题需要什么条引导学生试着画问题的重要策略。据养学生的估逄意题情况进行估算，解决相关数学问意系生活中遇到的问引导学生试着画问题的重要策略。据养学生的估逄意题情况进行估算，解决相关数学问意系生活中遇到的问课题整理与复习（二）回忆同分母分数加减法的计两个同学一样折一折通过折纸学生直观的认识到异分母分数加减计算的学习通过折纸活动让学生理解不是简单分母与分然后才能计算的算教师指导与教学过程教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图培养学生总结归纳知识的能法在独立探索中用了这张纸的几分之掌握异分母分数减法的计算板书设计：分母不相同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。锻炼学生独立完成任务的能力，并学会检复习解方程的教师指导与教学过程学生学习活动教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图()相加减。课题课题数学与购物——估计费用课型新授课谈话，是否种过都黄豆发芽？前4天教师指导与教学过程教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图感受数据的真目的是将各个领域的知识进1.根据实际需要，对常见的几种优惠条件加以分析和比体会解决问题的基本过程河方法，提高解决问题的能激发学生学习在解决具体问题的过程中引“1”教师指导与教学过程教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图