中班下学期语言教案《小船悠悠》

中班下学期语言教案《小船悠悠》教育笔记中班下学期。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我为此认真地整理了以下内容《中班下学期语言教案《小船悠悠》》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

设计意图：

我们班的幼儿已熟悉了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有学问进一步加深了解，通过好玩的的故事，激发幼儿绽开想象，并愿意与大家共享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的进展。

活动目标：

1、能够仔细观看图片，大胆想象叙述图片内容。

2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。.Yjs21.COm

活动预备：

1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等试验材料。

2、“小船悠悠”故事挂图。

活动过程：

一、谈话导入：

小伴侣们，今日我请来一位伴侣来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)

海龟爷爷立刻就要过生日啦，它请了好多伴侣来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么伴侣呢?(幼儿自由叙述)

二、大家想到了那么多伴侣，我们来看看毕竟会是谁呢?

逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机智的小猴，胖胖的小猪。

1、我们来数一数一共友几个伴侣呀?1，2，3，4，5，6，7，7个伴侣。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?

(幼儿叙述)

3、伴侣们带上了礼物，就要预备动身拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的伴侣们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好方法，要去参与海龟爷爷的生日会，确定要坐美丽又平安的小船，你们能不能帮小动物们想想方法，哪些东西可以做美丽又平安大小船呢?(幼儿自由叙述)

4、大家的方法真多，聪慧的小动物们也想了许多的方法，让我们一起来看一个好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些方法，会不会和我们想的一样呢?

三、边讲边出示挂图，观赏故事

1、好玩的故事讲完了，小动物们想了哪些方法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想争论;哪只船最坚固?为什么?)

2、让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探究说出什么样的材料最牢固。

五、嬉戏“开小船”

老师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的嬉戏。

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中班下学期语言教案《树叶》

活动目标：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。

2、产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。

活动预备：

1、反映诗歌内容的多媒体教具。

2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好伴侣。

活动过程：

一、

查看图片，引起幼儿想象“今日，老师又要和小伴侣来看一看，说一说了。”

1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？

2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

二、感知诗歌内容

1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小伴侣一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伴侣，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？

2、“小伴侣捡树叶兴奋吗？小动物们

发现小伴侣捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”

“究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？”

师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？

4、“小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”

师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。

5、再次感受诗歌一遍。

三、理解诗歌内容

1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”

2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。

3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

四、创编诗歌

1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物观察了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小伴侣轻轻地说一说。”

幼儿与旁边的同伴轻声争论，师巡回指导。

2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”

3、“接下来我们要来做个嬉戏，老师做秋风阿姨，小伴侣做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”

中班下学期语言教案《月亮》

【活动目标】

1、观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

3、运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。

【活动预备】

教学挂图，配音磁带，录音机。

【活动过程】

一、创设情境，导入活动

谈话导入

师：你们

发现过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能

发现月亮等。

师：你们

发现的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

老师小结：小伴侣说的特别好，今日老师给小伴侣带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏。

二、初步感受诗歌内容

1、老师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说

2、幼儿

查看图片，再次观赏老师配乐朗诵。

提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里

发现了月亮？

（1）师：小鸟在哪里

发现了月亮？它说了什么？

（2）师：青蛙在哪里

发现了月亮？他说了什么？

（3）师：宝宝在哪里

发现了月亮？他又说了什么？

三、深化理解诗歌的情感内涵

1、幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿争论。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。

老师小结：小伴侣说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂

师：这里用了一个好听的词：挂，请小伴侣做一个“挂”的动作，

老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里

发现的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

老师小结：在光明的夜晚，水面上就会消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

幼儿：脸盆里

发现的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：“盛”来说？

幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

幼儿：似乎盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她

师：假如在你的盆里

发现了月亮的倒影，你是什么感觉？

幼儿：我觉得很惊异；我觉得

非常愉快。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出来。

4、师：这首诗写的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

四：制造性仿编

1、你们还在那里

发现过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度

发现的月亮）

2、老师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也

发现了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

【活动反思】

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思索，幼儿在老师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确     ，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了

非常好的教学效果。

诗歌《月亮》

每一棵树梢，挂一个月亮，

小鸟说，月亮和我好。

每一湾池塘，漂一个月亮，

青蛙说：月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮，

宝宝说：月亮河我好

中班语言嬉戏活动教案3篇《小船悠悠》

教案一

【设计思路】

我们班的幼儿已熟悉了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有学问进一步加深了解，通过好玩的的故事，激发幼儿绽开想象，并愿意与大家共享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的进展。

活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并乐观绽开想象;其次环节，为不同的小动物找“合适的船”;第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美妙情感。

【活动目标】

1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并乐观绽开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美妙情感。

【活动预备】课件

【活动过程】

一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并乐观绽开想象

1.交代故事开头部分，把幼儿引入故事特定情景

你们知道海龟吗?它住在哪里?

海龟爷爷要过生日了，谁会去庆贺它的生日呢?(自由想象)

2.谈论、沟通

1)出示故事中的角色：

有哪些动物要去庆贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)

它们带了什么礼物?(鲜花、果子等)

手里没有礼物的会怎样庆贺海龟爷爷的生日?(引导幼儿了解一句祝愿的话、一首歌曲同样是

非常好的礼物)

他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢?

2)出示故事中的小船，争论沟通，为不同的小动物找“合适的船”。

小动物会坐什么“船”去庆贺呢?

小结：原来动物们可聪慧了，想到用各种东西来做船。

二、谈论理解——为不同的小动物找“合适的船”。

1.演示教具，观赏故事至“海龟爷爷兴奋的不停地大声招呼”。

2.动物乘坐的是什么“船”?

3.听录音故事完整观赏，听讲：

小船是怎么来到海龟爷爷身边的?

故事的最终又有一只什么“船”?

小结：让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

三、迁移——感受动物之间相互关爱、团结友好的美妙情感

今日海龟爷爷也邀请我们去参与它的生日庆祝会，你会怎么去呢?

教案二

【活动目标】

1、能够仔细观看图片，大胆想象叙述图片内容。

2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

【活动预备】

1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等试验材料。

2、“小船悠悠”故事挂图。

【活动过程】

一、谈话导入：

小伴侣们，今日我请来一位伴侣来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)

海龟爷爷立刻就要过生日啦，它请了好多伴侣来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么伴侣呢?(幼儿自由叙述)

二、大家想到了那么多伴侣，我们来看看毕竟会是谁呢?

逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机智的小猴，胖胖的小猪。

1、我们来数一数一共友几个伴侣呀?1，2，3，4，5，6，7，7个伴侣。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?

(幼儿叙述)

3、伴侣们带上了礼物，就要预备动身拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的伴侣们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好方法，要去参与海龟爷爷的生日会，确定要坐美丽又平安的小船，你们能不能帮小动物们想想方法，哪些东西可以做美丽又平安大小船呢?(幼儿自由叙述)

4、大家的方法真多，聪慧的小动物们也想了许多的方法，让我们一起来看一个好玩的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些方法，会不会和我们想的一样呢?

三、边讲边出示挂图，观赏故事

1、好玩的故事讲完了，小动物们想了哪些方法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想争论;哪只船最坚固?为什么?)

2、让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探究说出什么样的材料最牢固。

五、嬉戏“开小船”

老师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的嬉戏。

教案三

【活动目标】

1、认真观看画面，合理绽开想象，为小动物查找合适的小船和礼物。

2、感受小动物之间相互关爱的美妙情感。

【活动预备】教学课件

【活动过程】

一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的缘由?

观看画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的缘由做铺垫)

1、今日，老师给小伴侣带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事?

2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最快乐的事就是游到海的另一边，由于那儿有很多好伴侣，好伴侣是谁?

4、让海龟爷爷认真看一看

5、这四个伴侣住在什么样的地方?

6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像

一艘小船，带着他的好伴侣去海上旅行，心情怎么样?

观看画面二(观看画面，调动幼儿情感)

1、今日，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀?

2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒适呢?

3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

二、理解故事，绽开合抱负象，争论如何去看海龟爷爷

观看画面(刺猬)(引发幼儿争论送苹果的缘由)

1、聪慧的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜爱吗?

小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去?

观看画面(老鼠)(引导幼儿观看画面，选择大小合适的船)

重点提问：

1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢?

2、有那么多小伴侣关心小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发觉什么?

3、它在想，西瓜能当小船吗?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、似乎他手里还拿着什么东西嘛?

6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。

观看画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观看比较，为两个动物选择各自合适的船)

重点提问：

1、正在岸边查找小船的小黄狗和小猪发觉了两艘什么船?

2、听!小黄狗和小猪争辩起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢?

3、小猪，小伴侣告知你啦!你太胖，要选择一艘牢固的木板小船，轻松的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

观看画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活阅历，绽开想象)

重点提问：

1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么动身呢?

2、会装着什么神奇的礼物呀?

3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。

观看画面(小猪)(引发幼儿争论怎样关心小船提高速度)

重点提问：

1、落在最终的小猪焦急了，有什么好方法让它开的快一点呢?

2、感谢小伴侣噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么

3、真是只聪慧的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气!

三、收获情感，拓展已有阅历

观看画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问：

1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么?

2、恩。。还有谁乘着什么船来了呀?

3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

中班下学期语言教案《雪房子》

一、活动目标:

1、观赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参加表演的形式，学习故事中的对话语言。

3、愿意参加通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动预备:

1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程：

(一)通过提问引起幼儿爱好，激发其听故事的愿望。

师:小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?

师:你们知道冬天有什么特殊的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)

师:恩，会下雪，接下来，老师带小伴侣们一起去观赏漂亮的雪景(出示图片)

师:多么漂亮的雪景啊!下了雪，小伴侣们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗••••••幼儿自由发挥)

师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?

师;那我们今日就来学习一个关于雪房子的故事好么?

(二)分段观赏故事，边播放光盘边提问，关心幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发觉的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来仿照一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有马上答应它?为什么没有马上答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

师:嗯，这个故事真好玩，想不想连续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

师:这次又是谁在敲门的呀?

师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样