《法律英语》课程教学大纲

《法律英语》教学大纲课程编号：06220256英文名称：LegalEnglish学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时先修课程：合同法、民事诉讼法课程类别：专业方向课程授课对象：法学专业学生（涉外商事法律事务方向）教学单位：商学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标《法律英语》是法律专业知识和英语知识相结合的专业方向课程，旨在培养学生掌握法律英语的基本知识、技能和素养，使其具备在法律领域进行专业交流和研究的能力。本课程以英美法为主要教学内容，通过系统学习，学生能够具备一定的阅读和翻译法律文本的能力。同时，本课程也将培养学生的跨文化沟通能力，塑造其良好的法律职业道德和专业素养，为其未来在法律领域的发展奠定坚实基础。课程目标1：专业知识方面。通过本课程教学，使学生能够系统掌握英美法律体系的基本结构，包括法律制度、法律职业、法律教育、司法系统、英美主要实体法和程序法、案例选读及分析等；理解法律文本的语言特点，掌握英语在法律环境中的选词和特有的句子结构，较为熟练地掌握法律英语术语。课程目标2：专业能力方面。通过本课程教学，使学生能够独立阅读、理解和分析法律文献，包括法律文件、合同、法律案例等；能够翻译英美法律文件，并保持语言的精准性和专业性；能够运用法律英语进行基本的口头和书面表达，包括撰写法律文书、案例分析报告等。课程目标3：综合能力方面。通过了解英美法系，使学生能够了解英美法律文化及社会文化，具备一定的跨文化交际能力；通过分析国家对外政策和研究涉外法学领域的案例，使学生形成一定的法律思辨能力和专业素养。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-2.具有良好的人文、科学素养，有情怀、敢担当、会奉献。课程目标2、3H指标点2-1.系统掌握法学理论知识，熟悉我国法律和相关政策，以理解法律专业问题。课程目标1、2M指标点3-1.能熟练撰写各种法律文书，具备较强的书面表达能力，以适应诉讼、非诉等具体法律实务的需要。课程目标1、2M指标点3-2.具备较强的口头表达能力和工作沟通、合作能力，以适用诉讼、谈判等具体工作的需要。课程目标1、2M指标点5-2.具有较强的提出问题、分析问题和解决问题的实践创新能力，以应对重大、疑难、复杂的法律问题。课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1法及法系的介绍基本要求：通过介绍基本的法学知识，主要法系及法源，相关的基础术语，帮助学生对基本法理、法系和法律英语这门课有一个大致的了解。重点：掌握普通法法系的法律渊源。难点：普通法和衡平法的区别。德育元素：人文精神。4讲授+讨论课程目标1、22法律职业和法律教育基本要求：通过介绍美国法律职业和法律教育，帮助学生不仅掌握相关的术语和知识也让学生对美国的社会文化有一定的了解。重点：美国法律职业和法律教育的特点。难点：律师的执业范围；美国法学院之间和内部的等级制。德育元素：国际视野。4讲授+讨论课程目标1、33法律制度和司法系统基本要求：通过介绍英美法律制度和司法系统，帮助学生对其有一个直观的了解并掌握相关术语。重点：美国司法系统的特点。难点：英美法系遵从先例原则。德育元素：国际视野。4讲授+讨论课程目标1、24实体法及相关案例基本要求：通过对英美实体法（宪法、刑法、民权法、合同法、侵权法、财产法、知识产权法等）的介绍及相关案例的辅助阅读分析，帮助学生对英美实体法和其蕴含的法律文化有一个基本的了解，并掌握相关的术语。此外，通过案例的阅读也旨在培养学生的逻辑思维能力。重点：掌握各类实体法的基本概念及相关术语。难点：案例的阅读和分析。德育元素：法制意识，人文精神。16讲授+讨论课程目标1、2、35程序法及相关案例基本要求：通过对美国民事诉讼法和刑事诉讼法的介绍及相关案例的辅助阅读，帮助学生对英美法系的诉讼程序及蕴含的法律文化有一个基本的了解，并掌握相关的术语。此外，通过案例的阅读也旨在培养学生的逻辑思维能力。重点：掌握基本的诉讼程序及相关术语。难点：案例的阅读和分析。德育元素：法制意识，人文精神。4讲授+讨论课程目标1、2、3合计四、课程教学方法采用讲授法、小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核以“学生中心、产出导向、持续改进”为教育教学理念，开展多元评价。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程论文、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占15%、章节测试成绩占15%、小组任务占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1500152章节测试0150153小组任务0010104期末考试24241260课程目标对应分值393922100考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，高质量完成老师布置的词汇、翻译、阅读等各项线上线下作业，成绩优秀。按时完成，70%以上的作业内容齐全，能较认真、较高质量完成老师布置的词汇、翻译、阅读等各项线上线下作业，成绩尚可。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本能完成老师布置的词汇、翻译、阅读等各项线上线下作业，成绩合格。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，未能完成老师布置的词汇、翻译、阅读等各项线上线下作业，成绩不合格。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.小组任务与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分小组任务小组各成员分工明确，能充分解读任务案例，按要求撰写高质量的案例摘要并按时上交；课内介绍案例后反响较佳。小组各成员分工较为明确，能按要求撰写案例摘要并按时上交，质量尚可；课内介绍案例后反响良好。小组各成员分工不明确，未能完全按照要求撰写案例摘要或延时上交；课内介绍案例后反响一般。小组各成员分工混乱，未能按照要求撰写案例摘要并延时上交或不交；未能完成课内展示。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《法律英语（第四版）》，何家弘主编，法律出版社，2009年12月；2．《21世纪法律英语（第三版）上下册》，董世忠、赵建主编，复旦大学出版社，2015年9月。（二）参考资料1.《元照英美法词典（精装重排版）》，薛波主编，北京大学出版社，2017年3月；2.《商务法律英语》，（美）罗伯特·W·伍兹；武小凤著，法律出版社，2018年4月；3.《中西法律文化比较研究》,张中秋著，法律出版社，2019年1月；4.《推开美国法律之门》，（美）杰伊·M·费曼，法律出版社，2008年4月；5.《涉外法律英语》，李妍主编，外语教学与研究出版社，2003年11月；6.《美国法律英语—在法律语境中使用语言》