专题10：课外文言文阅读过关训练（原卷版）

专题10

课外文言文阅读过关训练一、【浙江省台州市20-21学年七年级下期末】信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。（选自《史记·淮阴侯列传》）15.用“∕”给文中画线的句子断句。（限断三处）诸将亡者以十数公无所追追信诈也16.解释下面加点的词语。（1）何奇之（2）信度何等已数言上（3）王必欲长王汉中（4）安能郁郁久居此乎17.用现代汉语写出下面句子的意思。王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。18.试结合文章具体语句，分析汉高祖刘邦在文中表现了作为领导者的哪些优秀品质。二、【山西省晋中市介休市20-21学年七年级下期末】寒号虫五台山有鸟，名寒号虫，四足，有肉翅，不能飞，其粪即五灵脂①。当盛暑时，文采②绚烂，乃自鸣曰“凤凰不如我”。比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然③如鷇雏④，遂自鸣日“得过且过”。嗟夫！世之人中无所守者，率不甘湛涪⑤乡里，必振拔⑥自豪，求尺寸名，诧九族侪类⑦，则便志满意得，出肆入扬，以为天下无复我加矣。及乎稍遇抑，遂若丧家之狗垂首帖耳，摇尾乞怜，惟恐人不我恤⑧视寒号虫何异哉。是可哀已。（选自陶宗仪《南村辍耕录》）【注】①五灵脂：一种中药名。②文采：色彩相杂的花纹。③索然：这里指光秃的样子。④鷇（kòu）雏；刚生下的小鸟。⑤湛涪：沉浮。这里是“埋没”的意思。⑥振拔：奋起超出，出人头地。⑦侪类：同辈。⑧不我恤：不体恤自己。12.查阅《古汉语常用字字典》，发现“率”主要有以下四个义项。文中“率不甘湛涪乡里”的“率”的意思是（）A.遵循，沿着 B.带领，率领 C.大致，一般 D.直率13.作者将“________”这类人比作寒号虫，以“________________”一句揭示了自己对这类人的态度。阅读本文，我们从中可以得到启示___________________。（第一二空用原文语句填写）三、【山东省济南市长清区20-21学年七年级下期末】蒙骜①伐魏蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣③驾还魏。魏王持④信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。（选自《资治通鉴》）【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③趣（cù）：催促。④持：握着……的手。10.给下面文字断句（只划一处）今魏急而公子不恤11.翻译句子诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。12.结合文章内容，分析一下信陵君是一个怎样的人？四、【湖南省湘潭市湘乡市20-21学年七年级下期末】卓茂让马卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。【注释】①卓茂：人名。②公：对人的尊称。11.解释文中加点的词。12.对画线句“心知非是，解以与之”解释正确的一项是（）A.心里知道这马不是那人的，就连忙跟他解释。B.心里明白这个人不辨是非，就连忙跟他解释。C.心里明白这个人不辨是非，但还是解下马给他。D.心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他。13.这件小事表现了卓茂________的品质，表现了“马主”______的品质。五、【河北省沧州市20-21学年七年级下期末】阅读下面的文字，完成下面小题。卖蒜叟南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝①声，旁睨而揶揄之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟日：“君能打墙，不能打人。”杨骂日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成②君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（有删改）[注释]①绝：停止。②成：成全。11.解释下列加点的字。①旁睨而揶榆之________________②叟能如是乎________________③老人徐徐负蒜而归____________④卒不肯告人姓氏____________12.用“／”为文中画“__________”句子断句。（限三处）杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许13.翻译文中画“”的句子。垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！14.选文塑造了杨二相公和卖蒜叟两个人物，他们各自有怎样的特点？15.选文的卖蒜叟和欧阳修笔下的卖油翁，共同告诉了我们什么道理？六、【广东省广州市花都区20-21学年七年级下期末】阅读以下文段，完成题目。傅永宇修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书①而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”《傅永列传》（1）解释加点字词①永乃发愤读书________②涉猎经史_______（2）傅永为什么能够“发愤读书”？七、【广东省惠州市20-21学年七年级下期末】文言文阅读。齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素①不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫紫费甚一国百姓好服紫不已寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭②。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却！吾恶紫臭。’”公曰：“诺！”于是日，郎中③莫衣紫：其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（选自《韩非子》）[注释]①素：没有染色的丝织品。②臭：气味。③郎中：官名，此处泛指官中官员。（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A.好服紫不已（停止，消失）B.桓公患之（担心，担忧）C.谓左右曰（称呼）D.于是左右适有衣紫而进者（正好，恰好）（2）用三条“/”给下面句子断句。寡人好服紫紫贵甚一国百姓好服紫不已寡人奈何（3）结合文章，谈谈齐国是如何消除“一国尽服紫”现象的？八、【广东省广州市天河区20-21学年七年级下期末】阅读下面的文段，然后回答问题。南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，旁睨而揶揄之。杨大怒，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？！”叟笑曰：“能成君之名，何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨奋拳击之。老人寂然无声，但见杨拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自袁枚《卖蒜老叟》，有删改）卖蒜老叟有什么特点？你从这个故事得到了什么启示？九、【吉林省白山市江源区20-21学年七年级下期末】阅读下文，回答各题。赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（注）①蓟：蓟县②淮：淮河地区③太祖：赵匡胤④私第：指旧时官员私人所置的处所⑤阖：关闭⑥箧：小箱子⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。10.“晚年手不释卷”中“释”的意思是：。11.将下列句子翻译成汉现代汉语。太祖尝与语，奇之。12.请你结合生活实际，谈谈读书的作用或意义。十、【湖北省武汉市汉阳区20-21学年七年级下期末】阅读下面的文言语段，完成下面小题。周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争。敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.有狱久不决狱：监狱B.部使者荐之荐：推荐C.众莫敢争莫：没有谁D.杀人以媚人媚：讨好9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去A.敦颐独与之／辨不听／乃委手版／归将弃官去B.敦颐独与之辨／不听乃委手／版归将弃官去C.敦颐独与之／辨不听／乃委手版归将／弃官去D.敦颐独与之辨／不