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人教版数学一年级（下）100以内数的认识第5课时比较大小三1.认识立体图形

学习目标1.能借助小棒、计数器理解100以内数的大小比较方法。2.会用符号“＞”“＜”或“＝”表示两个数的大小，能清楚地说明比较的方法。3.通过比较两个数的大小，加深对位值制的理解。【重点】

掌握100以内数的比较大小的方法。【难点】

掌握100以内数的比较大小的方法。比大小开口朝大数，尖尖碰小数。15

9

8

1117

12

6

9＞＞＜＜读一读，填一填。课堂导入我已经踢了37下。我已经踢了42下。他们谁踢得多呢？探究新知5比一比。4237教材第33页例5小组讨论：怎样比较这两组数的大小？想一想，说一说。23254237可借助小棒根据数的组成比较。42根37根＞4个十3个十4个十大于3个十37个位上是7，42个位上是2，7比2大，不用比较个位上的数吗？2325＜23和25十位上的数都是2，怎么比较大小呢？32十位个位百位52十位个位百位3个一小于5个一2325＜32十位个位百位52十位个位百位23个位上再添2颗珠子才是25。5先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大。回顾反思：怎么比较两位数的大小？4237>2325<十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。4237＞你还有其他比较方法吗？2325＜对于42和37，我是借助生活经验比较的，四十几比三十几多，所以42＞37。我是用数数的方法比较的。从前往后数，先数到37，后数到42，越往后，数越大，所以42＞37。同理，23＜25。1.拨一拨，比一比。2930<8118>课堂练习十位个位百位十位个位百位十位个位百位十位个位百位十位上：2＜3十位上：8＞1做一做

教材第33页“做一做”第1题2.在里填上“>”“<”或“=”。41<4563<5389>9847<3263<6837>73先看十位上的数，十位不同，十位上的数大的那个数就大；十位相同，再比个位，个位上的数大的那个数就大。教材第33页“做一做”第2题3.连一连。教材第35页“练一练”第4题十位上的数大于或等于6十位上的数小于6拓展提升1.试着比一比100和99的大小。1009910个十9个十和9个一10个十大于9个十100>99方法一方法二99添1是100100比99多1100>99所有的三位数都大于两位数。2.在

里填上合适的数。58＞53＜3225＞740＜468＞829＜0十位相等个位上比8小0~7个位3＞2十位上比3小1或2个位5＜7十位上比2小1十位相等个位上比0大1~9个位相等十位上比6小1~5个位9＞0十位上比2大3~9教材第35页“练一练”第7题先比较已知的十位或个位上的数，然后确定未知的数的范围。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。比较两位数大小的方法先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大

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