第六单元（说课稿）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

第六单元（说课稿）三年级语文上册同步备课系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第六单元》说课稿——三年级语文上册同步备课系列（统编版）

本单元是三年级上册统编版语文教材的第六单元，主要包括以下内容：

1.《古诗二首》：包括《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》两首古诗，让学生感受古典诗词的韵味，培养审美情感。

2.《秋天的雨》：通过描绘秋天景色的变化，引导学生观察季节特点，培养对自然的热爱。

3.《听听，秋的声音》：通过描述秋天声音的变化，让学生学会倾听大自然的声音，提高观察和表达能力。

4.《秋天的树叶》：让学生认识不同树木的叶子特点，培养对自然的观察力和分类能力。

5.《秋天的果实》：介绍秋天常见的果实，让学生了解果实的特点和营养价值，培养生活常识。

6.《口语交际：秋天的故事》：让学生结合自身经历，讲述秋天的故事，提高口语表达能力。

7.《习作：秋天的画》：鼓励学生用画笔描绘秋天景色，培养学生的绘画能力和审美情趣。

8.《综合性学习：秋天的收获》：通过调查、访问等方式，了解秋天农作物的收获情况，培养学生的实践能力。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习古诗、散文等文本，培养学生的语言理解能力，提高阅读和写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察秋天的变化，培养观察、分析、概括等思维能力，发展创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习古诗，让学生感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏秋天的自然景色和果实，培养学生的审美情感，激发创造潜能。

5.实践活动与参与：在口语交际、习作和综合性学习中，鼓励学生积极参与，提高实践操作能力，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

本单元的教学重点主要包括：

-掌握古诗的朗读和背诵，例如《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》两首诗，学生需要能够正确朗读并背诵。

-理解课文《秋天的雨》中的季节变化和情感表达，通过描绘秋天景色的变化，让学生感受作者对秋天的喜爱和赞美。

-学会观察和描述秋天的声音、树叶和果实，如《听听，秋的声音》中要求学生能够识别并描述秋天的不同声音。

举例：

-在学习《望庐山瀑布》时，重点是让学生通过朗读和背诵，感受古诗的韵律美和意境，理解诗句中的意象。

-在《秋天的雨》一课中，重点是让学生通过课文内容，理解秋天景色的变化，并能用语言描述秋天的特点。

2.教学难点

本单元的教学难点主要包括：

-古诗的理解和欣赏，如《望庐山瀑布》中的“疑是银河落九天”，学生可能难以理解“银河”和“落九天”的意象。

-观察和表达秋天声音、树叶和果实的细节，如《秋天的树叶》中，学生可能难以区分不同树木叶子的特点。

-口语交际和习作中的创新表达，如《秋天的画》习作中，学生可能不知如何将自己的感受和观察用语言或画笔表达出来。

举例：

-在学习《望庐山瀑布》时，难点在于让学生理解“银河落九天”这一夸张的意象，教师可以通过图片展示、故事讲解等方式帮助学生理解。

-在《秋天的树叶》一课中，难点在于让学生能够细致观察并描述不同树叶的特点，教师可以组织实地观察活动，让学生亲身体验并描述。

-在口语交际和习作中，难点在于培养学生的创新表达能力，教师可以提供一些示范性的表达方式，引导学生进行模仿和创新。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解古诗的背景和意境，帮助学生深入理解文本内容。

2.讨论法：组织学生就课文中的季节变化、自然现象等主题进行小组讨论，激发学生的思考和交流。

3.实践法：在口语交际和习作环节，引导学生通过实际操作，如绘画、写作，来加深对秋天主题的理解和表达。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示古诗的图片、视频资料，增强学生对文本的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线测试、语音识别等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.网络资源：整合网络资源，如在线教育平台，提供更多的学习资料和拓展阅读，丰富学生的学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》的背景资料，以及《秋天的雨》的朗读视频。

-设计预习问题：围绕古诗的意境和课文中的季节变化，设计问题如“你能描绘出诗中的画面吗？”和“秋天的变化有哪些？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解古诗的意境和课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和反馈速度。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片，引出本单元主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律和意境，以及课文中的季节变化特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对秋天景色的感受，以及角色扮演，模拟诗人的创作情境。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，理解重难点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的感受。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握重点知识。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：提供与秋天主题相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我认知。

-作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

本单元的教学内容主要围绕秋天的主题展开，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-古诗拓展：除了《望庐山瀑布》和《夜泊牛渚怀古》，还可以引入其他描绘秋天景色的古诗，如杜牧的《秋夕》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受不同诗人对秋天的描绘。

-散文拓展：引入其他关于秋天的散文，如鲁迅的《秋夜》、朱自清的《荷塘月色》等，让学生了解不同作家对秋天的情感表达。

-科学知识拓展：介绍秋天的自然科学知识，如树叶变色的原因、秋季星空的特点等，帮助学生了解秋天的自然科学现象。

-艺术作品拓展：介绍一些描绘秋天景色的艺术作品，如梵高的《向日葵》、齐白石的《秋虫》等，让学生感受艺术的魅力。

2.拓展建议

-古诗词欣赏：鼓励学生课后阅读更多关于秋天的古诗词，如《山行》、《枫桥夜泊》等，通过朗读、背诵，感受古诗词的韵律美和意境。

-自然观察活动：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然变化，如树叶的颜色变化、天气的变化等，让学生记录下自己的观察和感受。

-创作练习：鼓励学生尝试创作自己的秋天诗歌或散文，通过写作表达自己对秋天的理解和情感。

-科学探索：引导学生探索秋天的自然科学现象，如为什么树叶会变色，为什么秋天会有落叶等，可以通过查找资料、实验等方式进行探索。

一、古诗欣赏与创作

1.拓展资源

-《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

-《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

2.拓展建议

-让学生尝试创作一首描绘秋天景色的古诗，可以参考上述诗句的格式和意境。

-组织古诗朗诵比赛，让学生在活动中感受古诗词的魅力。

二、散文阅读与写作

1.拓展资源

-《秋夜》：在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。

-《荷塘月色》：这几天心里颇不宁静，今晚在荷塘上，已经是第三个晚上了。

2.拓展建议

-让学生阅读上述散文片段，理解作者的情感表达。

-鼓励学生写一篇关于秋天的散文，描述自己的感受和观察。

三、自然科学探索

1.拓展资源

-树叶变色的原因：树叶中的叶绿素在秋天逐渐减少，其他色素的颜色逐渐显现。

-秋季星空：秋季星空中有许多明亮的星星，如仙女座、飞马座等。

2.拓展建议

-让学生查找资料，了解树叶变色的科学原理。

-组织观测秋季星空的活动，让学生感受宇宙的浩瀚。

四、艺术作品欣赏

1.拓展资源

-梵高的《向日葵》：描绘了秋天丰收的景象，色彩鲜艳，富有生命力。

-齐白石的《秋虫》：以秋天常见的昆虫为题材，展现了秋天的生机和活力。

2.拓展建议

-让学生欣赏上述艺术作品，感受艺术家的创作意图和表现手法。

-鼓励学生尝试创作自己的秋天画作，展现秋天的美丽。内容逻辑关系本单元的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

1.古诗的理解与欣赏

①《望庐山瀑布》中的重点诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”学生需要理解“香炉”、“紫烟”、“瀑布”等意象，感受诗中的自然美。

②《夜泊牛渚怀古》中的关键词：“牛渚”、“怀古”、“月明”，学生需要掌握这些词语的含义，理解诗人对历史的感慨。

③两首诗的韵律与意境，学生需要通过朗读和背诵，感受古诗的韵律美和意境深远。

2.秋天主题的散文学习

①《秋天的雨》中的重点段落：“秋天的雨，是一把钥匙。”学生需要理解这句话在文中的象征意义，以及它如何引出对秋天景色的描述。

②《听听，秋的声音》中的关键句：“秋的声音，在田野里。”学生需要通过这句话理解秋天声音的特点，以及它对秋天的描绘。

③《秋天的树叶》和《秋天的果