陀螺（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

陀螺（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陀螺（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《陀螺》一文，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材。课文讲述了作者童年时与陀螺的故事，展现了童年的快乐与成长。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习课文，学生可以回顾并巩固已学的生字词、词语和句型，同时，课文中的情感体验和生活场景与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。此外，本节课的教学内容与四年级学生所学的语文素养要求相符合，如观察、想象、表达等能力的培养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《陀螺》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词、成语和句型，提高阅读理解和书面表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容进行推理、联想和批判性思维，培养分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解陀螺这一传统文化元素，增强对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的语言美、情感美的感知能力，激发创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中生字词的理解和运用。

2.课文情感的表达和主题的把握。

难点：

1.课文深层含义的理解和推理。

2.学生对陀螺文化背景的认知。

解决办法：

1.生字词的学习：通过课前预习，让学生提前认识生字词，课堂上利用卡片、游戏等方式复习巩固，结合句子和语境理解词语的含义。

2.情感表达和主题把握：通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文中的情感变化，通过分享个人感受，加深对主题的理解。

3.深层含义理解：教师通过提问、引导、总结等方式，帮助学生分析课文中的隐含意义，培养学生的推理能力。

4.陀螺文化认知：结合图片、视频等多媒体资料，介绍陀螺的历史和文化背景，帮助学生更好地理解课文内容，突破文化认知的难点。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，以讲授法介绍课文背景和生字词，用讨论法引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，体验角色情感；组织小组讨论，探讨课文主题和深层含义。

3.教学媒体：使用PPT展示课文重点难点，利用视频资料辅助介绍陀螺文化，通过实物或图片展示陀螺，增强直观感知。教学过程1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们小时候有没有玩过什么特别的玩具？有没有什么特别的回忆？”

-学生分享自己的童年玩具和故事。

-我会总结并引入本课主题：“今天我们要学习一篇关于童年回忆的课文——《陀螺》。”

2.预习交流

-我会要求学生在课前已经预习过课文，现在请大家简要分享一下对课文的理解和感受。

-学生轮流发言，分享对课文的理解和印象深刻的片段。

-我会对学生的分享进行点评和补充，确保大家对课文有一个初步的认识。

3.生字词学习

-我会展示PPT上的生字词，带领学生朗读并解释每个字词的意思。

-学生跟读并尝试组内交流，用自己的语言解释生字词。

-我会挑选几个生字词，让学生在黑板上造句，以加深记忆。

4.课文阅读

-我会要求学生大声朗读课文，注意语气和节奏。

-学生朗读后，我会提问：“谁能复述一下课文的大意？”

-学生尝试复述，我给予反馈和指导。

5.课文内容探究

-我会引导学生深入探讨课文中的重点段落：“作者为什么喜欢陀螺？他在玩陀螺时有哪些特别的体验？”

-学生分组讨论，然后分享讨论结果。

-我会根据学生的分享，进一步解释课文中的情感和主题。

6.情感体验分享

-我会邀请学生分享自己类似的情感体验：“你们有没有像作者一样，对某个玩具或活动有着特别的情感？”

-学生分享自己的故事，我给予积极的反馈和鼓励。

7.课文写作风格分析

-我会指出课文中的写作特色，如比喻、对比等，并要求学生找出相应的句子。

-学生分析并讨论这些写作手法的作用和效果。

8.角色扮演

-我会挑选几个学生，让他们扮演课文中的角色，模拟文中的场景。

-学生通过角色扮演，体验文中的情感和故事。

9.小组讨论

-我会提出一个问题：“课文中的陀螺对你有什么启示？”

-学生分组讨论，然后向全班分享讨论成果。

10.总结与作业布置

-我会总结本节课的重点内容，强调课文的主旨和情感价值。

-最后，我会布置作业：“写一篇关于你的童年玩具或活动的短文，分享你的情感体验。”

在整个教学过程中，我会不断地提问和引导学生思考，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过上述步骤，学生不仅能够理解和掌握课文内容，还能够提升自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写和运用课文中出现的生字词，如“陀螺”、“蹦跳”、“炫耀”等。在课后的小测验中，大部分学生能够准确默写这些生字词，并在句子中正确使用。

2.阅读理解提升：学生对《陀螺》一文的理解有了明显提高。在课堂讨论中，学生能够用自己的语言概括课文大意，分析课文中的情感变化，理解作者对陀螺的喜爱之情以及童年记忆的珍贵。

3.情感体验共鸣：通过角色扮演和小组讨论，学生能够深入体验课文中的情感，与作者产生共鸣。学生在分享自己的童年故事时，表现出对童年回忆的珍视和对生活的热爱。

4.写作能力提高：学生在课堂上的写作练习中，能够运用所学的生字词和课文中的表达方式，创作出富有情感和细节的短文。这些短文不仅语言流畅，而且能够表达出学生对童年记忆的深刻感受。

5.文化认知增强：通过对陀螺文化的了解，学生对中国的传统玩具和文化有了更深的认识。在课堂讨论中，学生能够结合课文内容，讨论陀螺在传统文化中的地位和意义。

6.批判性思维培养：在分析课文的过程中，学生学会了从不同角度思考问题，培养了一定的批判性思维能力。他们能够对课文中的角色行为和情感表达提出自己的看法，并能够进行合理的推理和论证。

7.语言表达能力提升：在课堂讨论和写作练习中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够更加自信地表达自己的观点，用恰当的语言描述自己的情感和想法。

8.学习兴趣激发：通过对《陀螺》一文的学习，学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣。他们在课堂上的积极参与和课后的自主阅读，都显示出对文学作品的热爱和对知识探求的渴望。板书设计①生字词：

-陀螺

-蹦跳

-炫耀

-憨态可掬

②重点句子：

-“他的陀螺旋转起来，仿佛是一个小小的太阳。”

-“我羡慕他的陀螺，但我更羡慕他的快乐