第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙（身向云山那畔行）》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙（身向云山那畔行）》说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年统编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《浣溪沙（身向云山那畔行）》。《浣溪沙》为清代纳兰性德所作，本节课将重点分析诗词的意境、情感以及修辞手法。教学内容包括：

1.了解作者纳兰性德及其创作背景。

2.分析诗词的意境、情感，体会作者对家乡的思念之情。

3.掌握诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.感受古诗词的韵律美，提高学生的文学素养。二、核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，通过品析《浣溪沙》中的意境和情感，培养高雅的审美情趣。

2.增强学生的文化理解力，通过学习诗词背后的文化知识，加深对中华优秀传统文化的认识。

3.锻炼学生的思维品质，通过解读诗词中的修辞手法，发展批判性思维和创新思维。

4.培养学生的语言表达能力，通过分享诗词感悟，提高口头和书面表达能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《浣溪沙》的情感主旨和艺术特色。

2.分析诗词中的修辞手法及其效果。

难点：

1.深入理解诗词中的文化意象和深层情感。

2.学会欣赏并创作类似风格的诗词。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关背景资料，帮助学生了解作者的生活经历和创作背景，从而更好地理解诗词的情感内涵。

2.引导学生细读诗词，标注关键词语和修辞手法，通过小组讨论，共同分析其艺术效果。

3.设计比较阅读环节，将《浣溪沙》与其他同类诗词进行对比，加深学生对文化意象的理解。

4.鼓励学生模仿创作，通过实践加深对诗词创作技巧的掌握，同时提升学生的创造力和审美力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文九年级下册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：准备纳兰性德生平介绍、古诗词背景资料以及《浣溪沙》诗词意境相关的图片和视频资料，以便于学生更直观地理解诗词内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生分组讨论和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们听说过纳兰性德吗？他的诗词有什么特点？”

-回顾旧知：回顾已学的古诗词知识，如“我们之前学过哪些唐宋诗词？它们与清代诗词有何不同？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍纳兰性德的生平及其创作背景，讲解《浣溪沙》的意境和情感。

-举例说明：分析《浣溪沙》中的具体词句，如“身向云山那畔行”的意象和情感表达。

-互动探究：将学生分为小组，讨论《浣溪沙》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分享各自的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一句喜欢的诗句，进行模仿创作，尝试运用相同的修辞手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括《浣溪沙》的情感表达、艺术特色以及修辞手法的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生背诵《浣溪沙》，并选择一首喜欢的古诗词，分析其意境、情感和修辞手法，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问引导学生思考纳兰性德及其诗词的特点，激发学生的兴趣。

-通过回顾已学的古诗词知识，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现

-教师介绍纳兰性德的生平和创作背景，让学生了解其文学成就。

-讲解《浣溪沙》的意境和情感，重点分析诗词中的关键词句和修辞手法。

-通过具体例子，如“身向云山那畔行”的意象，帮助学生理解诗词的深层含义。

3.巩固练习

-学生分组讨论《浣溪沙》中的修辞手法，并尝试用自己的语言表达对这些修辞手法的理解。

-学生选取一句喜欢的诗句进行模仿创作，教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《浣溪沙》的情感表达、艺术特色以及修辞手法的应用。

-强调古诗词学习的意义，鼓励学生在日常生活中多读多背，提高文学素养。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生背诵《浣溪沙》，并选择一首喜欢的古诗词进行分析，下节课分享自己的分析和感悟。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-清代诗词背景资料：介绍清代诗词的发展脉络，包括清代诗词的主要特点、代表人物及其作品。

-纳兰性德其他诗词作品：选取纳兰性德的几首经典诗词，如《长相思》、《如梦令》等，供学生阅读欣赏。

-古诗词鉴赏方法：介绍如何鉴赏古诗词，包括把握诗词的意境、情感、修辞等方面。

-相关文化知识：介绍与《浣溪沙》相关的文化背景，如明清时期的服饰、建筑、礼仪等。

2.拓展建议

-阅读纳兰性德诗词集：鼓励学生在课外阅读纳兰性德的诗词集，以更全面地了解其文学成就和风格特点。

-参观文化展览：组织学生参观与古诗词相关的文化展览，如书画、古董等，以增强学生的文化体验。

-比较阅读：引导学生比较纳兰性德的诗词与其他清代诗词的异同，提高学生的比较分析能力。

-创作练习：鼓励学生模仿纳兰性德的诗词风格进行创作，锻炼学生的写作能力。

-开展诗词讲座：邀请专家或教师举办诗词鉴赏讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线诗词鉴赏课程、古诗词论坛等，进行自主学习和交流。

-清代诗词背景资料：通过介绍清代诗词的历史背景，帮助学生理解清代诗词的独特风格和艺术价值。

-纳兰性德其他诗词作品：通过阅读纳兰性德的其他诗词，学生可以更全面地了解其文学才华和情感世界。

-古诗词鉴赏方法：教授学生如何鉴赏古诗词，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

-相关文化知识：通过介绍明清时期的服饰、建筑、礼仪等文化背景，帮助学生更好地理解《浣溪沙》中的文化意象。

-阅读纳兰性德诗词集：鼓励学生深入阅读，提高学生的文学素养和审美情趣。

-参观文化展览：通过实地参观，增强学生的文化体验，激发学生的学习兴趣。

-比较阅读：通过比较分析，提高学生的思辨能力和文学鉴赏力。

-创作练习：通过模仿创作，锻炼学生的写作能力和创造力。

-开展诗词讲座：通过专家讲座，为学生提供更专业、更深入的学习资源。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，进行自主学习和交流，拓宽知识视野。七、板书设计

1.诗词背景及作者简介

①纳兰性德简介

②《浣溪沙》创作背景

2.诗词内容与