综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》 说课稿 2023-2024学年统编版语文六年级下册

综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册中的“综合性学习：难忘小学生活《我爱你的全部》”。本节课旨在通过回顾小学生活中的美好时光，引导学生学会珍惜、感恩和表达对同学、老师、学校的爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的文章《我爱你的全部》与学生们即将结束的小学生活紧密相连，文章通过讲述作者对小学生活的回忆和感悟，唤起学生们对校园生活的共鸣。同时，本节课的教学内容与学生们在之前的课程中学习到的表达情感、写作技巧等知识点相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过回顾和分享难忘的小学生活，培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，提升写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生从多个角度思考小学生活的意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《我爱你的全部》，让学生感受作者对校园生活的情感表达，增强对中华文化的认同和传承。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美好事物的欣赏能力，通过创作表达自己对小学生活的感悟，提高审美创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生们在之前的学习中已经接触了散文、诗歌等多种文学体裁，掌握了基本的写作技巧和表达方式，能够运用一定的语言表达能力来描述自己的情感和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对校园生活有深刻的感悟，对于表达自己的情感和回忆有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自我管理能力和合作能力，能够通过小组讨论和分享来加深对主题的理解。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作过程中，部分学生可能会遇到情感表达不准确、写作结构不清晰等问题。此外，对于如何将个人经历与文学作品相结合，形成有深度的作品，也是学生需要克服的挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重激发学生的主动性和创造性。首先，通过讲授引导学生们理解《我爱你的全部》的情感内涵，然后组织讨论，让学生分享自己的难忘经历和感悟。此外，设计写作工作坊，鼓励学生进行创意写作，通过角色扮演模拟不同的校园场景，增强体验感。在教学媒体方面，将使用多媒体展示校园生活的照片和视频，以及通过电子白板辅助教学，以促进学生参与和互动。教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们将要学习一篇非常特别的文章——《我爱你的全部》。在我们即将结束小学生活之际，让我们一起回顾那些难忘的时光，感受作者对小学生活的深深眷恋。

（引导学生回顾小学生活中的美好瞬间，激发学生对本节课的兴趣。）

二、课文阅读与理解

1.请同学们先自主阅读《我爱你的全部》，注意理解文章中的情感表达和细节描述。

2.阅读完毕后，请同学们分享一下自己认为文章中最打动人心的地方。

3.我将邀请几位同学朗读课文，大家注意听他们的朗读，感受文章的语言魅力。

（学生朗读，教师适时点评，引导学生们关注文章的语言表达。）

三、课文主旨内容探究

1.请同学们思考一下，作者在文章中想要传达给我们什么样的信息？

2.我们可以通过小组讨论的方式来探讨这个问题，每个小组选出一个代表来分享你们的讨论成果。

3.现在，请各小组开始讨论，我在旁边倾听，一会儿我们来分享。

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

4.各小组分享讨论成果，教师总结并引导学生们深入理解课文主旨。

四、课文侧重点讲解

1.现在，我们来重点分析一下文章中的几个关键段落。

（教师带领学生分析课文中的关键段落，引导学生理解作者的情感变化。）

2.请同学们注意，作者在文章中使用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

3.我们可以尝试模仿这些修辞手法，创作一段自己的文字，来表达我们对小学生活的感悟。

（学生模仿创作，教师指导并给予反馈。）

五、写作实践

1.现在，请同学们以《我爱你的全部》为主题，写一篇自己的散文，表达你对小学生活的感悟。

2.写作过程中，可以借鉴课文中的表达方式和修辞手法，也可以加入自己的创新。

3.写作完成后，我们将进行作品分享，大家互相学习、交流。

（学生写作，教师巡视指导。）

六、作品分享与评价

1.现在，请同学们自愿分享自己的作品，其他同学认真倾听，准备给予评价。

2.分享完毕后，每位同学都要对分享者的作品进行评价，评价要客观、公正。

3.教师对同学们的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。

七、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们不仅深入理解了《我爱你的全部》这篇文章，还尝试了自己创作，表达了对小学生活的感悟。希望大家能够珍惜即将结束的小学生活，以更加饱满的热情迎接未来的学习生活。

八、课后作业

1.请同学们将今天写的散文进行修改和完善，明天交给我。

2.课后阅读一篇与小学生活有关的文章，下节课分享你的阅读感悟。

（教师布置作业，学生记录。）

九、课堂延伸

1.下节课，我们将开展一次“难忘小学生活”的主题班会，同学们可以提前准备，分享自己的难忘瞬间。

2.班会上，我们将评选出“最佳分享奖”、“最具创意奖”等，希望大家积极参与，展现自己的风采。

（教师预告下节课活动，激发学生兴趣。）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够珍惜每一节课，每一份友谊，让我们一起努力，共同成长。下课！教学资源拓展拓展资源：

1.《我爱你的全部》作者的其他作品，如散文集《时光的印记》、《岁月的痕迹》等，可以帮助学生更深入地理解作者的风格和情感表达。

2.相关文学作品：推荐学生阅读其他关于校园生活、友情的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品中的情感表达和人生哲理对学生们有很好的启示作用。

3.校园生活主题的电影或纪录片，如《放牛班的春天》、《中国式青春》等，通过观看这些影视作品，让学生们更加珍惜校园生活，激发他们对美好生活的向往。

拓展建议：

1.请学生们课后收集《我爱你的全部》作者的其他作品，进行阅读分享，让学生们了解作者在不同作品中的情感表达和创作风格。

2.鼓励学生们以小组为单位，选择一部关于校园生活主题的电影或纪录片进行观看，并撰写一篇观后感，分享自己的感悟。

3.组织一次“我心中的校园生活”为主题的写作活动，学生们可以借鉴课文中作者的写作手法，结合自己的实际经历，创作一篇关于校园生活的散文或诗歌。

4.开展一次课堂讨论，让学生们谈谈自己对友情的理解和感悟，可以引用课文中的语句或借鉴其他文学作品中的表达。

5.邀请毕业生回校分享他们的成长经历和感悟，让学生们从学长学姐的经历中汲取力量，更好地面对未来的学习生活。

6.鼓励学生们参加社会实践活动，如支教、志愿服务等，通过实践活动体验不同的人生角色，拓宽视野，培养同理心。

7.建议学生们在课后阅读《小王子》、《夏洛的网》等文学作品，了解作品中的情感表达和人生哲理，结合自己的实际生活进行思考。

8.开展一次“我心中的美好校园”为主题的摄影比赛，让学生们用镜头记录下校园生活中的美好瞬间，激发他们对校园生活的热爱。板书设计①文章主旨：《我爱你的全部》——表达对小学生活的怀念与感恩。

②重点词句：

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