第三单元基于算法的编程基础 第6课 生活中的算法-查找与排 说课稿　-2023--2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册

第三单元基于算法的编程基础第6课生活中的算法-查找与排说课稿-2023-—2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为第三单元“基于算法的编程基础”第6课“生活中的算法——查找与排序”。本节课将围绕查找和排序算法的基本概念、原理及应用展开，包括线性查找、二分查找、冒泡排序、选择排序和插入排序等算法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在第四册青岛版初中信息技术教材中所学的编程基础，如变量、循环、条件语句等，引导学生将这些基础知识应用于查找和排序算法中。通过本节课的学习，学生将能够理解查找和排序算法的原理，掌握简单的查找和排序方法，并将其应用于实际编程中。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过查找和排序算法的学习，提高学生对信息组织与管理重要性的认识。

2.计算思维：通过理解查找和排序算法的原理，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息社会责任：教育学生在使用算法处理信息时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养负责任的信息行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中信息技术第四册中的编程基础，包括变量、循环、条件语句等，能够进行基本的程序编写和调试。

2.学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新知识，具有一定的逻辑思维能力，但可能更偏好直观和操作性的学习方式。他们在解决问题时通常具有一定的独立性和创造性，但可能在面对抽象概念时需要更多的引导和具体实例。

3.学生在学习查找和排序算法时可能遇到的困难和挑战包括：理解算法的抽象逻辑，将算法原理转化为具体的代码实现，以及在调试过程中发现并修正错误。此外，对于排序算法的多种实现方式，学生可能会感到混淆，需要通过大量的实践和比较来加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版初中信息技术第四册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备查找和排序算法相关的PPT演示文稿，以及算法实现的代码示例。

3.实验器材：为每组学生准备电脑，安装有编程环境，以便学生能够动手实践编写和测试代码。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，以便于小组合作学习和交流讨论。五、教学过程一、导入新课

1.开场引入：同学们，我们日常生活中经常会遇到需要对大量信息进行查找和排序的情况，比如查找联系人、排序考试成绩等。今天，我们就来学习一种能够帮助我们高效处理这些问题的方法——算法。

二、教学内容讲解

1.算法概念介绍

-我先给大家讲解一下算法的概念。算法是一系列解决问题的步骤，它可以帮助我们高效地完成任务。请大家打开教材第63页，我们一起阅读算法的定义和特点。

2.线性查找算法

-现在我们来学习线性查找算法。这是一种最基本的查找方法，它的原理是从数据结构的一端开始，逐个检查每个元素，直到找到目标值或者到达结构的另一端。请大家跟随我一起看教材第64页的线性查找算法示例。

3.二分查找算法

-接下来，我们学习二分查找算法。这种方法适用于有序的数据集。二分查找算法的原理是将目标值与数据集的中间元素进行比较，根据比较结果缩小查找范围。请大家看教材第65页的二分查找算法步骤。

4.冒泡排序算法

-现在我们来学习冒泡排序算法。这是一种简单的排序方法，它的原理是通过比较相邻的元素，将较大的元素交换到后面，从而实现数据的排序。请大家看教材第67页的冒泡排序算法示例。

5.选择排序算法

-下面我们学习选择排序算法。这种方法在每次迭代中找到未排序部分的最小（或最大）元素，将其放到已排序部分的末尾。请大家看教材第68页的选择排序算法步骤。

6.插入排序算法

-最后，我们学习插入排序算法。这种方法将未排序部分的元素插入到已排序部分的合适位置，从而实现数据的排序。请大家看教材第69页的插入排序算法示例。

三、实例分析

1.线性查找实例分析

-现在，我们通过一个实例来分析线性查找算法的应用。请大家看教材第70页的实例，并跟随我一起分析查找过程。

2.二分查找实例分析

-接下来，我们分析二分查找算法的应用。请大家看教材第71页的实例，并尝试自己分析查找过程。

3.排序算法实例分析

-现在我们来分析排序算法的应用。请大家看教材第72页的实例，分别用冒泡排序、选择排序和插入排序算法对数据进行排序，并比较它们的效率和适用场景。

四、动手实践

1.编程实现查找算法

-现在，请大家打开电脑，使用编程环境，尝试编写一个线性查找算法的程序。我会给大家提供一些提示和代码框架，如果遇到问题，可以随时向我请教。

2.编程实现排序算法

-接下来，请大家尝试编写一个冒泡排序算法的程序。我会给大家提供一些示例代码，帮助大家理解排序算法的实现过程。

3.小组讨论与分享

-现在，请大家分成小组，讨论并分享一下自己在编写查找和排序算法程序时的心得体会。每个小组选一位代表进行汇报。

五、总结与反思

1.总结本节课内容

-同学们，今天我们学习了查找和排序算法的基本概念、原理和实现方法。请大家回顾一下我们学过的内容，确保自己已经掌握了这些算法的基本知识。

2.学生反馈与解答疑问

-现在，请大家如果有任何疑问或者想要分享的学习心得，都可以提出来。我会尽力解答大家的疑问。

3.布置课后作业

-最后，我给大家布置一个课后作业。请大家结合今天学习的查找和排序算法，编写一个程序，实现一个简单的信息管理系统，比如学生成绩管理系统。下节课，我们会一起讨论和分享大家的作业成果。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解算法概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解算法的定义、特点及其在生活中的应用，为后续学习更复杂的算法打下坚实的基础。

2.掌握查找算法：学生能够熟练运用线性查找和二分查找算法，根据实际需求选择合适的查找方法。在实验环节，学生能够独立编写查找算法的代码，并在给定的数据集上进行验证。

3.掌握排序算法：学生对冒泡排序、选择排序和插入排序算法有了深入的理解，能够分析各种排序算法的优缺点和适用场景。在动手实践环节，学生能够独立实现这些排序算法，并能够对给定的数据进行排序。

4.提高编程能力：通过本节课的学习，学生的编程能力得到了提升。他们能够运用所学知识，编写出具有实际应用价值的程序，如信息管理系统。

5.培养逻辑思维：在学习查找和排序算法的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够根据算法原理，分析问题、设计解决方案，并在实践中不断优化。

6.增强团队合作能力：在小组讨论和分享环节，学生积极参与，相互学习，共同解决问题。这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。

7.提升信息素养：通过本节课的学习，学生能够更好地理解信息技术的应用，提高自己的信息素养。他们将所学知识应用于实际生活中，为解决实际问题提供了有力的支持。

8.培养创新精神：在编写程序和解决问题时，学生充分发挥自己的创意，尝试不同的解决方案。这有助于培养他们的创新精神和实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够更好地理解算法的应用场景和实际意义。

2.引入编程竞赛元素，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的编程能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力听讲。对于违反纪律的学生，及时进行提醒和教育，维护良好的课堂氛围。

2.优化课堂互动环节，确保每位学生都有机会参与讨论。可以采取小组讨论、提问回答等方式，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价方式，除了期末考试外，还可以设置课堂表现、作业完成情况、项目实践等评价维度，全面评估学生的学习成果。

4.结合教材内容，设计更具挑战性的编程任务，让学生在完成实际项目的过程中巩固所学知识，提高编程能力。

5.加强校企合作，邀请企业专家进行讲座或实训指导，让学生了解行业前沿动态，提高他们的职业素养。

6.定期进行教学反思，针对存在的问题，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同改进教学。八、内容逻辑关系①算法概念与特性

-重点知识点：算法的定义、特性（有序、确定性、有效性、有穷性）

-重点词汇：算法、有序、确定性、有效性、有穷性

-重点句子：算法是一系列解决问题和执行任务的清晰指令。

②查找与排序算法

-重点知识点：线性查找、二分查找、冒泡