第三单元 课题1 分子和原子 说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第三单元课题1分子和原子说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第三单元课题1分子和原子说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册”本节课选自人教版九年级化学上册第三单元第一节，主要介绍分子和原子的概念、性质及它们之间的区别与联系。本节课内容是化学基础知识的重要组成部分，为后续学习化学键、化学反应等知识奠定基础。通过本节课的学习，学生能够理解分子和原子的基本概念，掌握它们在化学反应中的作用，提高观察、分析和解决问题的能力。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过观察和实验，激发学生对微观世界的探究兴趣，培养学生运用科学方法探究分子和原子性质的能力。

2.实证意识与科学态度：通过分析实验数据和现象，培养学生基于事实的实证意识，形成科学态度。

3.科学思维与理性精神：引导学生运用比较、分析、综合等方法，深入理解分子和原子的区别与联系，发展科学思维。

4.宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观现象中抽象出微观模型的能力，提高对化学基本概念的理解。

5.社会责任与价值观念：教育学生关注化学知识在生活中的应用，增强对科学、技术、社会、环境之间的关系的认识，形成正确的价值观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-分子和原子的定义及性质：理解分子和原子的基本概念，如分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。通过实例（如水的分子结构）讲解分子的组成和性质。

-分子与原子的区别与联系：强调分子和原子在化学反应中的不同表现，如分子可以再分而原子不可再分。通过对比实验（如电解水的实验）说明分子在化学反应中分解成原子。

-化学反应中分子和原子的作用：理解在化学反应中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。以化学反应方程式为例，如2H2+O2=2H2O，展示分子和原子的变化过程。

2.教学难点

-分子和原子的微观概念：由于分子和原子是微观粒子，学生难以直观感受和理解。可以通过模型、动画等辅助教学手段，如使用分子模型来展示分子结构，帮助学生形象地理解。

-分子与原子在化学反应中的角色：学生可能难以理解分子和原子在化学反应中的具体作用。可以通过实际化学反应的演示，如燃烧反应，解释分子如何分解为原子，原子如何重新组合。

-微观粒子运动的抽象理解：学生可能对微观粒子的运动缺乏直观感受。可以通过类比实验，如布朗运动的观察，来帮助学生理解微观粒子不断运动的特性。

-化学反应的实质：学生可能难以理解化学反应的本质是旧键断裂和新键形成。通过具体反应的示例，如盐酸和氢氧化钠的中和反应，详细解释反应过程中的键的变化。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、分子和原子模型、实验器材（如烧杯、酒精灯、试管等）

-课程平台：校园网络教学平台、在线化学学习资源

-信息化资源：化学教育软件、数字化实验演示视频、教学PPT、化学模拟动画

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂提问、练习题、学生互动游戏五、教学过程1.导入新课

-（面对学生）同学们，我们已经学习了物质的基本分类，那么大家知道物质是由什么组成的吗？今天我们将要学习第三单元的第一课题——分子和原子。请大家预习一下课本内容，并思考：什么是分子？什么是原子？

2.知识讲解

-（板书）首先，我们来了解一下分子和原子的定义。分子是保持物质化学性质的最小粒子，而原子是化学变化中的最小粒子。这里请注意，分子和原子都是微观粒子，它们的质量和体积都非常小，无法用肉眼直接观察到。

-（展示分子和原子模型）现在，我给大家展示一下分子和原子的模型。请大家观察，这个模型中的小球代表原子，它们通过化学键连接在一起，形成了一个分子。

-（讲解分子和原子的性质）接下来，我们来看一下分子和原子的性质。分子具有以下性质：保持物质的化学性质、质量和体积很小、不断运动、能相互碰撞。而原子具有以下性质：质量和体积很小、不断运动、不可分割。

3.比较分析

-（提问）那么，分子和原子之间有什么区别和联系呢？请大家结合课本内容，分组讨论一下。

-（学生讨论，教师巡视指导）

-（总结）经过讨论，我们得出以下结论：分子可以再分，而原子不可再分；分子和原子在化学反应中都会发生变化，但原子的种类和数目不会改变；分子和原子都是构成物质的基本粒子。

4.化学反应中的分子和原子

-（讲解）现在，我们来了解一下化学反应中的分子和原子。在化学反应中，分子会分解成原子，原子重新组合成新的分子。这个过程称为化学变化。

-（演示实验）接下来，我给大家演示一个化学反应的实验。请大家观察，我将氢气和氧气混合，通过点燃，它们会发生化学反应，生成水。在这个过程中，氢分子和氧分子分解成了氢原子和氧原子，然后重新组合成了水分子。

5.实践应用

-（提问）同学们，我们学习了分子和原子，那么在实际生活中，它们有哪些应用呢？

-（学生回答，教师总结）分子和原子的应用非常广泛，比如：制药、合成材料、能源转换等。

6.课堂小结

-（提问）这节课，我们学习了什么内容？大家能简单概括一下吗？

-（学生回答，教师总结）本节课，我们学习了分子和原子的定义、性质、区别与联系，以及化学反应中的分子和原子。希望大家能将这些知识运用到实际生活中。

7.课后作业

-（布置作业）请大家结合课本内容，完成以下作业：

（1）分子和原子的定义分别是什么？

（2）分子和原子有哪些性质？

（3）分子和原子在化学反应中的角色是什么？

（4）举例说明分子和原子的应用。

8.课堂延伸

-（引导）同学们，分子和原子是化学研究的基础，希望大家在课后能多加复习，为后续的学习打下坚实的基础。下一节课，我们将学习分子和原子的结构，请大家提前预习。

-（结束语）好了，今天的课就到这里，希望大家能有所收获，我们下节课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

-分子与原子的历史发展：介绍道尔顿原子论、阿伏伽德罗分子学说等化学史上的重要理论。

-现代分析技术：介绍如质谱分析、核磁共振、红外光谱等现代分析技术在分子和原子研究中的应用。

-实际案例分析：如水的电解、光合作用等过程中分子和原子的行为。

-化学键的概念：拓展化学键的定义、类型（如共价键、离子键、金属键）以及它们在分子中的作用。

-分子间作用力：介绍范德华力、氢键等分子间作用力及其对物质性质的影响。

-实验拓展：如分子模型制作、分子运动实验、化学反应中的能量变化等。

2.拓展建议

-阅读化学历史资料：鼓励学生阅读有关化学发展的历史资料，了解分子和原子理论的演变过程，增强对化学知识的兴趣。

-参观化学实验室：组织学生参观化学实验室，观看现代分析技术设备的实际操作，加深对分子和原子研究的认识。

-进行小组研究：学生可以组成小组，选择一个与分子和原子相关的实际案例进行深入研究，如分析某个化学反应中分子和原子的变化。

-制作分子模型：通过制作分子模型，帮助学生直观地理解分子的结构和化学键的形成。

-开展家庭小实验：鼓励学生在家中开展简单的分子运动实验，如观察盐在水中的溶解过程，理解分子间的相互作用。

-利用网络资源：指导学生利用校园网络教学平台，观看分子和原子相关的教学视频，增强对微观世界的理解。

-开展主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“分子和原子的应用对现代社会的影响”，培养学生的科学思维和表达能力。

-完成拓展练习：为学生提供一些拓展练习题，如分子和原子性质的判断题、化学反应中能量变化的计算题等，巩固所学知识。七、内容逻辑关系①分子和原子的基本概念

-重点知识点：分子和原子的定义、性质

-重点词汇：分子、原子、微观粒子、化学性质、质量和体积

②分子与原子的区别与联系

-重点知识点：分子与原子的区别、分子与原子的联系、化学反应中的分子和原子

-重点词汇：再分、化学变化、原子的种类和数目、构成物质的基本粒子

③分子、原子与化学反应

-重点知识点：化学反应中分子和原子的行为、化学键的概念、化学反应的能量变化

-重点词汇：化学变化、分解、重组、化学键、能量变化八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用互动式教学，通过提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.我引入了现代信息技术，如分子模型软件和在线模拟实验，帮助学生更直观地理解微观世界。

3.我结合生活实例，如水的电解、食物的烹饪等，将抽象的化学知识与学生日常生活紧密联系，增强知识的实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度监控不够细致，部分学生可能因为跟不上教学节奏而掉队。

2.在教学组织方面，课堂互动虽然增加，但有时候学生的讨论过于发散，导致课堂主题偏离。

3.在教学方法上，我意识到对于一些抽象概念，如化学键的形成，仅靠口头讲解和模型展示，学生可能还是难以理解。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我将定期进行小测验，及时了解学生的学习情况，并为进度较慢的学生提供额外的辅导。

2.我会优化课