人教版九年级化学上册第五单元化学反应的定量关系

第五单元化学反应的定量关系课题1质量守恒定律1.通过实验探究质量守恒定律，初步学会控制条件进行定量实验研究，能对实验证据进行分析推理，得出合理的结论。2.认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。3.能从微观的角度认识质量守恒定律的本质。4.能用质量守恒定律解释实验事实或生活现象。

生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越_____。(长或短)

金属铁生锈后，质量会变_____。(大或小)

生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于我们的猜想：可能。。。两位化学家的“争论”★1673年，在密闭容器中燃烧金属时得到了金属灰，然后立即打开容器称量其质量，发现质量增加了。因此他认为化学反应前后物质的

总质量不相等★1777年，法国化学家拉瓦锡在密闭容器中研究氧化汞的分解和合成时，却发现化学反应前后各物质的总质量相等化学反应前后物质总质量究竟是否相等？演示实验铜＋氧气氧化铜加热m1m2注意观察：1.加热后，铜粉的变化；

2.气球的变化情况；

3.化学反应前后质量的变化情况。进行实验分析总结1.气球有何变化？为何有此现象？小气球加热时先膨胀，恢复室温后变瘪。发生此现象的原因是瓶内气体受热膨胀，体积变大，进入小气球中。恢复至室温后由于氧气参加反应生产氧化铜固体，瓶内体积变小，小气球变瘪。2.玻璃管和小气球有何作用？玻璃管和小气球起到缓冲作用，帮助平衡内外压强。解释与结论：铜粉加热前后的对比：反应前物质反应后物质锥形瓶橡皮塞玻璃管、气球（空气）剩余空气锥形瓶橡皮塞玻璃管、气球（剩余气体）参加反应的铜粉剩余铜粉氧化铜剩余铜粉参加反应氧气参加反应的铜粉质量+参加反应的氧气质量=生成的氧化铜质量参加反应的物质的总质量等于生成物的总质量

Fe+CuSO4

Cu+FeSO4实验现象：铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色。化学反应前各物质的质量总和铜+硫酸亚铁化学反应后各物质的质量总和=锥形瓶、胶塞等仪器和用品溶液中的水溶液中的水锥形瓶、胶塞等仪器和用品铁+硫酸铜

铜+

硫酸亚铁参加反应的铁钉+硫酸铜未参加反应的铁钉+硫酸铜未参加反应的铁钉+硫酸铜=参加反应的硫酸铜和铁的质量总和等于生成的铜和硫酸亚铁的质量总和将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：观察和思考：为什么蜡烛燃烧后质量减小呢？参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！1.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。3.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去

为什么化学反应前后的反应物总质量和生成物总质量相等呢？OHHOHH水分子氢分子氧分子

H2OH2+O2通电OHHOHHHHHHOO一切化学反应都遵循质量守恒定律原子数目原子质量原子种类微观不变物质的种类分子的种类改变宏观可能改变分子的数目二、从微观的角度来解释质量守恒定律物质的总质量元素种类元素总质量元素化合价为了验证质量守恒定律:对于有气体参加或有气体生成化学反应，必须在密闭容器中进行。完成练习与应用1~6题。第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式第1课时化学方程式的意义与书写1.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。2.初步建立化学方程式的概念:能说明化学方程式提供的“质”和“量”的关系等信息，体会事物变化中量变与质变的关系。3.能理解化学方程式书写的原则，并能判断化学方程式的正误。4.初步学会配平简单的化学方程式，能正确书写常见的化学方程式。5.通过应用化学方程式规范表示相关化学反应，初步学习用化学方程式表示化学反应的方法。碳氧气点燃二氧化碳+煤饼燃烧后剩下的煤灰渣的质量与煤饼相比有什么变化？此反应遵守质量守恒定律吗？你能将该反应表示出来吗？

22CO点燃CO+COOCOO观察碳燃烧的化学方程式以及该反应的微观示意图。用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。什么是化学反应方程式呢？木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为碳点燃二氧化碳+氧气碳点燃二氧化碳+氧气“和”“反应条件”“生成”反应物生成物CO2点燃CO2+COOCOO1216×23244::::12+16×212化学方程式的读法（1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。CO2点燃CO2+（2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳。（3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子。CO2点燃CO2+H2OH2+O2通电22↑↑①表示水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。36432②表示每36份质量的水分解能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。③表示每2个水分子在通电的条件下能反应生成2个氢分子和1个氧分子。H2OH2+O2通电22↑↑H2+O2——H2O2氢气在空气中燃烧没有以客观事实为基础（H2O)判断正误H2+O2——H2O点燃氧原子前后个数不等，不遵守质量守恒定律氢气在空气中燃烧化学方程式的书写原则必须以客观事实为基础因此我们化学方程式的书写原则也和新闻内容一样，也必须以客观事实为基础。【思考】如何使化学方程式中左右两边原子个数相等呢？H2+O2═

H2O点燃22小结：在化学式前添加适当的数字（化学计量数），使等号两边各原子的总数都相等，这叫化学方程式的配平。P+O2——P2O5注意：配平后，各化学式前的化学计量数比必须为最简整数比。【活动与探究】：

配平的方法

点燃4P+5O2══2P2O5点燃知识回忆：过氧化氢溶液中加入二氧化锰，会出现什么现象？如何在化学方程式中体现生成物的状态？

当反应物没有气体参加，而生成物有气体时，在生成气体的化学式右边要注“↑”号。C+O2

CO2点燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

溶液中的反应，如果反应物没有固体，生成物中有固体时，在生成固体的化学式右边要注“↓”号。2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2溶液固体溶液Fe+CuSO4═Cu+FeSO4固体液体液体固体

写出水通电分解的化学方程式。讨论归纳书写化学方程式的一般步骤。2H2OO2+2H2

通电书写化学方程式的步骤：1.写出反应物、生成物化学式及反应条件；2.配平化学方程式；3.“—”改成“＝”；4.标明生成物的状态符号将；5.查（反应前后原子总数是否相等）

将目前所学的反应的文字表达式，书写为化学方程式。完成练习与应用第1~3、5~7题。第五单元化学反应的定量关系课题2化学方程式第2课时根据化学方程式进行简单计算1.能理解化学方程式中反应物与生成物之间“质”和“最”的关系，能规范地进行有关化学方程式的简单计算。2.通过应用化学方程式进行计算，解决相关的实际问题，初步学习用定量思维方法解决间题。3.认识定量研究在化学科学中的重要作用。“神舟六号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，

当火箭升空时会发生什么反应？点燃2H2＋O2═══2H2O你可得到哪些信息？点燃2H2＋O2═══2H2OH:1O:16

43236说出化学方程式的意义点燃2H2＋O2═══2H2O

43236（1）氢气与氧气在点燃的条件下生成水。（2）氢气、氧气、水的微粒个数比是2:1:2（3）指明参加反应和反应生成的各物质的质量关系。火箭升空时至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列号的火箭的推进器设计者，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？2H2+O22H2O点燃432

100kgx

x=800kg解：设满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为x答：满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为800kg。完成下面的填空：2H2+O22H2O点燃质量比43236若4g（）g（）g（）g18g

100g（）g323616800照猫画虎实验室用分解水制取氢气，要产生2g氢气，请计算需要分解的水的质量？通电2H2O

====2H2↑+O2↑

解：设需要水的质量为x

364

x2g

2g36x4=

x=18g答:需要水的质量为18g。设写列比答相对原子质量K-39O-16Cl-35.5

9.6g

2KClO3=====2KCl+3O2↑MnO224514996

24.5g？？？？该反应中各物质的质量关系是怎么算出来的？根据化学方程式进行计算的步骤(1)设未知数

……………....…设

(2)写出化学方程式…...….写

(3)代入已知量和未知量

....列(4)列比例式,求解…...….…比(5)简明地写出答案

….…...答实验室要用4.8g氧气做实验，若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需要多少克高锰酸钾？2KMnO2

K2MnO4+MnO2

+O2

△15832

xg4.8g

x=23.7g解：设需要x克高锰酸钾答：需要23.7克高锰酸钾巩固提高：把6.1克干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物放在试管里加热，到氯酸钾完全分解为止。冷却后，称得剩余物质的质量为4.5克。问：（1）制取的氧气是多少克？（2