高考语文复习之如何读懂诗歌

以太平洋为中心世界地图——各国拆分中国以大西洋为中心世界地图——各国拆分远东拨开云雾见日出

——由外到内

读懂诗歌一挖题目信息

二挖注释信息三挖题干的暗示

先攘外挖暗示信息诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如标题、注释和题干等，这些信息也很重要，有的还可能是解题的关键。一挖标题信息标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。读标题可以读出哪些信息：①揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨；②交代写作缘由或目的，暗含情感；③奠定作品的感情基调；④揭示作品的线索；⑤表明诗歌的题材:塞下、故园、咏、怀古、闺怨、酬和、思、送别等；⑥暗示诗歌的表达技巧；⑦表明诗歌体裁：歌、行、引、曲、吟、谣等。阅读下面这首诗

咏山泉

阅读下面这首词满江红·赣州席上呈太守

阅读下面这首曲子［南吕］一枝花·春日送别注意最开始题目的表达近试上张籍水部

易水送别

朱庆馀

骆宾王洞房昨夜停红烛，

此地别燕丹，待晓堂前拜舅姑。

壮士发冲冠。妆罢低声问夫婿，

昔时人已没，画眉深浅入时无。

今日水犹寒。不可不读题，不读题读不懂不可只读题，只读题会读错1．阅读下面诗歌标题，指出从诗歌标题中读出的重要信息。(1)《休暇日访王侍御不遇》(2)《阮郎归•西湖春暮》(3)《左迁至蓝关示侄孙湘》(4)《中夜起望西园值月上》(2)①点明了地点(西湖);②点明了时令(暮春)。(3)①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘)；②暗示了诗的类别(贬谪诗)。参考答案：(1)①点明了时间(休暇日);②点明了事件(访王侍御);③点明了事件的结果(不遇)。(4)①交代了时间(中夜);②地点(西园);③人物动作(起、望)。二挖注释信息注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗句介绍写作背景暗示本诗的思想主旨介绍相关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的思想情感或写作风格提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂深层原因有关

贼平①后送人北归

司空曙（注）

①贼平：指平定“安史之乱”。②时清：指时局已安定

③

残垒：战争留下来的军事壁垒。度浮桥至南台①

陆游（注）①浮桥:用船或筏作为桥墩、上铺木板的桥。此处浮桥横跨南台江,后建成万寿桥。这首诗是陆游担任福州决曹时所作。②九轨:浮桥上多辆车子。九,表示多数,形容浮桥之宽。轨,车子两轮之间的距离,此处指代车。2．阅读左边两首词的注释，指出从词下面的注释中读出的重要信息。参考答案：(1)①交代了写作背景；②解释了重点的词语

。③暗示了诗歌的思想感情。

(2)介绍地名、写作背景和疑难词语。所谓题干，即命题的语言文字，抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。题干往往有以下三大要素，各有暗示和要求。三挖题干信息

惜黄花慢·孤雁

［清］贺双卿（1）．刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请结合本词核心意象“孤雁”谈谈你对刘熙载这句话的理解。西江月（宋）贺铸（2）．词的下阕诗人围绕“不堪回想”层层渲染，具体说明了回忆为什么“不堪”。结合下阕，分析“不堪”的具体内涵。。3．阅读左边两首词的考题，指出从词下面的考题中读出的重要信息。参考答案：(1)题材：咏物诗；手法：托物言志；内容：表面写雁，实则写自己。

(2)内容：下阕回忆往事；情感：伤感。4、

临江仙·夜登小阁忆洛中旧游

［宋］陈与义①忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。（注）①陈与义，两宋重臣，生于北宋哲宗元祐五年（1090年），卒于南宋高宗绍兴八年（1138年），历靖康之难。绍兴五年（1135年），作者因病辞官，寓居湖州青墩镇寿圣院僧舍。问题：此词情感复杂，试结合整首词加以分析。实战训练①对美好往事的深切怀念。上片忆洛中旧游，追忆中的往事是美好的，有长沟流月仙境般的明净和幽寂环境，有“吹笛到天明”的闲情雅兴。②对二十年风雨颠沛、知交零落的个人身世的孤寂和伤感。“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”“坐中多是豪英”，但是如今“豪英”已不在，作者抚今追昔，信感伤感。③对人事、历史之沧桑的感慨，“古今多少事，

渔唱起三更”，国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱。进一步表达作者内心寂寞悲凉及功业未成的惆怅。④看透盛衰兴亡的世事以后闲适旷达之情。作者最后“闲登小阁看新睛”，听“渔唱”，表达了一种看破红尘的旷达之情。一明诗歌形象二知情感情态三通诗家语言后安内抓关键信息

贼平①后送人北归

司空曙世乱同南去，时清②独北还。他乡生白发，旧国见青山。晓月过残垒③，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。（注）①贼平：指平定“安史之乱”。②时清：指时局已安定

③

残垒：战争留下来的军事壁垒。考题1、本诗表达了诗人哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。考题2、请赏析最后两联的表达技巧。5．阅读左边这首诗，指出这首诗中的诗歌形象。参考答案：①留在他乡生白发的诗人；②独自回去的朋友

。③朋友一路所见残破冷清的景色。

一明诗歌形象6、登原州城呈张贲从事

魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。二知情感情态表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦表达了人生不如意的郁闷、无奈二知情感情态①山光悦鸟性，潭影空人心

②映阶碧草自

春色，隔叶黄鹂空

好音。

③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

三通诗家语言含作活用悦”和“空”字,是形容词的使动用法,意思是美丽的山中风光,使鸟的心情大为愉悦,小潭中水的倒影,使人的心感到一片空灵。省略晴朗的原野上汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋倒装

省略三通诗家语言之活用(1)锦帽貂裘,千骑卷平冈。[答案]“锦帽貂裘”,都是名词,但在这里却被活用为动词,意思是“戴着锦帽,穿着貂裘”。(2)风老莺雏,雨肥梅子。7、找出下列诗句中有活用现象的词语。[答案]“老”和“肥”是形容词的使动用法,让莺雏变老(也就是长大的意思),让梅子长肥(也就是形容梅子果肉饱满)。三通诗家语言之省略(1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。[答案]省略了“像”,应补充为“山河破碎像风飘絮,身世浮沉像雨打萍”。(2)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。8、补充下列诗句中被省略的内容。[答案]昨夜雨疏风骤，（女主人）浓睡不消残酒。（早晨女主人）试问卷帘人（今天景色如何），（侍女）却道海棠依旧。（女主人纠正道）知否，知否？应是绿肥红瘦。三通诗家语言之倒装(1)多情应笑我,早生华发。[答案]应笑我多情,早生华发。(2)千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。9、将下列诗句按照正确的词序表述出来。[答案]千古江山,无处觅英雄孙仲谋。(3)香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。[答案]香雾湿云鬟,清辉寒玉臂。(4)香生帐里雾,书积枕边山。[答案]帐里生香雾,枕边积书山。10、阅读下面这首宋诗,完成题目。吴松[注]道中二首(其二)

晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。[注]吴松:“吴淞”,江名。②、请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。综合训练标题、注释、题干信息：点明了作者的行程和地点:行船在吴淞江上。诗家语言，把握大致意思表达了漂泊、思乡、孤寂之感形象：凄清的视听景，路上的诗人①下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗中的“叶正飘”“天寒”“雁声急”“霜月”诸语，点明季节已是深秋。B.首联描写了清晨起航时,江南水乡细雨潇潇、落叶飘飞的景色，营造了感伤的离别氛围。C.颔联写诗人天寒时听到空中大雁鸣声惶急,向着南方飞去而无留意；一年将尽，归家路程却还遥远。D.“鸟避征帆却”写水鸟们“啾啾”鸣叫着跟在船后面，有时船身猛一