《黄继光》小学语文教案设计

《黄继光》小学语文教案设计

《黄继光》教案设计一、教材分析《黄继光》是一篇小学语文课文，它讲述了抗美援朝战争中英雄黄继光的英勇事迹。这篇课文是对学生进行爱国主义教育和革命英雄主义教育的重要素材。通过对课文的学习，学生能够了解那段波澜壮阔的历史，感受英雄人物的崇高品质，从而激发他们的爱国情感和对英雄的崇敬之情。从语文学习的角度来看，这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及概括能力等。学生可以通过阅读描写黄继光英勇行为的语句，学习如何生动准确地描写人物，体会作者字里行间所蕴含的对英雄的赞美之情。二、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。-掌握课文中的生字词，理解“战役、屡次、摧毁”等重点词语的含义。-能够概括课文的主要内容，按照事情发展的顺序复述黄继光的英雄事迹。2.过程与方法目标-通过反复阅读课文，体会描写黄继光动作、语言、神态等语句的表达效果，学习作者刻画人物的方法。-引导学生在阅读过程中积极思考，提出问题，并通过合作探究的方式解决问题。3.情感态度与价值观目标-感受黄继光英勇无畏、视死如归的伟大英雄形象，激发学生的爱国主义情感和对英雄的崇敬之情。三、教学重难点1.教学重点-理解课文内容，体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的崇高精神。-学习作者通过描写人物的动作、语言、神态等来表现人物品质的写作方法。-引导学生在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，特别是描写黄继光英勇行为的段落。-例如，在课文中“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人正在喷射的机枪口。”这一描写动作的句子，生动地展现了黄继光英勇无畏的牺牲精神。教师要引导学生深入体会这些动作描写背后所蕴含的深刻意义，从而理解黄继光的伟大品质。2.教学难点-如何让学生在理解课文的基础上，深刻体会黄继光英勇行为背后的爱国主义情怀和革命英雄主义精神，并且将这种情感内化为自己的价值观。-对于小学生来说，战争的背景比较遥远，如何让他们设身处地地理解当时战斗的残酷性以及黄继光牺牲的伟大意义是教学的难点。例如，学生可能难以想象在枪林弹雨中，黄继光为何能够毫不犹豫地扑向敌人的枪口。这就需要教师通过多种教学手段，如介绍战争背景、展示相关图片或视频资料等，帮助学生理解。四、教学方法1.情境教学法-通过创设抗美援朝战争的情境，如播放相关的战斗视频片段，展示当时的战场图片等，让学生仿佛置身于那个战火纷飞的年代，从而更好地理解课文内容，感受黄继光的英雄形象。例如，在导入新课时，播放一段简短的抗美援朝战争的纪录片，让学生直观地看到战争的残酷和激烈，引起他们对课文的学习兴趣。2.问题引导法-在教学过程中，教师提出一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考。如“黄继光在战斗中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”“从黄继光的行为中，你能感受到他怎样的品质？”这些问题能够促使学生主动阅读课文，寻找答案，提高他们的阅读理解能力。3.朗读感悟法-指导学生有感情地朗读课文，通过朗读来体会作者的思想感情，感受黄继光的英雄气概。例如，在讲解描写黄继光英勇行为的段落时，让学生反复朗读，读出黄继光的英勇无畏和坚定决心。4.合作探究法-组织学生进行小组合作探究，共同讨论问题。如让学生分组讨论“黄继光为什么要主动请求任务？”“他的牺牲为战斗带来了怎样的转机？”通过小组合作，学生可以互相交流自己的看法，拓宽思维，加深对课文的理解。五、教学过程1.导入新课-播放一段抗美援朝战争的视频片段，展示战争的激烈场面，然后提问学生：“同学们，你们知道在这场伟大的战争中，有哪些英雄人物吗？”引导学生说出自己所知道的英雄，如邱少云、黄继光等。-接着教师说：“今天，我们就来学习一篇关于黄继光英雄事迹的课文。”从而引出课题《黄继光》。1.1初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。教师巡视指导，纠正学生的读音错误。-检查生字词的学习情况。教师出示生字词卡片，如“役、屡、摧、雹、晕”等，指名学生认读，然后全班齐读。对于容易读错的字，如“晕”，教师可以进行重点讲解，区分“yūn”和“yùn”的不同读音和用法。-引导学生概括课文的主要内容。可以让学生先默读课文，思考课文主要讲了一件什么事，然后同桌之间互相交流，最后指名学生回答。教师在学生回答的基础上进行总结和补充，明确课文主要讲述了在抗美援朝战争的一次战斗中，黄继光主动请求任务，在身负重伤的情况下，用自己的胸膛堵住敌人的机枪口，壮烈牺牲的英雄事迹。1.2精读课文，深入理解-学习课文第1-2自然段，了解战斗的背景。-教师提问：“从这两个自然段中，你能了解到哪些关于战斗的信息？”引导学生找出关键词句，如“上级命令要在黎明之前夺下597.9高地”“敌人的火力很猛”等，从而理解战斗任务的艰巨性。-让学生想象当时的战斗场景，并用自己的话描述出来，以加深对战斗背景的理解。-学习课文第3-6自然段，感受黄继光的英勇行为。-教师引导学生默读这几个自然段，找出描写黄继光动作、语言、神态的语句，并在旁边做好批注。-组织学生进行小组合作探究，讨论这些语句所表现出的黄继光的品质。例如，在第4自然段中，“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’”从“愤怒地注视”和“坚定地说”这些描写神态和语言的语句中，可以看出黄继光对敌人的仇恨以及他主动请战、英勇无畏的精神。小组讨论后，每个小组选派代表进行发言，分享小组的讨论成果。-教师针对学生的发言进行点评和补充，引导学生深入体会黄继光的英雄品质。同时，教师通过有感情地朗读这些语句，让学生进一步感受黄继光的英勇形象。-重点讲解黄继光用胸膛堵住敌人机枪口的段落。教师先让学生认真阅读这一关键段落，然后提问：“黄继光在身负重伤的情况下，为什么还要用自己的胸膛去堵住敌人的机枪口？”引导学生从黄继光的爱国主义精神、革命英雄主义精神以及对胜利的渴望等方面进行思考和回答。-教师播放一段关于黄继光牺牲场景的视频资料（如果有合适的资料），让学生直观地感受黄继光的英勇壮举，然后让学生带着崇敬的心情再次朗读这一段落，读出黄继光的伟大和壮烈。-学习课文第7自然段，体会黄继光牺牲的意义。-教师引导学生思考：“黄继光的牺牲为战斗带来了怎样的转机？”让学生从课文中找出相关语句进行回答，如“战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”从而理解黄继光的牺牲为战斗的胜利奠定了基础。-教师总结：“黄继光的英勇牺牲换来了战斗的胜利，他的英雄事迹永远值得我们铭记。”1.3朗读课文，情感升华-让学生选择自己喜欢的段落，有感情地朗读课文。教师可以进行个别指导，帮助学生通过朗读更好地表达自己对黄继光的崇敬之情。-组织全班学生进行朗读比赛，评选出朗读得最好的同学，给予表扬和奖励。1.4总结全文，拓展延伸-教师引导学生回顾课文内容，总结黄继光的英雄事迹和崇高品质。然后提问学生：“通过学习这篇课文，你有什么收获和感想？”让学生自由发言，表达自己对黄继光的崇敬之情以及对爱国主义精神的理解。-拓展延伸：让学生收集其他英雄人物的事迹资料，如董存瑞、刘胡兰等，然后在班级里进行交流分享。通过这样的活动，拓宽学生的知识面，让他们了解更多的英雄人物，进一步激发他们的爱国主义情感。六、课堂练习1.看拼音，写词语。-yìzhàn（）lǚcì（）cuīhuǐ（）-答案：战役、屡次、摧毁2.给下列加点字选择正确的读音。-晕（yūnyùn）倒弹（dàntán）药-答案：yūn、dàn3.按要求改写句子。-黄继光用自己的胸膛堵住了敌人正在喷射的机枪口。（改为“被”字句）-答案：敌人正在喷射的机枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。4.阅读短文，回答问题。-黄继光在战斗中表现出了怎样的品质？请结合课文内容简要回答。-答案：黄继光在战斗中表现出了英勇无畏、视死如