2025年青岛版六三制新四年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年青岛版六三制新四年级语文下册阶段测试试卷976考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子分析正确的是（）A.天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。主干：天文学家发现散射。B.假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。这个句子是个复句。C.字里行间神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短语。D.喋喋不休、无所不为、死灰复燃、恃才放旷都是贬义词。2、读课文《长城》；仔细思考，认真判断。

这样气魄雄伟的工程；在世界历史上是一个伟大的奇迹。

下面是四位同学对“伟大的奇迹”的理解，请你选择正确的答案_____A.长城修筑在山上，有一万多里长，是世界上独一无二的，所以是“奇迹”B.长城那么高大坚固，一块条石就有两三千斤重，而且用了无数的条石，所以是“奇迹”C.修筑万里长城，用了“数不清”的条石、城砖，而当时靠的全是人工，靠人的肩膀、双手，真是奇迹D.长城的建造、设置非常巧妙，也能看出是奇迹3、读课文《虎门销烟》选择。

虎门销烟共持续了多少天，销毁了多少鸦片？（）A.26天、三百多万斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多万斤D.23天、二百多万斤4、下列短语中没有错别字的一组是（）。A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣B.无可奈何极力挣扎入木三分C.狠之入骨走头无路一模一样D.喜皮笑脸三心二义思前想后5、给加下划线的字选择合适的解释。

____览（）A.吃足了B.饱满C.充分D.满足评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、填空。

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”这句是____句，把____比作____。7、读课文《黄河的主人》；把下列词语补充完整。

惊涛____谈笑____专心____8、写出下列词语的近义词。

统统—____逞凶—____

栖息—____隐蔽—____9、比一比，组词语。瞄____桅____唬____鸥____描____脆____虎____欧____10、根据解释写出相应的词语。

①水草茂密的泥泞地带。____

②幸运、吉利。____

③盛大庄重。____11、写出反义词。

喜爱—____绝望—____可信—____12、词语接龙。

①梦寐以求____________

②闷闷不乐____________评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)13、用下列词语造句。

①暴躁。

②甚至14、用自己的话说说下列诗句的意思。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。15、造句。

①只要就

②虽然但是16、把陈述句换成把字句。

①小羊被我从麦地里赶出。②它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。17、将下列陈述句改成反问句。

①淮南柑桔一种到淮北；就又小又苦，还是因为水土不同。

②我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。18、把肯定句改成双重否定句。

①他很喜欢水。

②他喜欢养花。19、修改病句。

这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。20、读课文《新型玻璃》；说说下列句子的修辞手法。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”21、解释下列词语。

思考评卷人得分四、问答题(共3题，共6分)22、阅读课文《第一次抱母亲》选段；回答。

母亲病了；住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”

“我”是怎么抱母亲的？23、给课文《云雀的心愿》划分段落，写出段意。24、阅读《爬山》全文，概括一下课文所讲的内容是什么？评卷人得分五、综合题(共3题，共27分)25、选词填空。

既然那么不是而是如果就不但还(1)、你的信使我很难过，____为你的处境，____为你的心态。(2)、一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他____会停止前进，____会形单影只，十分寂寞。(3)、____一个人能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他____会飞快地进步，越来越奋发乐观。(4)、____我猜得不错，那____让我们接着往下分析。26、课内阅读《长城》。

站在长城上；踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车；汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。(1)、那些动词说明已经来到了长城？(2)、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？27、选词填空。

信任信奉信服(1)、这些论据令人____。(2)、同学们非常____王小红，所以都同意她当班长。(3)、那时候，研究科学的人都____亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。评卷人得分六、写作题(共1题，共10分)28、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】此题考查学生对句子及短语知识的理解能力。这要求学生要加强基础知识的掌握，对教材中要求掌握的内容要掌握牢固。本题中，A项中的主干应为：天文学家发现，地球大气会使光线散射（主谓短语作宾语）；B项中的句子只有一层意思，应该是单句；C项中，“神采奕奕”是主谓短语。故选D。​【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】此题考查学生对文中重点词语的理解能力。“这样气魄雄伟的工程；在世界历史上是一个伟大的奇迹。”理解为“伟大的奇迹”长城的建造；设置非常巧妙，也能看出是奇迹。

【点评】此题考查学生对文中重点词语的理解能力。3、D【分析】【分析】这是考察学生对课文里两个数字的掌握情况；这两个数字在课文的倒数第二段“销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中”，这两个数字说明了销烟的时间长，销的烟多。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。一定要看清楚，数字是那些，“23”“二百多”，是二百多“万”，一定要看清楚这个“万”。4、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对汉字的掌握。A形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密；经常在一起。C恨之入骨：形容痛恨到极点。走投无路：投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。D嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃的样子。三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

【点评】对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。5、C【分析】【分析】饱览：饱：丰富；充足览：阅读，看。

【点评】考查学生对字义的了解。二、填空题(共7题，共14分)6、比喻湖泊宝石【分析】【分析】这个题考察了学生对比喻的运用情况，比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的作用a、比喻说理浅显易懂，使人容易接受b；比喻叙事能化抽象为具体；使事物更清楚明白c、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。看清楚句子，找出“本体”再看看把它比作了什么。

【点评】做这样的题目首先要判断好修辞手法，才能做后面的问题。7、骇浪风生致志【分析】【分析】惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。谈笑风生：有说有笑；兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。8、全部行凶休息隐藏【分析】【分析】统统：通通；表示全部。逞凶：指行凶作恶；做凶暴的事情。栖息：止息；隐居、暂住之意，另有寄居之所之意。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。

【点评】考查学生对近义词的掌握，只有先弄清楚词义，才能根据词义写出近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。9、瞄准桅杆吓唬海鸥描写脆弱老虎欧洲【分析】【分析】瞄是目字旁；眼睛看的动作；描是提手旁，动作，两个字读音类似，不要弄混；桅是木字旁，脆是月字旁，两个字右边都是危字，但偏旁，读音，字义都不同，注意区别；鸥和欧读音相同，都是ōu，一个是鸟字旁表示一种鸟类，一个是欠字旁，不要弄混。

【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。10、沼泽吉祥隆重【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语意思的掌握；难度不大。①要注意“沼泽”的书写。②注意吉祥“吉”的书写上面是一个士兵的“士”。③隆重：盛大庄重，以盛大；庄严和特别注意形式为特征的。

【点评】考查学生对词语意思的掌握，同时要注意词语的书写，找到答案就容易了。11、讨厌希望怀疑【分析】【分析】喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。编写：就现成的材料整理成书。可信：可以信赖依。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。12、求之不得得偿所愿愿闻其详乐极生悲悲欢离合合二为一【分析】【分析】求之不得：想找都找不到。原指急切企求；但不能得到。后多形容迫切希望得到。得偿所愿：偿：满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。愿闻其详：带有请求说明的意味。乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。悲欢离合：悲伤；欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。合二为一：指将两者合为一个整体。

【点评】本题是考查学生对成语的积累。三、语言表达(共9题，共18分)13、①他的脾气很暴躁。②他病得太严重了，甚至连呼吸都很艰难。【分析】【分析】暴躁：性情急躁；容易发火。甚至：表示所提出的是突出的；进一步的事例。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。14、示例：红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。【分析】【分析】此题主要考查对诗句的理解能力。一般先理解重点词；然后再疏通句子。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。蓝：蓝草，叶子青绿色的可以用来制作染料。诗句的意思：红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红；春来水碧，在满地的红花绿草的映衬下，江水显得比蓝草还要绿。

【点评】主要考查学生对课文内容的理解。掌握重点词语，体会作者的情感，激发学生学习古诗的兴趣。15、①只要我们好好学习；就一定能够取得好成绩。

②虽然天气这么冷，他还是去锻炼身体。【分析】【分析】本题主要考查了学生对关联词的理解。只要就：表示的是递进的关系。虽然但是：表示的是转折的关系。我们了解关联词的用法之后；很容易的能够写出相应的句子。

【点评】考查了学生对关联词的理解，学生应理解关联词的词性，这样就容易找到答案。16、①我把小羊从麦地里赶出。②疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。17、①淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗？②难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。18、①不能否认他很喜欢水。②不得不说他喜欢养花。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。19、这是一个快乐的班会。【分析】【分析】病句类型；词语重复。这是一个快乐的班会。

【点评】修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。20、句子用了拟人的修辞手法。【分析】【分析】句子用了拟人的修辞手法。将噪音拟作隐身人。拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。21、指针对某一个或多个对象进行分析。【分析】【分析】思考：指针对某一个或多个对象进行分析。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。四、问答题(共3题，共6分)22、左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯【分析】【分析】“我”是左手托住母亲的脖子；右手托住她的腿弯。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，具体写了我抱母亲的原因，以及我是怎样抱母亲的。23、第一段：（第1—4自然段）讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：（第5—10自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：（第11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。【分析】【分析】根据云雀们到过哪些地方；课文可分四段，第一段：（第1—4自然段）讲人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。第二段：（第5—10自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。第三段：（第11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。第四段：（第14—15自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。24、主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景色。【分析】【分析】主要讲了一对父子一同爬山时；父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景色。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、综合题(共3题，共27分)25、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之间是并列关系。故选“不是而是”；②分句前后之间是递进关系。故选“不但还”；③④分句前后之间是假设关系。故选“如果就”；

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解析