2025年新科版九年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中没有语病的一项是（）

A.我市被评为“全国卫生城市”是全市人民共同努力的结果。B.晚会结束之后，她那优美的舞姿、动听的歌声一直回响在我耳边。C.通过老师的帮助，使他的作文水平有了很大提高。D.据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。2、下列句子中，没有病句的一项是（）A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是只有完善集聚人才、发挥人才作用的机制，才能做到寻觅人才____，发现人才____，举荐人才____，使用人才____。A.不拘一格各尽其能求贤若渴如获至宝B.如获至宝求贤若渴各尽其能不拘一格C.求贤若渴如获至宝不拘一格各尽其能D.各尽其能不拘一格如获至宝求贤若渴4、依次填入下面横线处的词语；最恰当的一项是（）

①碑身的西面，第一是“八一南昌起义”的浮雕．

②其时，瞻仰者络绎不绝，如半的河水缓缓流淌．

③那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧着，像着一只贮满水的碗一样．

④我读得很快，，大有“好读书不求甚解”的味道．A.副凝滞举囫囵吞枣B.幅凝结擎狼吞虎咽C.幅凝滞擎囫囵吞枣D.副凝结举狼吞虎咽．5、填入下面横线上的词语与上下文衔接最恰当的一项是（）

说到湿地，你会想到什么？是____，还是____？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的绰约风姿，还是“关关雎鸠，在河之洲”的缠绵浪漫湿地被称为“地球之肾”，有涵养水源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等重要的生态功能，是人类____和____的重要基础．A.秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟持续发展赖以生存B.晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇赖以生存持续发展C.晨光里嬉戏的水鸟秋风中摇曳的芦苇持续发展赖以生存D.秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟赖以生存持续发展6、下列各项说法有错的是（）A.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”B.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功C.在取得一场战役胜利后，保尔很高兴，他来到烈士墓前悼念战友，默念“人最宝贵的是生命”的名言，这也是保尔一生恪守的人生准则D.小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士．革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题7、下列各项中，有语病的一项是（）A.三月，武汉大学樱花烂漫的春天，就是一个令人向往的踏青好去处．B.《叶问3》确实存在非正常时间虚假排场现象，该片票房造假说得到了证实．C.美国人对疫苗副作用的恐惧和中国人对其质量本身的怀疑显然不是一回事．D.国家规定，工资必须以货币形式发放，用代金券来代替工资是违法的．8、如果配乐朗读苏轼的《水调歌头明月几时有》，你将选哪一首乐曲？（）A.《但愿人长久》（古筝曲）B.《春江花月夜》（琵琶曲）C.《二泉映月》（二胡曲）D.《赛马》（二胡曲）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、翻译下面的句子。

①庭下如积水空明；水中藻荇交横，盖竹柏影也。

译：____。10、根据下面所提供的文字；完成下列各题。

振风塔的底层供奉一尊五米高的楼迎佛，二层供奉弥勒佛，三层供奉五方佛，四层以上有浮雕像六百多尊。每层8个飞檐翘角之下悬有“风铎”；徐风吹来，叮当悦耳，令人顿增愉悦。

各层塔门多变化；游人往往迷入难出，大有“”之感，因此，引起游人笑不绝口，登塔兴趣反而更浓，一旦得其门而过，则又生“柳àn花明又一村”的喜人景象。

最令人难忘的还是塔外走栏；每上一层，走栏就矮几分。游人立于塔上凭栏眺望，南看长江“铁板琵琶”，唱滚滚东去；北看古城“女郎红牙”，数杨柳美景。

（1）给加点的字注音；根据拼音写出相应的汉字。

风铎____柳àn____花明。

（2）第三段有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。

（3）文中“眺望”的意思是：____

（4）在文中横线处填写一句古诗；使文章内容完整。

应填写的诗句是：____。11、新都历史悠久；既是文化之都，又是旅游之都。旅游资源丰富，其主要的有千年古刹--宝光寺；全国稀有的唐代园林--东湖（新繁镇），明代状元杨升庵故宅--桂湖。请从上面三处中任选一处，写一段导游词向外地游客作简要介绍。

要求：扣住所选景观的特点；语言生动形象，富有感染力。（要适当运用修辞手法）

景观：____

导游词：____。12、阅读下面的诗歌；完成下列各题。

西楼。

（宋）曾巩。

海浪如云去却回；北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔①；卧看千山急雨来。

【注】①箔：是用苇或秫秸织成的帘子。

（1）诗歌首句从视觉角度描写了风云变化的高潮顷刻，第二句从____角度描写雷雨迫在眉睫的情态。____两字十足显示了北风狂飙的威力。

（2）按照常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是，但诗人却要敞开四面窗户，从中你可以读出诗人怎样的胸襟？13、阅读下面这段文字；根据拼音写出相应的汉字。

眼前的这fú____山村农家的画面让我心里充yì____着一种在都市里从不曾有过的清lǎng____与宁静。简单、平淡，生命在这里达到了与自然最完美的和xié____。

--《小石花的梦想》14、阅读下面的文字；回答下列各题。

黄与绿主宰着，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；同时你的眼睛也许觉得有点；你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了--“单调”。可不是？单调，有一点儿吧【】

（1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是____

。A．无边无垠行驶然而倦怠B．一望无际行进而且疲倦C．一望无涯前进因而疲乏D．浩瀚无垠前行既然厌倦（2）下列说法正确的一项是____

A．文中【】内；应补出的标点符号是“。”

B．“汽车山峰味儿伟大”几个词语中都有一个形声字。

C．“黄与绿主宰着”是一个并列短语。

D．“这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。”这个句子是一个复句，句间是一种选择关系。15、①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”(11)“早埋了。”(12)“呀，他什么时候”(13)“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(1)仿照示例，梳理作者情感变化。见其病态，感到吃惊→____→____→为己帮助不够，倍感愧怍(2)从选文及课文全文来看；“我们”断定作者善良的根据和作者愧怍的原因分别是什么？

(3)老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?评卷人得分三、文言文阅读(共7题，共14分)16、阅读刘向的《苏秦之楚》一文；完成下列各题．

苏秦①之楚，三日乃得见乎王．谈卒，辞而行．楚王曰：“寡人闻先生若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾②不肯留？愿闻其说．”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者③难得见如贵鬼，王难得见如天帝．今令臣食玉炊桂，因④鬼见帝．”王曰：“先生就舍⑤，寡人闻命⑥矣．”

注】①苏秦：战国时著名策士．②曾：竟然．③谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）．④因：依靠．⑤就舍：回到馆舍．⑥闻命：敬辞；指明白对方的意思．（选自《战国策》）

（1）根据要求；完成下列两小题．

（1）解释下列句中加点词的意思．

①三日乃见乎王（____）②不远千里而寡人（____）

③愿其说（____）④今令臣玉炊桂（____）

（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是____

例句：苏秦之楚。

A．禽兽之变诈几何哉（《狼》）B．辍耕之垄上（《陈涉世家》）

C．乃记之而去（《小石潭记》）D．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿．

寡人闻先生若闻古人。

（3）用现代汉语翻译下列句子．

①楚国之食贵于玉；薪贵于桂．

译文：____

②小大之狱；虽不能察，必以情．（《曹判论战》）

译文：____

（4）试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示．17、陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1.与“无丝竹之乱耳”中的“之”字用法相同的一项是(3分)（）A．小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）B．予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）C．愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（《出师表》）D．南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。（《桃花源记》）2.作者从哪几个方面表现“陋室”不陋的？从中可以读到作者怎样的人生态度？(4分)18、文言文阅读。

邹忌讽齐王纳谏。

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚；徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王；曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后；虽欲言，无可进者。

（1）下列加点词解释有误的一项是____

。A．邹忌修八尺有余修：长，这里指身高B．徐公来，孰视之孰：同“熟”，仔细C．宫妇左右莫不私王私：偏爱D．闻寡人之耳者闻：听说（2）下列加点的词意思和用法相同的一项是____

。A．此所谓战胜于朝廷苟全性命于乱世B．谓其妻曰专其利三世矣C．上书谏寡人者陈胜者，阳城人也D．齐国之美丽者也客之美我者（3）下列对本文理解表述有误的一项是____

A．“朝服衣冠；窥镜”，“服”“窥”这两个细节动作，生动地揭示了邹忌自我欣赏的内心活动。

B．写齐王；惜墨如金，只一个“善”字，既表达了齐王对邹忌的赞同和纳谏的诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。

C．本文叙事简洁；剪裁巧妙；详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容则略写。

D．本文与“三”有关的信息非常丰富：邹忌问的人物有三个；人物答语有三次；心理有三种，齐王受蒙蔽情况有三层，进谏情况有三种，进谏进程有三个，奖赏有三个等级等。

（4）把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

①我孰与城北徐公美？

②期年之后；虽欲言，无可进者。

（5）请举一个我国历史上关于进谏或纳谏的事例，并分享一次你生活中成功劝说的经历。19、卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“____”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。解释下列句中加下划线的字（1）有卖油翁____担而立（）（2）吾射不亦____乎（）（3）尔安敢____吾射（）（4）康肃笑而____之（20、文段（三）

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道人弗受；尔而与之，乞人不屑也．万钟则不礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，令为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以乎？此之谓失其本心．

（1）解释文段中加点的词．

之蹴辩已。

（2）翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子．

（3）填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于____的论证方法．文段中着重论述了“____”比“____”更重要；人应该保有本心的道理．

（4）请任意写出文段中具有对比性的一组句子（内容）．21、阅读下面的古诗文；完成下列各题．

（甲）

东临碣石；以观沧海．水何澹澹，山岛竦峙．树木丛生，百草丰茂．秋风萧瑟，洪波涌起．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里．幸甚至哉，歌以咏志．

（曹操《观沧海》）

（乙）

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之；祎、允等之慢，以彰其咎．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏．臣不胜受恩感激．

（选自《出师表》）

（丙）

贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人．”太宗谓封德彝②曰：“流水清浊，在其源也．君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得．朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下；不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也．”

（选自《贞观政要•诚信》

【注释】①的知：确切知道．②封德彝：人名；太宗身边大臣．③人庶：人臣庶民．④魏武帝：曹操．⑤教令：教化，命令．

（1）下列句中加点此意义相同的一组是____

A．有上书请佞臣者则有国怀乡；怀禅畏饥（《岳阳楼记》）

B．流水清浊，在其也其岸势犬牙差互，不可知其（《小石潭记》）

C．深其为人先帝不以臣卑（《出师表》）

D．朕欲使大行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以（《曹刿论战》）

（2）下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是____

A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣。

C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗。

（3）用现代汉语翻译下列句子．

①愿陛下托臣以讨贼兴复之效．

译文：____

②是犹源浊而望水清；理不可得．

译文：____

（4）甲文中描写水的句子是“____”“____”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是____．

（5）曹操历来是个有争议的人物．乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？22、文言文阅读。读下文回答下面的题目（8分）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”1.下列各组句子中加点词的意思解释有误的一项是()（2分）A．上自劳军（皇上，指汉文帝）军士吏被甲，锐兵刃（通“披”）B．天子先驱至（先行部队）于是天子乃按辔徐行（慢慢地）C．军中闻将军令（听到）既出军门（既然）D．介胄之士不拜（铠甲和头盔）亚夫乃传言开壁门（营垒）2.下列句中加点的“之”用法不同的一项是（）（2分）A．介胄之士B．已而之细柳军C．送杜少府之任蜀州D．送孟浩然之广陵3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）将军约，军中不得驱驰。4.作者对周亚夫采用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格？（2分）评卷人得分四、翻译(共3题，共30分)23、翻译下列句子。(1)、安知鱼之乐(2)、鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。24、用现代汉语翻译下列句子。(1)、夫此六者，皆谦德也。(2)、不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。(3)、然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。(4)、夫贵为天子，富有四海，由此德也。25、参照课文《鱼我所欲也》注释,翻译下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取义者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？评卷人得分五、写作题(共2题，共16分)26、成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点____给自己”为题，写一篇文章。要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限，字数不少于600(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。27、作文。（50分）阿基米德面对死亡时镇定地说：“给我一点时间，我要把这道题做完。”辛弃疾目睹国土沦丧，悲愤地呐喊：“给我一个机会，我将了却君王天下事，赢得生前身后名！”天涯游子流下思乡的清泪：“给我一匹快马，我要回到温暖的家”其实，哪一个人没有梦想，没有愿望、没有企盼呢？请以“给我”为题，写一篇文章。要求：①在横线处填上合适的词或短语，将题目补充完整；②文体自定；③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。作文参照2013年中考作文评分标准参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项搭配不当，应去掉“优美的舞姿”；C项成分残缺，应去掉“通过”或“使”；D项表意不明，应去掉“大约”或“左右”；A项没有语病，故选A。【解析】【答案】A2、B【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。做这类题目，要了解常见的病句类型，平时要注意正确的进行表达，多练习，多积累。本题中，A项，句子成分残缺，缺少主语，应去掉“随着”或者“让”；C项，句子语序不当，应把“读者深受喜爱的杨绛先生”改成“深受读者喜爱的杨绛先生”；D项，结构混乱，应去掉“的原因”或者“因为”。根据题意，故选B。【解析】【答案】B3、C【分析】本题考查成语的使用。学生要明确成语的意思及用法；在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。求贤若渴：象口渴思饮那样访求贤士。形容罗致人才的迫切；如获至宝：好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱；不拘一格：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。比喻打破常规；各尽其能：各自发挥自己的才能。阅读题干“寻觅人才”应该是体现寻访时的迫切，所以第一空选择“求贤若渴”；“发现人才”应该好好珍惜，所以第二空选择“如获至宝”；“举荐人才”应该是打破常规，所以第三空选择“不拘一格”；“使用人才”应该让人才发挥其作用，所以第四空选择“各尽其能”。故选C。

【解析】C4、C【分析】【分析】正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围在内的各种情境因素，还要根据词性、词的感情色彩等，选择正确的词语．【解析】【解答】（1）副：量词；套．如：一副耳环；一副象棋．双，如：一副眼镜；一副手套．

幅：量词；用于布帛；图画等：一～画．五～布．

“浮雕”属图画类；所以①填“幅”．

（2）凝滞：停止流动；不灵活．

凝结：液体遇冷变成固体；气体因压力增加或温度降低变成液体．

河水不流动；应用“凝滞”．②填“凝滞”．

（3）举：向上抬；向上托．

擎：满怀敬意地向上托举；举．

那同志双手捧着党证是满怀敬意的．所以③填“擎”．

（4）囫囵吞枣：把枣整个咽下去；不加咀嚼，不辨滋味；比喻对事物不加分析思考，不思考仔细，笼统的接受．

狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子．

“囫囵吞枣”是对事物不仔细思考；粗略掌握．“狼吞虎咽”是吃东西的样子．句意说的是读书，不能用“狼吞虎咽”，所以④填“囫囵吞枣”．

故选：C．5、D【分析】【分析】本题考查语言表达的连贯能力．答题时注意分析语境、句子本身之间的关系．【解析】【解答】根据后文语境：是“蒹葭苍苍；白露为霜”的绰约风姿，还是“关关雎鸠，在河之洲”的缠绵浪漫．应该是先讲“芦苇”，后讲“水鸟”，所以前两空应该是“秋风中摇曳的芦苇晨光里嬉戏的水鸟”，排除B；C；

“赖以生存”“持续发展”是带有递进关系的短语；应该先“生存”后“发展”，所以选用“持续发展赖以生存”，排除A．

故选：D．6、C【分析】【分析】本题考查学生对前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》的理解与掌握．【解析】【解答】A．正确．

B．正确．

C．保尔是在烈士墓前悼念瓦莉娅时默念“人最宝贵的是生命”的名言；所以本项错误．

D．正确．

答案：

C7、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A“主宾搭配不当”；“春天”无法与“去处”搭配；

BCD正确；

故选A8、A【分析】本题考查学生对诗歌内容、意境的理解能力。解答这类题目，先理解诗歌所写内容，再了解诗歌的表现手法，最后结合写作背景，诗人生平和题目要求答题即可。古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共7题，共14分)9、月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子【分析】【分析】本题考查文言文语句翻译．解答本题时要明确本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻译方法翻译．还要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等．【解析】【解答】句中重点词有：空明：清澈透明．藻荇：泛指生长在水中的绿色植物．藻；藻类植物．荇，荇菜．这里借指月色下的竹柏影．交横（héng）：交错纵横．盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’．也：句末语气词，表判断．（盖也：原来是．）

答案：

句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．10、duó暗走栏走廊从高处向远望山重水复疑无路【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生查找错字并改正的能力．第三小题考查学生解释词义的能力．第四小题考查学生对古诗名句的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作duó，第二个字写作暗．

（2）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句的分析，重点关注同音字和形近字．据此可作答．“走栏“应写作“走廊“．

（3）本题考查学生解释词义的能力．眺的意思是站在高处看；望的意思是向远处看，这个词语的意思是从高处负远望．

（4）本题考查学生对古诗名句的理解．根据“各层塔门多变化；游人往往迷入难出“可知应填的诗句是山重水复疑无路．

（1）duó暗（共2分．每空1分）

（2）“走栏”“走廊”（共2分．每空1分）

（3）从高处向远望．（2分）

（4）山重水复疑无路（共2分．有一个错别字扣一分，扣完2分为止）11、东湖东湖位于武汉市武昌区东部；是全国首批命名的44个名胜风景区之一，同时也是首批获国家4A级景区其一．它于1982年11月被国务院审定为第一批国家重点风景名胜区．面积88.2平方公里，其中，水域面积33平方公里，其岸线曲折，港汊交错，碧波万。

顷；渔舟荡漾，青山环绕，是我国最大的城中湖．

东湖的湖面辽阔；烟波浩渺，素有99湾之称．东湖有大小山峦34个，连绵起伏，高低错落．东湖的山，山青如黛，东湖的。

水；水碧如蓝．33平方公里的东湖碧波在它的东；西、北三面紧紧环绕，使它犹如一座美丽的半岛．在这里登高峰而望清涟；

踏白浪以览群山；能体会到各种山水之妙．充足的雨量与光照使这里各种观赏树种达250多种，共200余万株，在武汉有“绿色。

宝库”之誉，同时这里也是花的海洋，阳春三月花开时节，漫山遍野花开如织，千姿百态，令人目接不暇．【分析】【分析】本题考查学生拟写导游词的能力．【解析】【解答】拟写导游词时；一般先要介绍景点的位置，然后介绍景点在全国景区中的地位，最后有顺序的介绍景点有代表性的景色特点．用语一定要生动形象，能引起大家旅游的欲望来．据此可作答．

答案：

东湖位于武汉市武昌区东部；是全国首批命名的44个名胜风景区之一，同时也是首批获国家4A级景区其一．它于1982年11月被。

国务院审定为第一批国家重点风景名胜区．面积88.2平方公里；其中，水域面积33平方公里，其岸线曲折，港汊交错，碧波万。

顷；渔舟荡漾，青山环绕，是我国最大的城中湖．

东湖的湖面辽阔；烟波浩渺，素有99湾之称．东湖有大小山峦34个，连绵起伏，高低错落．东湖的山，山青如黛，东湖的。

水；水碧如蓝．33平方公里的东湖碧波在它的东；西、北三面紧紧环绕，使它犹如一座美丽的半岛．在这里登高峰而望清涟；

踏白浪以览群山；能体会到各种山水之妙．充足的雨量与光照使这里各种观赏树种达250多种，共200余万株，在武汉有“绿色。

宝库”之誉，同时这里也是花的海洋，阳春三月花开时节，漫山遍野花开如织，千姿百态，令人目接不暇．12、听觉吹起【分析】【分析】开头两句写海上的风浪；首句写海浪，用“如云”的明喻；二句写风声，用“数声雷”之暗喻，维妙维肖地将海上的风浪描绘出来：潮头如云，去而复回，北风呼啸，震耳欲聋，惊涛拍岸，声如雷鸣．第三句将帘子挂起这一动作颇出人意料，似乎觉得逆情悖理，在“山雨欲来风满楼”之时，只有垂帘，哪有挂帘呢？但这恰恰是真情的流露，诗人想“卧看千山急雨来”，已经到了痴情的地步，因而能够使人思而生奇趣．这和李益的“早知潮有信，嫁与弄潮儿”，张先的“不如桃杏，犹解嫁东风”，李白的“铲却君山好，平铺江水流”等一样，“愈无理而愈妙”（《词筌》）．

最后一句写诗人的雍容气度和一腔豪情，关键字眼在于“卧看”．杜牧有“卧看牵牛织女星”，陈与义有“卧看满天云不动”，这些“卧看”都写出了外表安详，而内心激动的神态，并把读者的目光引向更加广阔的世界，还为画面添上主人公的形象．不过，杜牧之“卧看”显得深沉哀婉，而陈与义的“卧看”显得潇洒俊逸．这一句虽没有高尔基“让暴风雨来得更猛烈些吧”那种外露的激动，但要深沉得多，含蓄得多．【解析】【解答】（1）本题考查诗歌的写作角度．解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．第二句的意思是：北风吹起时又传来几声雷鸣．可知是：听觉；“吹起”两字十足显示了北风狂飙的威力．

（2）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．“卧看千山急雨来”道出了诗人豪迈的胸襟，诗人最欲欣赏的是作为“主角”登场的“千山急雨”出色表演．这种境界反映了诗人力求上进，欲有所作为的思想境界．

答案：

（1）听觉；吹起．

（2）“卧看千山急雨来”道出了诗人豪迈的胸襟；诗人最欲欣赏的是作为“主角”登场的“千山急雨”出色表演．这种境界反映了诗人力求上进，欲有所作为的思想境界．

译文：海浪像云一样，去了又来，北风吹起时又传来几声雷鸣．红楼的四周都卷起帘子，我卧在楼上看着急急而来的雨．13、幅溢朗谐【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，以及工整书写．解答时除了要能把成语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划．【解析】【解答】“这幅”不要写作“这副”；“充溢”不要写作“充益”，“清朗”不要写作“清郎”，“和谐”不要写作“和斜”．

答案：幅溢朗谐14、AB【分析】【分析】本题中第一小题考查学生根据语境选择合适词语的能力．第二小题考查学生对标点，造字法，短语和复句的掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生根据语境选择合适词语的能力．作答此类题目；可以采用排除法，可提高答题的速度．作答本题时，只需要关注最后两个空，第三个空前后两句是递进的关系，所以要用而且，眼睛只能用疲倦来形容．所以第二个选项是正确的．

（2）本题考查学生对标点；造字法，短语和复句的掌握．

第一个选项：“单调；有一点吧“这句话表示作者的估计和推测，并不是确定的语气，所以应用问号．这个选项错误．

第二个选项：形声是一种造字的方法；形声字由两部分组成，一部分是声符，与读音有关．一部分是意符，与意义相关．汽车中的“汽“，山峰中的“峰“，味儿中的“味“，伟大中的“伟“都是形声字．所以这个选项正确．

第三个选项：“黄与绿主宰着“是一个主谓齐全的句子．主语是黄与绿；谓语部分是“主宰着“．这个选项错误．

第四个选项：“这时你涌起来的感想也许是“雄壮”；也许是“伟大”，诸如此类的形容词．”这个句子不是一个复句，这是一个单句，它的主干是感想也许也是形容词．这个选项错误．

答案：

（1）A（2分）

（2）B（3分）15、略

【分析】本题考查学生理解散文情感变化的能力。解答此类题，要求学生整体感知全文内容，把握文章的主旨，结合具体的语言环境，体会作者的思想感情，抓住关键的词语，梳理出作者的情感变化。本文作者的情感“吃惊”、“感谢”、“抱歉”到“愧怍”。答题时要注意题干要求，仿照示例来写，根据内容，体会情感。

本题考查学生理解散文内容的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容和主旨的基础上，结合全文揣摩理解相关的内容。本文作者“愧怍”的原因是，虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的，“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。根据有，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，给他钱；担心老王会摔倒，为没留他喝水而抱歉。

本题考查学生分析人物形象的能力。解答此类题，要求学生在理解文章内容和主旨的基础上，结合具体的语言环境，抓住人物描写，分析人物的性格特点。本文老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。【解析】【小题1】为其送物，十分感谢为自己失礼，深感抱歉【小题2】根据：老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，给他钱；担心老王会摔倒，为没留他喝水而抱歉。原因：虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的，“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。【小题3】老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。三、文言文阅读(共7题，共14分)16、略

【分析】【分析】译文：

苏秦来到楚国，过了三个月，才见到楚王．交谈完毕，就要向楚王辞行．楚王说：“我听到您的大名，就象听到古代贤人一样，现在先生不远千里来见我，为什么不肯多待一些日子呢？我希望听到您的意见．”苏秦回答说：“楚国的粮食比宝玉还贵，楚国柴禾比桂树还贵，禀报人员像小鬼一样难得见面，大王像天帝一样难得见面；现在要我拿玉当粮食，拿桂当柴禾烧，通过小鬼见高高在上的天帝．”楚王说：“请先生到客馆住下吧，我遵命了．”【解析】【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：过了三个月；才见到楚王．得：能够，可以．

②句意为：不远千里来见我．临：到；到跟前．

③句意为：我希望听到您的意见．闻：听．

④句意为：现在要我拿玉当粮食；拿桂当柴禾烧．食：吃．

（2）本题考查“之”的用法．例句句意为：苏秦来到楚国．之；动词，来到．

A项；句意为：禽兽的欺骗手段能有多少呢？之，放在定语和中心语之间，表修饰，的．选项中用法与例句不同．

B项；句意为：（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）．之，动词，到，往．选项中用法与例句相同．

C项；句意为：（我）于是记录下这番情景便离开了．之，第三人称代词．选项中用法与例句不同．

D项；句意为：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染．之，结构助词，主谓之间取消句子独立性．选项中用法与例句不同．

本题要求选择选项中用法与例句相同的一项．

故选：B

（3）本题考查文言断句知识．断句：指在说话或朗读时；在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的．

句意为：我听到您的大名；就像听到古代贤人一样．

从句法成分上分析；“寡人”是主语，应当在其后停顿．“先生”和“古人”分别作两个“闻”的宾语，“若”连接前后，应当在其前停顿．

故本句朗读停顿为“寡人/闻先生/若闻古人”．

（4）本题考查重点句子翻译．要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容；译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词语有：“薪”；柴草；“于”，介词，超过，比；“桂”，桂木．句意为：楚国的粮食比珠玉还贵重，柴草比桂木还贵重．

②句中重点词语有：“狱”；案件；“虽”，即使；“以”，按照．句意为：大大小小的案件，即使不能一一了解清楚，也要根据实情来处理．

（5）本题考查对文言文分析和概括的能力．解答时；结合人物事迹和自身实践经验作答．

苏秦作为大游说家；他没有因为楚王拒绝召见而心灰意冷，并且他见到楚王后也没有把自己的想法和盘托出，而是以退为进，掌握了心理上的主动权，这样让楚王明白了他的失误之处并立即让苏秦在宾馆住下，以便日后听取他的意见．由此可见，在说服他人时，光有学识是不能被人接纳的，耐心和语言技巧也非常重要．从楚王方面看，作为君主，不能妄自尊大，要懂得尊重别人，虚心听取别人的意见．只有这样君主才会治理好国家．

综合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）①能够；可以②到，到跟前③听④吃。

（2）B

（3）寡人/闻先生/若闻古人。

（4）①楚国的粮食比珠玉还贵重；柴草比桂木还贵重．

②大大小小的案件；即使不能一一了解清楚，也要根据实情来处理．

（5）做事要有耐心，说话要有技巧，要懂得尊重别人，善于接受别人的意见．17、略

【分析】1.试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D句与例句中的“之”都是主谓之间取消句子独立性的作用。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。2.试题分析：此问题是教学中重点问题，可根据所学所记来回答即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.B（3分）2.①环境雅，交往雅，情趣雅；②表达作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。(4分)18、D．A．C．【分析】【分析】邹忌身长五十四寸左右；而且形象外貌光艳美丽．早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子．邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽．”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远．傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我．”

于是邹忌上朝拜见齐威王；说：“我确实知道自己不如徐公漂亮．可是我妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮．如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子；近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏．”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了．燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王．这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国．【解析】【解答】（1）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

A．句意为：邹忌身长五十四寸左右．修：长；这里指身高．

B．句意为：徐公来了；邹忌仔细地看着他．孰：同“熟”，仔细．

C．句意为：宫中的妃子；近臣没有谁不偏爱您．私：偏爱．

D．句意为：并传到我耳朵里的人．闻：使听到．

故选：D．

（2）本题考查理解文言虚词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

A．①句意为：这就是身居朝廷；不必用兵就战胜了敌国．于：在．②句意为：在乱世苟且保全姓名．于：在．

B．①句意为：对他妻子说．其：他（的）．②句意为：连着三代人享受这样的待遇．其：指上文说的；抓了蛇后就不要纳税的权利．

C．①句意为：上书直言规劝我的人．者：的人．②句意为：陈胜是阳城人．者：者也；表判断．

D．①句意为：齐国的最美的男子．之：的．②句意为：客人赞美我美．之：用在主谓之间；取消句子独立性，不译．

故选：A．

（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

A．正确。

B．正确。

C．错误本文叙事简洁；剪裁巧妙；详细描绘了邹忌比美进谏，齐王受蒙蔽的情况、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容则略写．

D．正确。

故选：C．

（4）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句重点词语有：“孰”；谁．句意为：我和城北徐公比，谁更美呢？

②句重点词语有：“期年”；满一年；“虽”，即使．句意为：满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了．

（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

①魏征多次成功劝谏唐太宗．②鲁庄公采纳曹刿意见取得长勺之战的胜利．③比干力谏商纣王失败被剖心而死．

答案：（1）D．

（2）A．

（3）C．

（4）①我和城北徐公比；谁更美呢？

②满一年以后；即使有人想进谏，也没有什么可说的了．

（5）①魏征多次成功劝谏唐太宗．②鲁庄公采纳曹刿意见取得长勺之战的胜利．③比干力谏商纣王失败被剖心而死．19、略

【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力。语境可分为句子内部语境和外部语境；所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字；整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。注意“精”、“轻”的解释。

【解析】（1）放下。

（2）精湛。

（3）轻视。

（4）打发。

20、略

【分析】【分析】翻译。

一筐饭，一碗汤，得到就能活，得不到就饿死，（但如果）吆喝着施舍给人，路上的饿汉也不愿接受；（如果）用脚踢着施舍给人，那就连乞丐也会不屑一顾的．一万钟的俸禄，（有人）却不问是否合乎礼义就接受了．万钟的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷人感激我吗？本该宁死也不接受的，现在却为了住宅的华美而接受了；本该宁死也不接受的，现在却为了妻妾的侍奉而接受了；本该宁死也不接受的，现在却为了让所认识的穷人感激我而接受了，这些行径不也应该停止了么？这就叫丧失了他的本性．”【解析】【解答】（1）此题考查的是常用文言实虚词的意义和用法；常见的文言现象：通假字；词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点．

①路上的饿汉也不愿接受．之；结构助词，的；

②用脚踢着施舍给人．蹴；用脚踢．

③一万钟的俸禄；（有人）却不分辨是否合乎礼义就接受了．辩，通“辨”，辨别；

④这些行径不也应该停止了么．已；停止，放弃．

（2）此题主要考查文言文句子翻译．文言文句子要抓住翻译的关键得分点；得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换；留、删、补、调．在本句中，“此之谓”这就是所说的；“本心”天性．

翻译：这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心（天性；天良）．

（3）此题考查的是对文章内容的理解与归纳和重点词语的综合考查．做此类型考题需要仔细审题；认真作答．常见的论证方法有①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证．“一筐饭，一碗汤，得到就能活，得不到就饿死”很明显是举例论证，论证了生与义哪个更重要．

（4）此题是对句式与文章理解的考查．文中的对比句有“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”对比；“乡为身死而不受”与“今为妻妾之奉为之”对比；

“乡为身死而不受”与“今为所识穷乏者得我而为之”对比；“一箪食；一豆羹”与“万钟”对比．

答案。

（1）①之；结构助词，的；②蹴，用脚踢．③辩，通“辨”，辨别；④已，停止，放弃．

（2）这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心（天性；天良）．

（3）举例义生。

（4）“乡为身死而不受”与“今为宫室之美为之”对比；

“乡为身死而不受”与“今为妻妾之奉为之”对比；

“乡为身死而不受”与“今为所识穷乏者得我而为之”对比；

“一箪食，一豆羹”与“万钟”对比．21、略

【分析】【分析】译文参考：

甲文：向东进发登上碣石山；得以观赏大海的奇景．海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立．我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏．周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思．萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没．

大海；多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的．啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀．

乙文：希望陛下把讨伐奸贼；复兴汉室的任务交给我；如果没有完成，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵．如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭露他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国国的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训．如果能够这样，我就受恩感激不尽了．

丙文：贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人．”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头．皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的．我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊．”【解析】【解答】（1）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证．对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲．

A句意是：有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子；离开故国思念家乡；担忧沉迷于安逸的生活畏惧讥讽和谗言．铲除/离开；

B句意是：；水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头；石潭的两岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里．两句中“源”皆为“水的源头”；

C句意是：；非常鄙视他的为人；先帝不认为我出身卑微见识短浅．鄙视/见识短浅；

D句意是：我要让全天下都讲求信义诚信；祭祀用的牛羊；玉帛之类；从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信．伸张/诚信；

故选：B．

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证．对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲．

“以告先帝之灵”句意是来告慰先帝在天之灵；中“以”意思是：来；

A句意是：都认为是贤臣．“以”意思是：认为；

B句意是：；请陛下佯装大怒来测试大臣们，．“以”意思是：来；

C句意是：；我一直因为魏武帝多做诡诈的事，“以”意思是：因为；

D句意是：不想用欺诈的方法教化民众；“以”意思是：用；

故选：B．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有愿：希望；句意为：希望陛下把完成讨伐奸贼；复兴汉朝王业的任务交给我．

②中重点词语有望：希望；句意为：这犹如源头混浊却希望水流清澈；是没有道理的．

（4）本题考查了学生重点语句的理解．在理解文意的基础上即可完成．根据题干甲文中描写水的句子是“水何澹澹；洪波涌起”，丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要．

（5）此题考查学生对课外文言文的整体理解能力；学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者的基本态度，想表达的主要思想．解决这类题型有三种方法：一；原句摘抄，从原文中找答案；二、摘录原文的重点词语回答，然后用自己的话适当的组织一下；三、按照自己的理解去作答．可根据自己的情况做具体的选择即可．乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是这样评论曹操的：诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）；读了《观沧海》后，由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可以看出曹操是具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人．

（1）B

（2）B

（3）①希望陛下把完成讨伐奸贼；复兴汉朝王业的任务交给我。

②这犹如源头混浊却希望水流清澈；是没有道理的．

（4）水何澹澹洪波涌起运用比喻引出下面的议论；说明君王的以身作则重要．

（5）诸葛亮称其为“贼”；唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）

曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人．22、略

【分析】1.1】试题分析：“军中闻将军令”中“闻”不是听到的意思，而是听从的意思。“军中闻将军令”就是说在军中只听从主将的命令。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：本题考查虚词“之”的意义和用法，找出“加点的词的用法不同的一项”，只要根据句位和搭配，再结合上下文就能找出来。A．中“介胄之士”中“之”意思是的，译为穿盔甲的军士。BCD“之”的意思是到，往。所以答案是A。考