2025年华东师大版二年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版二年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、"两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"这首诗，反映了大自然的：()

①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④2、下列说法正确的是（）A.“世”字共有四笔B.“伙”字的部首是“亻”。C.“祝”字第一笔是“フ”D.“度”字全包围结构。3、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（）。A.远上寒山石径斜B.白云生处有人家C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花4、日月潭是我国______省著名的旅游胜地。（）A.台湾B.海南C.北京D.西安5、下列音节的韵母不属于同一类的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.钢gāng笔D.姑娘niáng评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、比一比；再组词。

胡____铃____户____果____

葫____零____芦____棵____7、多音字组词。

数shù____shǔ____

为wéi____wèi____8、读古诗《草》；按课文内容填空。

离离____,一岁一____。野火____,春风____。9、形近字组词。

遥____摇____

银____根____10、我是拼音小能手。xǐshǒusǎodìrènzhēnfùmǔxiǎodǎozhǎnxiàn________________________11、读寓言《亡羊补牢》；成语大比拼。

亡羊____奔走____12、选择正确的读音：

看管（guāngguǎn）____通（tōngtóng）话____

矿（kàngkuàng）产____介绍（shàozhāo）____

13、区别字组词昨____晴____故____

作____情____姑____14、辨形组词。

江____红____

情____请____评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)15、我会判断；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________评卷人得分四、书写(共3题，共6分)16、抄写。

盛开疲倦感谢。17、用钢笔描红。

理想敬爱飞翔。18、我能把字写漂亮。

苍苍茫茫穹庐。评卷人得分五、默写(共2题，共6分)19、读诗《回乡偶书》根据意思写诗句。

①诗人回到家乡，孩子们见了，都不认识他，还笑着问他是从哪里来的。____

②小孩见了我都不认识。____20、读诗《春雨》能够体现“好雨”的诗句：____。评卷人得分六、连线题(共1题，共5分)21、从右边两列选择合适的搭配。

苹果露出____A；金黄的a、火把。

梨树挂起____B、红红的b；灯笼。

稻海翻起____C；燃烧的c、脸颊。

高粱举起____D、金色的d、波浪参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】本题考查旅游资源的美学价值欣赏。“黄”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鸣”“上”“含”“泊”反映其动态美；“鸣”反映其声音美；整首诗的意境表达了大自然的形象美；故选D。

【点评】主要测试学生对古诗的理解，仔细体会整首诗的意境表达了大自然的形象美。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握和辨析。“世”字共有五笔；分别是：横；竖、竖、横、竖折/竖弯。“伙”字的部首是“亻”，“祝”字第二笔是“フ”，“度”字是半包围结构。

【点评】此题考查学生对字形的掌握和辨析，学生要掌握生字的笔画、结构和偏旁部首。3、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。《山行》一诗中；运用了对比手法的一句的是：霜叶红于二月花；将霜叶与二月花做对比。

【点评】学生应注意掌握课文内容，就不难写出答案。4、A【分析】【分析】日月潭是我国台湾省著名的旅游胜地。所以应选A。

【点评】从这道题的考查的是文化常识。5、A【分析】【分析】en属于前鼻韵母；eng；ang，属于后鼻韵母，故选A。

【点评】本题考查学生对韵母发音部位的掌握情况。二、填空题(共9题，共18分)6、胡说铃声户口水果葫芦丁零零芦苇一棵【分析】【分析】葫比胡多一个草字头；两个字读音相同，都读hú；铃和零读音相同都读líng;芦比户多以个草字头，但是两个字读音不相似，不要弄错；棵比果多一个木字旁。胡说，乱说，说没有根据的话。铃声，铃发出的声音；户口，人的户籍所在。科学，有根据和依据的事实；水果，食物。葫芦，属葫芦科；葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。丁零零，响声。芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等；一棵，棵是量词。

【点评】考查学生对字形的掌握，只要学生平时注意积累，就不难写出正确的组词。7、数学数星星为难因为【分析】【分析】数；shù,数学，shǔ,数星星。为，wéi,为难，wèi,因为。

【点评】本题考查学生对多音字的掌握情况。8、原上草枯荣烧不尽吹又生【分析】【分析】离离原上草；一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。离离：历历，分明的样子。原：古原。岁：年。枯：枯萎。荣：繁茂。这首诗的意思是：古原上的野草乱生乱长，每年春来茂盛秋来枯黄。任凭野火焚烧不尽不灭，春风一吹依旧蓬勃生长。

【点评】背熟课文解题不难。未：独体字，上横要短、下横要长；枯、野、烧。左右结构；岁：上下结构；上中下结构：荣，草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。9、遥望摇撼银两根基【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近；二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。10、洗手扫地认真父母小岛展现【分析】【分析】展现：动词；呈现;展示;明显地表现出例句展现在小山坡上的漂亮的房屋。“洗手扫地认真父母小岛”这几个词语都是日常生活中常用的词，不难理解。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。书写时注意“扫地”不要写成“抄地”，“小岛”的“岛”字是右半包围结构的字，由“乌”字头和“山”组成。11、补牢相告【分析】【分析】成语是本课的精华内容之一。解答此类题；就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

【点评】本题培养学生在学习和生活中积累成语的好习惯。12、guǎntōngkuàngshào【分析】【分析】管读作guǎn看管；通读作tōng通话，矿读作kuàng矿产，绍读作shào介绍。

【点评】考查学生对拼音的掌握。13、昨天晴天故事作业感情姑姑【分析】【分析】主要考查学生对字形辨析的情况。昨天，昨天，今天的前一天，亦泛指过去；晴天，出太阳的天气。故事，文学体裁的一种，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。作业，为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动；感情，情感；姑姑，爸爸的姐妹。【点评】学生应重点学会掌握生字词，并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。14、江水红色情况请客【分析】【分析】江水；河水。红色，可见光谱中长波末端的颜色。情况，是指情形，情景。请客，宴请客人的意思。

【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生仔细观察形似字，养成学习汉字细心的好习惯。三、判断题(共1题，共2分)15、×【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

【点评】知到什么是比喻句，本体、喻词有相似点但又不是同一类事物。会造比喻句，比如：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。四、书写(共3题，共6分)16、盛开疲倦感谢【分析】【分析】盛开；形容花朵开得又多又好。疲倦，指十分劳累，困倦。感谢，对接受别人给予的或提供的方便；恩惠,用言行表示谢意。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、理想敬爱飞翔【分析】【分析】摹写时；要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“敬”和“翔”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、苍苍茫茫穹庐【分析】【分析】天苍苍：苍苍：青色。苍；青，天苍苍，天蓝蓝的。茫茫：辽阔无边的样子。穹庐（qiónglú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、默写(共2题，共6分)19、笑问客从何处来。儿童相见不相识【分析】【分析】诗人回到家乡；孩子们见了，都不认识他，还笑着问他是从哪里来的是诗中的第四句“笑问客从何处来。”小孩见了我都不认识是诗中的第三句“儿童相见不相识”。

【点评】考查学生对诗文的背诵默写情况以及翻译的了解。20、随风潜入夜，润物细无声【分析】【分析】考查