2024年教学常规管理制度

2024年教学常规管理制度

教学常规管理制度篇1

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分

科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难

点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学

手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过

程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学

生个性发展,努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，

知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具

和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有动手、操作任务的学科要按质量完成示范、操作，

让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做

到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调

动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，

培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自

然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的、沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教

学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复

或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业

要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录,原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达

到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期10次)。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：

(1)制定潜能生转化记录；

(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；

(3)解答疑难问题进行学习方法指导；

(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，

五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不

断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手,

培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得

进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅

导。

六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的

见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、教导处要合理安排教研活动时间，各教研组根据各自情况认真2国只积极开展，并作好记

录。

4、各教研组每月按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、铺，每位教师每期至少

上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

教学常规管理制度篇2

教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和

内容如下：

(-)教研活动(10%)

1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一物口0、5分；

5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。

6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的.责任教师扣除业务考核

分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。

7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取多次活动平均值。

8、以上以学校督导检查为主。

（四）批改作业（5%）

每学期组织两次检查教师批改作业情况，每期不低于两次抽杳。结合抽查和检查情况每期将

评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

1、全改计1分；

2、批改认真，评定标准明确计1分；

3、鼓励性、激励性评价运用得当计1分；

4、分层次布置作业，针对性强计1分；

5、纠错认真，认真坚持零号作业计1分；

6、各部进行考核评定批改作业情况，优秀者（不超过1/3）加计1分。

（五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%）

各部根据教学进度组织教学检测活动才办调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分；

2、考后组织集体改卷，批改及时，数据统计准确，相关教师加计1分；

3、考后有试卷分析，相关教师加计1分；

4、考后进行"考后考"测试,相关教师加计2分。

5、考试组织出现失误，考后分析、评定、"考后考"测试不到位,相关教师扣除1分/次，

后果严重的加倍扣分。

(六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求

体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与管壬课教师要求

一致，应参与学部和学校组织的考试等活动，计分办法同年级任课教师。

1、体育课堂教学要求：

(1)学生全员参与，有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课，安排适合

该学生轻微的活动量，计2分；

(2)教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计2

分；

(3)学生积极参与教师组织的活动，运动效果良好，无学生才城闲聊和无组织自由活动等

现象，计5分；

(4)下课前有集合点评环节，计1分；

(5)体育课每缺少一名学生扣0.5分；出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次

扣5分；

(6)组织实施早操、课间操、课外活动，学校根据实际工作情况和检直考核结果，加计工

作量。

2、音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。

3、实验课要求(5%):

(1)学生全员参与，计1分；

(2)课前要有点名环节，进行安全教育，宣布课堂要求，计1分；

(3)任课教师全程参与学生实验，组织有序，学生积极参与效果明显计2分；

(4)学生无提前离开实验室,下课有点评环节，计1分；

(5)实验课每缺少一名学生扣0、2分；学生有无所事事现象,每生扣0、1分。

(七)本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开始执行。

教学常规管理制度篇3

一、专业设置

1、专业设置要充分考虑经济和社会发展对专业人才需求的现状与趋势，优先考虑能与区域

经济的发展相衔接，能够保障学生良好的就业前景的专业。

2、专业设置要体现我院的办学传统和办学特色，充分利用我院举办工科专业的师资、设备

和经验优势，注重发挥举办管理、语言、艺术等类专业的潜力。

3、新增专业和调整专业首先应由所属系对社会和市场需求进行充分的调研和论证，在此基

础上由教务处进行政策和教学可行性检直，然后报学院教学建设委员会研究确定。报批程序按教

育部有关规定执行。

二、培养计划制定与修订

1、培养计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、

确定教m配置的基本依据。

2、培养计划应在国家宏观政策指导下，由学院、教务处组织专家组和各系专家，根据社会

发展需求和我院的办学宗旨与特色，在申报新专业的同时，共同研究制定。

3、确定各专业培养目标是制定培养计划的前提，专业培养目标要遵循国家教育方针和“教

育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，体现对学生德、智、体、美全面发展的要

求；体现知识、能力、素质协调发展的要求。

4、培养计划既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的发

展，适时地进行修订。

5、培养计划的内容包括：

(1)专业培养目标和对知识能力的要求。

(2)主要的实践教学项目和适考证书。

(3)课程设置及教学进度安排(含课程的学时分配、教学方式、开课时间，实践教学环节

安排等).

(4)学制。

(5)需要考试的课目。

(6)必要的说明(含各类课程的比例，必修、选修安排等).

6、培养计划中的课程设置要科学、系统、符合教育规律，有利于学生循序渐进地掌握本专

业知识，有利于培养学生的创新能力。每门课程教学日掇的安排要合理，课程间衔接顺序要符合

知识结构的逻辑性。

7、列入培养计划的课程，都应编制课程教学大纲，明确本课程的教学目的与任务、基本要

求、学时分配，同时列出前置课目和参考书目。

实现课程的教学目标可以分别作能力目标、知识目标和素质目标的设计。主要教学内容要求

学生达到的认知程度，可以区分为了解、理解与掌握三个不同的层面。实训教学部分应当按项目

列出内容和要求。

在教学内容与要求有显著变化时，以及教材有变更或修订时，教学大纲应同步予以修订。

8、培养计划的修订程序：

(1)教务处在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，提出修订培养计划的原则意见及具

体要求，经院领导审议同意后，下发各系、专业执行。

(2)各专业主任须组织专家，在深入调研、广泛讨论的基础上，制定各专业培养计划草案，

经系主任审核后报送教务处。

(3)在系主持下，对各专业提出的培养计划草案进行审议，审议通过后，由教务处下达培

养计划正式文本。

三、教学运行管理

1、教学运行管理是对以实施培养计划为核心的教学活动的全面管理，其基本点是全院配合、

上下协调，严格执行教学管理制度，保持教学工作有序稳定运行，保证教学质量。

2、教学部门要维护培养计划的严肃性、稳定性和权威性，培养计划在执行中如需调整，可

在各学期落实教学任务时进行，由专业主任填写课程调整申请表，经教务处审核批准后，方可执

行。

3、教师和教务处对教材的选用及采供要严格执行上海科学技术职业学院《教材管理规定》。

4、各系、专业要合理安排教师的教学任务，教师的一线教学工作量一般应控制在每周14-18

学时。要鼓励高职称教师任课，并枳极参与教学建设与改革。

5、教学部门和教师要认真执行上海科学技术职业学院《考试管理办法》和上海科学技术职

业学院《考场规则》，严格考试制度，加强考试管理，把好命题关、考试关、评卷关，确保教学

质量的提高。

6、编排总课程表：

(1)每一门课程原则上每班次授课时数为2学时，不安排每天4学时的同门课程。

(2)依据课程的周学时数，合理调配时间，充分考虑教学的连续性与均衡性，避免两次课

的时间相距太短或太长。

(3)为保证教师的,备课时间，提高课堂讲授质量和教学效果，对每位教师的授课安排每天

不超过6课时，每周不超过18课时。

(4)注重授课规模的合理性。专业课和作业性课程以小班为主，基础课程以2班合班为主，

公共课以3-4班合班为主，不安排4班以上合班课。实训课分组人数须保证每位学生有足够的

操作机会。

7、对开设新课程的申请，教务处应检杳开课部门提交的资料是否齐全(大纲、教材等)及

教师是否合格，然后组织专家试听。符合要求的方可同意设课。

8、在我院初次承担讲课且无院外任教史或任教史不足二年的教师，在任课前由教师所在系

组织试讲，经系和督导室同意后方可任课。

9、教师办理调课手续一般应事先提出申请：

(1)符合下列条件之一者，方能提出调课申请：

①本人生病，并出具医院诊断证明者；

②因公外出，出具批件者；

③因事请假经主管院长或系、部领导批准者。

(2)教务处审批调课申请须考虑以下情况：

①申请调课的教师,必须与系、部领导协商确定替未H昔施，无替补措施或替木样昔施缺乏可行

性者均不予批准；

②不能因调课而中断正常的教学工作；

③原则上任课教师在同一学期内调课不能超过两次。

(3)办理调课须履行下列手续：任课教师填写调课审批单，经系主任签字同意后，报送教

务处核准。

(4)调课手续办理完成后，由任课教师负责通知学生。

10、学期正常运行中除学校统一安排外，均不允许停课。无论何种原因，只要涉及全院性

课程调整，均须经学院院务会通过，并由学院办公室发文公告。

11、加强学籍管理，严格执行上海科学技术职业学院《学生管理规定》。要妥善记载、管

理学生的成绩册和学籍卡，做到完整、准确、规范、及时。

12、毕业资格审查工作：

(1)根据上海市教委的规定，由教务处、学生处组织各系依据学生本人档案和录取新生审

批表统一进行审核。

(2)教务处根据学生在校期间的政治表现，学业情况，依据本院《学生管理规定》，列出

具备毕业资格的学生名单，交各系核对。

(3)对具有毕业资格的学生，由教务处开列名单报请教委制发《毕业证书》。

(4)教务处将已核对、盖章的学生《成绩登记总表》装入学生本人档案。

四、教学质量监控

1、建立教学质量监控体系，利用多种监督手段和方法，通过对教学秩序、教学过程、教学

效果及各教学环节的检查、监督与评议，达到提高教学质量的目的。

2、建立学院教学工作例会制度。学院教学工作由院长总体负责，分管教学的副院长主持日

常工作，通过职能部门和各教学部门的作用，统一调动学院各种资源为教学服务，统一管理教学

工作进程及信息反馈，实现各项教学管理目标。

3、教学工作例会由院长、分管教学的副院长、各有关职能部门的负责人和各教学部门的负

责人参加集中研究和解决教学建设、运转和管理中的一些需要分工落实或协调处理的重要问题。

4、学院设立教育督导室，由资深教师任专职教学督导员。督导室的任务为：

(1)检查各门课程的授课情况和教学效果。

(2)抽查考试的命题情况和批阅质量。

(3)抽查学生毕业综合实践的作业质量和评分情况。

(4)为教师考核工作提供教学方面评价。

(5)为提高教学质量和推进教学改革提供建议和咨询服务。

5、定期组织全院进行全面和专项教学检查，并将检查结果通报全院其中由教务处每学年

实施4次期中期末教学检查,通过检查，总结、分析教学中存在的各种问题,并提出改进措施。

6、实行院、系、部有关领导听课制度，了解一线教学情况。

7、充分发挥各系教学骨干的作用，各系教学骨干教师作为指导教师，应认真完成指定的辅

导中青年教师的职责，帮助他们提高教学质量。

8、建立学生教学情况信息员制度，学生入学后，每班推荐一名品学兼优、工作认真负责的

学生担任信息员，及时反馈教学过程中动态情况，帮助学院不断提高教学质量，改善教学环境。

五、教学工作评价

1、教学工作评价是宏观调控教学工作的重要手段，是诊断学院教学工作状态的基本工具。

通过科学的评价，分析影响教学质量的因素，建立通畅的信息反馈网络，以利于营造并维护良好

的育人环境，达到最佳教学效果。

2、教学工作评价包括校外教育行政管理部门组织的评价、学院自身和教育集团组织的评价

等多种形式。学院教学工作评价包括：对院、系、部总体教学工作评价；对专业、课程和各项教

学基本建设评价；对教师教学质量和学生实习质量评价等。教学工作评价要坚持"以评促改，以

评促建，评建结合，重在建设”的原则。

3、坚持教学工作评价经常化与制度化。把教学工作的评价目标与内容作为日常教学建设与

管理的主要内容，实现教学工作评价与日常教学管理相结合。

4、教学管理人员要加强对教育管理基本理论和实践的学习、探索和研究，熟悉有关评价指

标体系结合自己的工作特点在实践中逐步摸索教学管理工作量化考核或综合测量的方式方法,

在日常工作中随时积累资料，定期统计数据。

5、加强对系、部和有关职能部门一线教学工作和教学保障工作的评价管理。严格执行质量

管理的各项要求，每学年对各教学单位的教学工作予以评价，促进各教学单位全面提高教学工作

水平。同时加强对专业建设、实验室建设、课堂教学等各单项评价，以便及时发现和解决教学工

作中存在的突出问题。

6、加强对教师教学工作的评价。教师须严格执行上海科学技术职业学院《教师教学工作规

范》。对教师的综合性的教学工作评价，是教师年度考核的主要内容，评价结果装入教师个人业

务档案，作为其专业技术职务晋升、晋级和参评各类奖项的依据。

7、建立教学类奖项的评选奖励制度。每年评选“优秀教师"和"精品课程"，以奖励在教

学一线勤奋工作的教师和在课程建设中作出贡献的教学人员。

8、坚定贯彻与实施"教学事故认定与处理办法"，维护教学活动的规范化和教学规章的严

肃性。

教学常规管理制度篇4

一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体

会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧

急情况下疏散、拯救预案。

二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带,

严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。

三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责

教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。

四、学校日常的实践类教学和竞技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要

的安全预防，确保学生不受伤害。

五、认真做好季节性重点环节的.安全教育与管理工作。定期举行安全教育报告会、安全知

识竞赛、发致家长的一封信。春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁

学生在上、放学路上、校园内玩火,夜间房间放煤火取暖。夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强

行过河及危险地段。

六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学

活动、技能训练。师生共同有相应避免和消除危险的义务。

教学常规管理制度篇5

为了进一步加强教学常规管理学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常

的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见每学期末负责做好教师的量化考核工作。

(1)对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不

能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分。

(2)对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后

作为一次扣01分。

(3)对教师作业的‘布置和批改情况作常规检杳。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦

房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检杳不少于两次还将对学生作

业进行抽查。

(4)对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考

查全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析

不能认真进行试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0.1分。

(5)对尊重爱护学生情况作常规检直。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生

直实后扣减任课教师0.05分该教师将承担一切后果学校将给予纪律处分并记入其业务档案。

(6)对调课情况作常规检查。未经教导处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0.1

分。

(7)对上课情况作常规检查。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)

上课时接听手机等查实后作为一次工作违纪扣0.1分。

(8)对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育

等学校正常工作的情况查实后扣0.1分。

(9)对认真监考情况作常规检蛰。学校组织的期中评估、期末考试发生监考教师没有按规

定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的收发、整理、装订

中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况查实后扣0.2分。

上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考

核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。

教学常规管理制度篇6

一、为确保学生人身安全，保证学生正常学习，顺利地完成学业，结合我校实际情景,特制

定本规定。

二、具体资*斗要求

1、力口强法制观念，提高安全意识。

各年级、各班级在开展教育教学活动及组织校内外团体活动时，必须按章办事，把安全因素

放在重要地位。班主任应当经常性对本班学生进行安全教育，发现不安全因素应及时消除，并上

报安全保卫部门。

2、遵守学校规范，维护学校安全。

①严禁携带公安机关明令禁止的管制刀具及不属于学习用品的一切利器到校;不准携带铁条、

钢管、钢球、木棒等与学习无关又易伤人的危险物品到校;不准带易燃、易爆、有毒、有严重腐

蚀性的物品到校。

②学生不得在校内追逐打闹，不得在栏杆边、窗户边打闹玩耍;不得坐在走廊栏杆上、窗户

上;不得在栏杆及窗户上探头向下吐口水或做危险的事情;不得从楼上往下抛掷任何物品;打扫卫

生擦窗户时必须要确保安全。

③不许攀爬翻越围墙、建筑物;不到学校建筑施工场地玩耍活动；

④上下楼梯应靠右行走;全校性的集合行动下楼梯时禁止向前推拥，禁止有意在楼梯走道制

造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并进取救助压倒在最下层同

学。

⑤严禁故意损坏学校内或教室内的电线、电器、电器开关、插座;有损坏现象的不要触摸，

不要自行修理，应报告学校或教师，由学校派人修理。

⑥体育活动、实验课要严格服从教师指挥，严守操作规程，严禁擅自行动，防止各种妨害安

全的问题发生，不许在校内体育设施上做危险动作。

⑦学生不准在学校内骑自行车、摩托车。

3、遵守交通法规，维护社会秩序。

①骑自行车的学生必须遵守交通法规，更不要与机动车比快;横穿马珞应观看左右车辆，确

保安全后方能经过，不得盲目抢道、强行抢道;自行车行驶时不要并排而行;不要在道路上相互追

逐、赛车;步行者应右行人行道。

②学生在校外严禁与不良分子交往，不参加小团伙，不与人冲突、打架斗殴;不义气用事帮

忙别人做违法的事;不因小事鲁莽冲动而铸大错。

③学生严禁离家出走，未经家长同意不得在别人家过夜，不留别人在自我家过夜;不吸烟、

不喝酒。

④严禁进入法律、法规规定未成年人不宜进入的营业性歌舞厅、卡拉0K厅、录像室、电子

游戏机室、迪吧等娱乐场所，不进营业性网吧。

4、珍惜生命，不做危险的事。

①严禁学生私自下河玩水，游泳。违者从重处理。

②严禁学生从事各种冒险行动。违者从重处理。

③同学间发生矛盾时必须控制自我的情绪，严禁因冲动而动刀、棒、石头之类能造成人身伤

害的东西。违者从重处理。

④学生要学会判明是非，不要做其他任何妨害人身及财产安全的事情。

5、慎用家电煤气，保证居家安全。

①使用家用电器要按规定操作，发生故障不要乱拆乱动，以免触电。

②不要在家玩火;不要用火烧易爆物品;不要用火烧化学物品，以免释放有毒气体造成中毒;

不得玩火、烧烤以免造成火灾。

③使用液化气做饭、洗澡时应注意坚持室内气流通，以免发生煤气中毒。

三、学生违反安全管理规定的处罚

1、学生在学校或在上课时间段,违反安全管理规定未造成后果者，视情节轻重给予适当批

评教育，并在《学生思想品德评定量化评估》中予以扣分，同时,视其违反性质给予记过以下处

理。

2、对违反安全管理规定造成后果者，除在《学生思想品德评定量化评估》中予以扣分外,

还将给予记过以上处理，性质异常严重的移交司法机关处理。

3、学生安全方面的行为表现及管理职责与创先进班团体活动及红5®出级评比挂钩。

四、组织学生外出活动的几项规定

1、学校各处室、团队、各年级、班级教师组织的一切外出教学、社会实践、公益活动，必

须报学校备档,班级外出活动由保卫股负责请示主管校长批准。

2、外出活动需动用汽车的，一般应租用运输公司有意夕HS险的车辆。

3、外出活动的组织应全面、详细，尽量充分研究到活动路途及目的地的'安全因素，做好突

发事件的应急准备。

4、在活动目的地，除安排好有关教职人员维护安全外，还应组织学生互相监督。活动目的

地的不安全地段应派专人看管。（最专业的安全生产管理-风险世界网）

5、对存在安全隐患的地方原则上不选作活动地点。对有不守纪律习惯和有违反安全规定记

录的学生应事前做好教育工作，活动中要重点监护。

五、各位家长要积极配合学校加强对子女进行安全教育，增强安全意识，确保安全。

教学常规管理制度篇7

-.校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课。

二,制定教学管理计划（教学工作计划、教研工作计划、教研组（备课组、年级组）工作计

划，教师学科计划），提交教科室审核。

三.监控教学管理过程（检查教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、

考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。

四.充分发挥家长委员会作用。（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）

五.推广教学经验。认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。（上学期2月份,

下学期8月份交教科所备查）

六.备好课，撰写教案和备课本。

七.集体备课。按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。开学初，认真制定年级组、

备课组备课计划，明确整学期的.备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。

八.定期对教师个人教案和集体备课进行检杳、抽杳，有检有记录、修改建议和评价记录。

（每学期不少于2次）

九.教学反思。总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。促进教师专业化

发展。

十.作业布置与批改、评价。

十一.每位教师每学年都要上讲究课、公开课。

十二.以"说课、讲课、D用果、评课、磨课"作为日常性和群体性教研工作。

十三.开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。

十四.听课评课制度。不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以

上，中层领导20节以上,校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。

十五.重视骨干教师师徒结对。

教学常规管理制度篇8

教学是学校的中心工作是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径教学工作的好坏，

关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保

证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理,结合本校教育教学的现状，特制

定《桃李园学校教学常规管理制度》。

一、教学常规

1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分

科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第二周上交教务处检查。

2、掌握本学科的课程标准，做到教学目标明确,能抓住重难点，教材把握准确，注重学生

的能力培养。

3、学校采用定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改情况，学期末收

集各项教学资料。

二、备课

1、五年教龄以内的教师必须备详案，具有五年以上教龄的鼓励备详案（具有五年以上教龄，

但第一次承担该学科教学的依然要求备详案）。

2、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确，学期结束时进行教学总结。

3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能

力培养。

4、不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般

包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时分配、教学流程、作业设计、

板书设计、课后反思。

5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应该有练习课、复习课、测试课、试卷分

析课、实验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。

6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体

现出来，突出自己的教学风格。

7、各教研组要加强集体备课,争取做到统一进度、统一教案、统试，通过集体备课开

展教学研究，提高教育教学质量。

三、上课

1、正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识

技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重视敷学方法

的改革与研究，努力提高课堂教学质量。

3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。

4、颗上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生

整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具,

下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视，并适时指导学生。

5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具

和手段辅助教学。

6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、

操作，让学生人人动手做实验。

7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破,无知识性错误，做

到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生

的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。

8、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。

9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动

形象，教态自然亲切,衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。

10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填

好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复

或惩罚性作业。

2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》

外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作

业，作文每单元一次。

3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯,

对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。

4、检杳作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作

文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业

中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订

正的学生应进行面批。

5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用"优秀"、"良好"、

"合格"、"待合格"等次）。

6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。

五、辅导

1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智

力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。

2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四

年级以上学生建立阅读笔记。

3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音

体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的.教学秩序。

4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。

六、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德

教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校

和教师的职责。

2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课,努力培养学生的特长，学

期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。

七、质量检测

1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分

析好学生的学习情况。

2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制

卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改

进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。

3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握

情况。

4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室勿£版打印。

八、教育科研

1、每次教师外出学习、口斤课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必须严

格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。

2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要的学校的同学科教师为

其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。

3、教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课,并按时填

好听课记录栏目，及时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组

长不少于20节，教学管理人员不少于30节。

4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与,认真记录，不得闲谈，不得擅自

外出。

5、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。

6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。

7、认真写好理论笔记,做好相关资料的收集，学期末上交教务处。

8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。

9、有实习生或见习生上课，指导教师必须参与听课并及时给予评课指导。

教学常规管理制度篇9

一、清洁卫生：

1、宿舍卫生不合格者，寝室每人操行分扣1分/次;发出整改措施者或被学生科点名者，每

人操行分扣3分/次;具体床位不合格者扣5分/次（根据实际情况进行训练）

2、教室或公共卫生不合格被扣分的，加做教室或公区卫生，直到连续两天不再扣分为止。

3、寝室被评为"最差寝室"，室员每人扣操行分10分/次。

二、课堂秩序：

1、课堂上干与课堂无关事的（睡觉、玩手机、看小说等）扣2分/次;如老师点名批评者，扣5

分/次。被收缴的手机、小说等物品交由班主任保管，由家长到校领取。

2、顶撞老师、不服从老师安排者扣10分/次；

3、上课中途离开教室,早退者扣2分/次。

4、晚自习吵闹，影响其他同学学习，损害班集体荣誉的，扣操行分5分/次。

5、不服从班委管理,不听从班委安排者，扣操行分5分/次。（和班委意见有冲突时，先按

班委要求执行，后面再和班委沟通，必要时由班主任协商。）

三、出勤：

1、旷课者扣20分席；

2、周末、节假日返校迟到者，扣操行分4分/次，事先与老师沟通者扣3分/次。

3、上课或早、中、晚集合点名时迟到者扣3分/次（上课铃响10分钟以内视为迟到，超过

10分钟视为旷课。到办公室做事且有老师签署的假条者除外）。

4、周末、节假日返校无故未到，夜不归宿者，扣操行分20分/次，并清家长到校配合教育。

5、早、中、晚集合点名、早操、课间操未假缺席者扣5分/次。并由体育委员负责监督，

利用中午时间在操场补做2遍课间操。

四、违规违纪

1、违反学校有关打架、抽烟、喝酒、打牌等相关规定者，交由班主任和学校处理。

2、打击报复同学、在班上制造不良言论、拟施事端、编造谎言欺瞒老师者，交由班主任和

学校处理。

3、不尊敬师长、碰见老师不问好，上课时教室不喊"报告"，进办公室不喊"报告"者，

扣操彳第3分/次。

4、仪容仪表不合格,未按要求穿制服者，扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被没收者,

扣操彳诊4分/次。

5、班委工作不负责、徇私、带头违规违纪的，双倍扣操行分，并考核是否还继续担任班委。

6、违规违纪情节严重的，超过两次（含两次）违规违纪，屡教不改者，交由班主任和学生科

班

7、以上未列出的'相关事宜，交由班主任和学生科按学校的学生守则处理。

本班规从宣布之日起实施，请各位同学认真学习，遵照实行。

教学常规管理制度篇10

一、教学、教研规定

1、学校要健全教研机构。按学科分别成立语、数、英等教研组。

2、各教研组要拟订出各学科的教研计划，按每学期或每学年确定f教研专题，培养学科

带头人。

3、教研必须以提高课堂40分钟教学效率为目的，以学习教学大纲为基础，以备课、说课、

评课、研课为重点。以开展教学观摩为途径，千方百计提高教师的教学水平。

4、每位教师应按时参加教研，做好笔记，积极发言，达到有听有得的效果。

5、做好教学资料的收集、积累、建档工作。精心教前的设计，留心教后的反思，每位教师

每学期至少要完成一篇教学经验总结或论文。

为贯彻执行教研室的工作精神，规范学校教学管理制度，扎实推进课程改革，全面实施素质

教育，提高教育教学质量。根据市有关文件精神，结合本校的具体实际，特制定本实施意见。

二、课前准备

（一）编写学期教学计划

1、认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、

目标和实施建议，以课程标准为确定教学任务，检直教学质量的依据。

2、拟订计划。每学期开学前必须依据课标（或大纲）和教材，结合学生实际，拟好教学计

划。注意计划完整性、规范性、科学性，计划须在教研组交流，经学校教导处审查后方可实施。

（二）备课

1、提前备课。教师须提前一周或一课备课，不能临教临备，更不能教后再备，要整组（整

单元）备课，从知识的整体性、系统性出发,统筹每教时的教学重点。

2、开发利用课程资源。要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外

课程资源。教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照学生实际需求加

以组织、整合、实现对教材内容的再创造。

3、教法、学法研究。在各个教学环节，要根据教学内容相机进行“激趣导学"，指导学生

学会学习。

4、编写教案。

①认真钻研教材，以新课程理念为指导，根据课程标准（教学大纲）、教材特点及学生实际，

从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定具体的教学目标。整合优化教学内

容，把握教材重难点，协调各类课程间的‘内在联系，精心设计教学活动方案。

②正确对待教学参考资料和现成教案。一是要先"钻"后"参"；二是对他人经验（或优秀

教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是对自己过去同课教案，应做到"教

老课，有新意"，切不可"陈案再现"。

③做到内容全，课课有教案。每课教案要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的

过程、方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运

用）；要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案，教案要有教师的教学反思或

教学随笔、教学后记。

三、上课

1、基本原则：

①启发诱导，促进全体学生的全面发展；

②因材施教，分层教学，促进每个学生的个性发展。

③体现"乐学教育"思想，让学生生动，；舌泼，主动地学习。

2、课前准备。提前做好上课物质准备：小黑板、挂图、实验用品、体育器材、电教用具等。

3、课堂教学（其基本要求详见"课堂教学评价表”）

4、习惯培养：按学校"预备铃、上课铃、下课铃”的规范要求训练学生，重视培养良好的

课堂习惯，准时上课、不拖课，中途不得离开教室。

5、依法施教：严格执行“三表"，开齐课程，开足课时，教师调课，请假代课，须经教导

处批准，办理有关手续，并存档。根据中小学教学事故认定与处理暂行办法（试行），在中心小

学对各校的定期、不定期的常规检查中凡发现教师中有违规问题》各参照县处理办法严格执行。

四、作业

1、规范要求：要根据年段特色设置作业种类。作业形式要讲求多样化，有书面作业，口头

作业和实践作业。作业要精心设计、重点突出、增强实效、要求明确。要重视指导学生掌握正确

的作业方法，培养良好的作业习惯。教师要培养中、高年级学生自主设计（选择、确定）作业的

能力，养成主动学习的习惯。

2、控制总量。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。家

庭作业必须按规定控制作业量。学校领导应定期和不定期抽查，严禁用增加作业量的方式惩罚学

生，不得给家长布置作业。

3、"弹性"作业。要针对学生的差异布置弹性作业，提出不同要求：对中下生要求完成基

础题，让他们"吃得了"；优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得好"，可设计选做题，让

每一个学生根据自己实际水平自主选做。

4、批改反馈。必须及时批改作业并签置日期，不积压、不缺批，备有《作业登记本》，及

时反馈信息，调整改进教学，教师批改作业要与学生自主评价，自主订正有机结合，作业批改符

号应当统一，评判要正确，批注提倡运用短语加等级。

5、评优奖励。每学期至少两次（期中、期末）在教学班或年段组织作业展评，评出优秀作

业，分别由班级、学校予以表彰。

五、辅导

1、导优辅困：每学期初制定《导优辅困计划》。对学有余力或具有某种特长的学生应当加

强指导和培养，为他们提供超前学习或发挥特长的条件，尽可能满足他4'二的学习需求，促进他们

脱颖而出。对学习信心不足或学习有困难的学生的情况要心中有数，认真给予辅导，有计划地补

缺、补漏，促其进步。

2、课堂指导：课堂问答、演练、巡视，要注意关照学习比较困难的学生，掌握信息，及时

辅导，为他们创造成功的机会，让他们获得成功的体验和乐趣。

3、家校联系：对学习态度、家庭教育等方面因素造成的“学困生"，要采取学生、教师、

家庭三结合的办法，统一要求，检蛰督促，使之提高。

4、效果记载。"导优辅困”的具体目标，相应措施应写入教学计划，期末的教学质量分析

应有"导优辅困”的成果说明，提倡平时随笔记载辅助“学困生”的点滴事例。

六、教学评价

（一浮生发展评价

1、评价学生要以课程标准为基本依据，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习

态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进

行检测和评价。可通过观察、访谈、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、

成长记录等形式考杳和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

2、过程监控，质量把关。考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。语文、

数学除期末考试外，平时教研组可安徘3-4次阶段性测查，反馈教与学的情况、及时调整教学

策略；学期或学年教导处可进行教学质量综合测评，促进教学质量整体提高，其他学科则进行考

查，考查一般分日常性、阶段性、总结三种，以日常为主，重在平时的考查、了解，力求小型,

分散、随堂；重在考查学生运用基础知识的能力，自然、美术、劳动等科目还要注重考查学生实

际操作能力。

3、学校要积极探索，建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集

能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料。每学期、学年结束时，学校要对每个学生

进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语，采用等级加鼓励性评语。

（二）教师发展评价

1、学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则。建立

以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。学校要把教师的职业道德、专

业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。

2、评价实施办法。（详见小学教师量化考评化）。

七、教学研究工作

1、健全教研机制，积极开展教研活动。各教研组应根据中心校教研重点，因校制宜，认真

制订学期片、校教研活动计划，扎实开展校教研活动。

2、紧紧围绕"新课程、新理念、新教材、新教法"这一主题，以县课改基础校为龙头，指

导确立实验课题，安排实验计划，参与实验活动，监督实验过程，考核实验结果，在相互交流展

示等实践的过程中，引领教师专业成长。

3、以"新课程研讨日”活动为载体，为我校开展教研新课程实验研讨提供专业支持；做好

课程改革实验过程的跟踪、调研和指导工作，及时总结交流实验的经验与成果。

4、以骨干教师、课改学科指导组为主体，充分发挥教研的资源中心、服务中心、专业指导

中心的作用，开发利用教研资源，纵横交流，实现资源共享。

5、建立校本教研制度，推进新课程深入实施。以“个人反思、同伴互助、专业引领"为核

心'要素，建立校本教研制度。

学校将以专题讲座、案例交流、教学观摩、教学开放日、教研沙龙、合作论坛等方式，促进

教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、教研制度的专业引领，努力使实验教研工作从"输

血功能"到"造血功能"的转变。

八、抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量

1、坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理。

学校教学常规管理要认真落实省《小学教学常规管理的若干意见》要求，各校应在原有的基

础上大力加强教学常规的规范化管理，完善各种制度，将加大教学常规检查、教学视导的力度,

定期不定期地对各教研组进行教学常规检查。

2、实施质量监控，努力提高教学质量。加强教学全过程的监控工作，提高教师平时教学质

量意识，努力提高教学质量，加强对教材的学习与使用，以及毕业班教学的调研工作，认真做好

期中的质量抽测和1-6年级的学期质量监测和质量分析工作，特别是要注意加强毕业班的质量

验收工作。

教学常规管理制度篇11

1、严格禁止一切不安全行为，不要在教室宿舍生火，不要乱动各种电器设备，不要将易燃，

易爆和有毒物品带进学校，不要爬越攀登危险物，不准攀爬走廊的围栏、球架或课室门窗桌椅,

不要逞强斗殴，不要单独外出游泳或搞危险活动，不要抛掷砖头瓦块，不准在校内放弹弓，放鞭

炮。

2、节假日外出活动要有大人陪同，学校组织外出活动要讲究安全。

3、不要跟不认识的'人回家或离开学校，有不认识的人来按时要报告教师。

4、不要在公路上追逐吵闹;不要拦车爬车;不要在教室走廊打闹追逐，不要在楼梯扶手上溜

滑。凡走到转角处，要适当放慢速度，以免碰撞。

5、在校外出时要先向教师请假，在家外出时应先向家人说明，不要在马路、大街上逗留太

长时间。

6、路途中或在校、在家发生意外或危险时，应坚持冷静头脑，大声呼叫或打号码求救。报

警号码：110急救号码：120火瞥号码：119。

7、牢记学校、家庭详细地址、父母等亲人的手机号码、BB机号码、家庭号码等。

教学常规管理制度篇12

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强^务意识，切实提高教学质量，特制定本制

度。

一、会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的.各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检杳各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神，学习交流国内外教育教

学改革最新动态等。

4、开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

二、会议时间、地点

每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

三、参加人员

全体干部教师

四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

教学常规管理制度篇13

进校常规

1、按时起床，整理床铺，备齐学习用品。严格遵守作息时间，准时到校。

2、吃好早饭，保证健康，衣着打扮符合中学生身份。

3、进出校门要礼让，骑车的同学一律在车园外上下车，进出车园必须推行，应自觉将车

辆摆放到指定地点,主动摆放整齐，电瓶车不得开启警报器。

4、进校时，应主动向教师问好。

5、严禁将校外人员带入学校，不得在校内和校门前会客或等候他人。

6、严禁将手机、随身听、游戏玩具、小动物与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。

升旗常规

1、每周一的升旗仪式，集合、站队要做到快、静、齐，不得无故缺席。

2、按学校统一规定着装，升国旗、唱国歌时要肃立,脱帽行注目礼，认真聆听教育。

3、平时遇升降旗，应自觉面向国旗肃立，不得随便走动。

课堂常规

1、预备铃响后，应迅速进入教室（体育课应站好队伍）准备好上课用品，青争候上课。

2、上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考。有问题时应举手，经老师允许后方可发问，回

答问题应先起立。认真做好笔记，用不同颜色的笔标记好重难点，多与老师、同学合作交流。

3、自习课坚持无声自习，不随便说话、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静。

4、有人听课，应礼让于客人。注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。

5、下课铃响，待老师示意下课时，班长号