《学前家庭中亲子沟通模式与幼儿情绪调节策略的关系实证探究》11000字（论文）

表3-5所示，分析发现，在放任型与一致型的亲子沟通模式下，幼儿在情绪调节策略的替代活动和发泄两个维度上的得分存在显著差异。结果表明，放任型亲子沟通模式在替代活动上的得分显著低于一致型亲子沟通模式下的幼儿在替代活动上的得分（t=-2.043，p<0.05），说明一致型亲子沟通的幼儿在活动中能够比放任型亲子沟通模式下孩子的表现更好。而在发泄维度上，放任型亲子沟通模式在发泄上的得分显著高于一致型亲子沟通模式下的幼儿在替代活动上的得分（t=2.069，p<0.05），说明一致型亲子沟通的幼儿在活动中能够比放任型亲子沟通模式下儿童采用的发泄策略要少。表3-5幼儿情绪调节策略在不同的亲子沟通模式下的差异维度放任型（M±SD）一致型（M±SD）tp认知重建3.94±0.484.00±0.46-0.7620.448问题解决3.86±0.413.93±0.41-0.9880.325替代活动3.88±0.464.04±0.39-2.0430.043发泄4.06±0.473.88±0.462.0690.041被动应付3.95±0.483.94±0.350.2270.821自我安慰3.94±0.533.93±0.470.1040.918第四章讨论与分析一、幼儿情绪调节策略使用情况在年龄和性别上不存在显著差异本研究发现幼儿在情绪调节策略的所有维度上没有存在性别差异。这一结果与先前幼儿情绪调节策略运用的调查情况的结果相符。这可能与幼儿社会化程度，即成人对男孩女孩的情绪调节方面的一致要求有关。在与成人和同伴交往过程中，幼儿会被引导使用积极情绪调节策略。如，不论是男孩还是女孩，在同伴间发生矛盾时，家长或教师都会引导儿童采用积极问题解决策略，例如主动反思，及时向对方道歉等。老师通过口头表扬等形式对幼儿进行正强化，巩固孩子积极情绪调节策略的运用。而这些要求往往表现出性别间的一致性。通过乔建中（2000）[[]乔建中,饶虹.国外儿童情绪调节研究的现状[J].心理发展与教育,2000(02):49-52.[]乔建中,饶虹.国外儿童情绪调节研究的现状[J].心理发展与教育,2000(02):49-52.本研究发现在情绪调节策略各个维度上也不存在显著的年龄组差异，这一结果与先前研究并不一致。分析原因可能是由于本次调研样本容量较小，只针对四川省旌阳区某单一幼儿园调研。该园为民办园，没有涵盖不同类型的幼儿园，因此未能反映普遍幼儿运用情绪调节策略在年龄差异上的不同。此外，该园的特点是大中小班幼儿活动区域交错，幼儿同伴多为混龄玩伴，因此各年龄段幼儿交往过程中所用情绪调节策略交互影响，故情绪调节策略在年龄分布上不存在显著差异。二、亲子沟通模式结果分析根据《亲子沟通量表》的计分方式，进行数据处理后发现有42个家庭是放任型的亲子沟通模式，84个家庭是一致型亲子沟通模型，仅有10个家庭式是多元型亲子沟通模型，2个家庭是保护型模式，这可能与此次调研的样本量比较小有关。采用一致性家庭沟通模式的家长占多数，这与胡海霞（2021）在学前儿童与父母亲子沟通现状调查中所得结论一致，即年轻一代父母能更好与幼儿进行民主平等性交流。且父母与孩子能进行主动和谐交流。这也与杨焕兰（2009）在沟通模式类型研究中，期望幼儿家庭能更多采用一致型模式的提议相吻合。郭莉萍（2022）[[]郭莉萍.3～6岁幼儿家长育儿压力现状及疏导策略研究[J].基础教育研究,2022(03):77-79.[]郭莉萍.3～6岁幼儿家长育儿压力现状及疏导策略研究[J].基础教育研究,2022(03):77-79.三、亲子沟通模式与幼儿情绪调节策略的关系本研究还考察儿童的情绪调节策略在不同的亲子沟通模式下是否存在差异。结果发现，放任型与一致型的亲子沟通模式下，儿童在情绪调节的替代活动和发泄两个维度上的得分存在显著差异。具体来看，放任型亲子沟通模式在替代活动上的得分显著低于一致型亲子沟通模式下的幼儿在替代活动上的得分，说明一致型亲子沟通的幼儿在活动中能够更好运用替代活动调节情绪，转移注意力到其他事情上去，保持情绪稳定，比放任型亲子沟通模式下孩子的表现更好。而在发泄维度上，放任型亲子沟通模式在发泄上的得分显著高于一致型亲子沟通模式下的幼儿在替代活动上的得分，说明一致型亲子沟通模式下的幼儿在活动中能够更好控制自己发泄行为，比放任型亲子沟通模式下孩子的表现更好。第五章对策及建议一、关注幼儿心理健康和情绪情感状态，进行恰当的亲子沟通学前期是幼儿情感情绪发展的关键期，父母应当通过孩子的情绪表现，及时关注幼儿心理健康状况。每位孩子性格不同，所采用的情绪调节策略也不同。积极的亲子沟通能帮助幼儿稳定情绪，而消极的亲子沟通会加剧幼儿的不良情绪。学前期孩童年纪尚小需要与大人及时沟通抒发不良情绪，家长需要采用积极的沟通模式，帮助儿童学会合理地表达需求，恰当地抒发情绪，促使儿童形成良好个性和品德。作为幼儿情绪学习的范本，家长要采用合适的沟通方式。在孩子委屈时轻声安抚，鼓励采用问题解决策略，认知重建策略，帮助孩子冷静下来进行归因。在孩子情绪崩溃时，运用良性沟通引导孩子情绪宣泄和进行替代活动，达到使孩子通过转移注意力来平复情绪的目的。家长还要树立榜样作用，家长控制好自身情绪，才会让自己处于良好的沟通状态，从而帮助孩子形成积极情绪调节策略。因此家长要时刻关注幼儿情绪，择策沟通。二、家长要适当放手，合理运用一致型模式进行亲子沟通随着社会发展，人们教育观念不断科学合理化，已有较多年轻家长愿意选择开放、民主的沟通方式与幼儿进行沟通。采用保护型模式沟通家长较少，说明大人不再把孩子当作附属品，而与孩子平等交流。开放、民主、一致的亲子沟通模式，对于促进幼儿心理健康与良好的社会适应都有积极的影响。在进行亲子沟通时，家长应与孩子在平等地位，以朋友身份与孩子相处，帮助孩子解决生活当中困难。并且合理引导孩子与父母进行交流，表达观点和意愿。家长应充分尊重孩子选择，如尊重孩子对衣物和玩具的喜好，多通过言语肯定幼儿。在生活中，家长也应适当放手，保护孩子日益发展的独立自主性。与孩子交流过程中多建议而非说教，维护孩子自尊，促进孩子学会运用情绪调节策略。三、宽严有度，在和谐沟通的基础上树立家长权威在探究亲子沟通模式和幼儿情绪调节策略的发泄维度上，一致型亲子沟通的幼儿在活动中能够更好控制自己发泄行为，比放任型亲子沟通模式下孩子的表现更好。放任型家长和一致性家长都极少对幼儿施加父母压力。但放任型家庭亲子之间沟通更少，他们通常疏于对孩子关注和关心，对儿童的行为没有给予恰当的监管和要求，这可能导致儿童可能会更多的采用发泄的方式表达情绪等。因此在面对负面事件时，放任型亲子沟通模式下的幼儿他们可能不能良好控制自己的发泄行为，会通过尖叫、摔东西、哭闹不止等现象表达不满，同时他们也希望从过此种方式引起大人注意。这启示我们在教育过程中，家长要时刻关注关爱幼儿，同时要提出合理的要求，进行恰当的监管，在满足幼儿情感需求的前提下合理树立父母权威。在孩子情绪失控时，不能一味采用沉默无视沟通模式。在促使孩子学会自我冷静自我反思调节策略的同时，父母也要表现出足够的关爱。父母在孩子情绪失控时，首先要以身作则保持自我情绪的稳定，心平气和与孩子进行沟通。同时，也要为孩子制定规则和明确的奖惩制度。了解孩子情绪失控缘由，同幼儿一起找出问题所在，运用认知建构等调节策略，帮助孩子逐渐掌握正确调节策略。父母是威严的山，在家庭教育中需家长松弛有度，既要给予孩子自由，培养冒险精神，切实实行民主平等教育观。又要树立权威榜样作用，帮助孩子规范行为品德，健康发展。研究不足与展望本研究试图了解学前儿童家庭中亲子沟通模式类型和幼儿情绪使用策略的关系。通过《亲子沟通量表》和《幼儿情绪调节策略问卷》对幼儿家长进行测量，探究沟通模式在不同家庭中的分布状况和情绪策略在幼儿性别和年龄差异上的特征。通过差异检验和描述性分析得出：幼儿家庭亲子沟通模式在年龄和性别上不存在显著差异；不同亲子沟通模式下幼儿的情绪调节选择策略差异显著。并根据以上研究结果提出几点教育建议以供参考。在研究实施过程中，仍存在以下几方面的局限性：第一，从样本量上看，收集的样本量不大，代表性有所欠缺。鉴于学者在时间精力等方面的局限以及自身知识的欠缺，本研究只调研了一所民办幼儿园，样本量不够丰富。本研究中发现的一致型和放任型沟通模式的家庭多数量较少，可能与样本量不足有关。此外，该研究的结论也仅能代表该园幼儿家庭沟通模式使用现状，研究结果缺乏跨省市和跨地区代表性。不能反映幼儿家庭所普遍采用的亲子沟通模式使用分布情况。依据此提出的教育建议也是针对该园幼儿家长，普适性有待商榷。因而在后续研究中，研究者会投入更多时间和精力，加大样本的收集，选取不同幼儿园和具有代表性的家长群体进行调查研究。2.从研究方法上看，本研究采用单一问卷调查法，根据数据分析结果提出相应建议。没有进行个案访谈等质性研究的方法。在后续研究中，考虑对不同沟通模式家庭的家长进行访谈调查，结合现实案例解释说明结论现象的背后原因。这有助于研究者将结论结合实际生活，剖析家庭沟通模式生成的原因和幼儿进行情绪策略选择的原因，进而从多维视角为幼儿家庭的教育提供可行建议。基于上述研究问题，研究者在后续研究中会通过线上收集问卷方式扩大样本量。同时在被试选择上选取不同地区的不同类型幼儿园，提高样本的差异性和代表性。另一方面，在进行问卷数据分析后，研究者将选取部分幼儿家长进行访谈。深入探究幼儿家庭中家长和幼儿选择沟通模式与情绪策略的背景及原因，从实际出发提供可行的家庭教育建议，也为解决大部分幼儿家庭沟通问题提出普适性建议。

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本部分主要填写您家庭的真实情况，请您在您认为最合适的选项上打√或在框内填写。1..孩子的性别○男○女2.您的年龄○21-30岁○31-40○41岁以上3.您的学历○初中或初中以下○高中或中专○专科○本科○研究或研究生以上4.您孩子的年龄○3-4岁○4-5岁○5-6岁○6-7岁第二部分：幼儿家庭亲子沟通问卷在您认为最为符合的答案上画√。题号非常不符合不符合部分不符合符合非常符合1我允许孩子在一些事情上和我存在不一致的意见543212当涉及到一些比较重要的事情的时候，希望孩子能顺从我的观点。3我认为“家庭里的每一个人都有决定某些事的权力”。4当谈论一些事情的时候，我会时常询问孩子的看法。5我和孩子谈论事情的时候，我总是说最后一句话的人。6在家庭里，维护家长的权力和威严很重要。