第一单元 面对成长中的新问题 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第一单元面对成长中的新问题整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过引导学生认识成长过程中可能遇到的新问题，如人际交往、自我管理、情感调节等，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，培养学生的道德素养与法治观念。结合五年级学生的认知水平和心理发展特点，本节课将围绕统编版道德与法治五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”展开教学，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生面对成长中的新问题时，能够具备良好的道德判断力和法治意识，形成积极的人际交往态度，发展自我认知与调控能力。具体包括：提升学生的道德素养，使其能够识别并正确处理成长中的道德困境；增强法治观念，使学生能够理解并遵守基本法律法规；培养自主学习和解决问题的能力，让学生在面对新问题时能够独立思考，有效应对。重点难点及解决办法重点：引导学生正确理解和面对成长中的新问题，如友谊的变故、自我情绪管理、网络安全的认识等。

难点：如何让学生将理论知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯和解决问题的能力。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，通过具体情境的创设，让学生在情境中感受问题，激发思考。

2.强化互动讨论，鼓励学生分享个人经验和看法，促进学生之间的交流与合作。

3.结合实际案例，引导学生进行角色扮演和模拟实践，提高解决问题的实际操作能力。

4.设计课后实践任务，让学生在家庭或社区环境中实践所学知识，增强知识的实际应用性。

5.定期进行反馈和评价，及时调整教学策略，确保学生能够掌握重点，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：网络新闻素材、教育APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本单元相关的道德与法治案例、视频资料，要求学生了解成长中可能遇到的新问题。

设计预习问题：如“你在成长中遇到过哪些新问题？是如何解决的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习反馈，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对成长中的新问题有初步的认识。

思考预习问题：学生结合自己的经验，对预习问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问，通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于成长中遇到新问题的故事，引发学生的共鸣。

讲解知识点：详细讲解如何识别成长中的新问题，以及如何运用道德与法治知识解决问题。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己遇到的问题及解决方法，互相学习。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的经验，学习他人的解决策略。

提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生理解成长中新问题的处理方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会解决问题。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计作业题目，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何面对成长中新问题的短文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，帮助学生更深入地了解道德与法治知识。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行自我拓展。

反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在面对成长中新问题时的处理方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《道德与法治在生活中的应用》

-《成长中的困惑与解决策略》

-《人际交往中的道德法则》

-《法治意识在青少年成长中的重要性》

-《青少年自我保护手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（一）道德素养的提升

-阅读材料《道德与法治在生活中的应用》，了解道德规范与法治原则在生活中的实际应用，思考如何在日常生活中践行道德与法治。

（二）面对成长中的困惑

-阅读材料《成长中的困惑与解决策略》，分析成长中可能遇到的各种困惑，如友谊的变故、学习压力、家庭关系等，探讨解决问题的方法和策略。

（三）人际交往的道德法则

-阅读材料《人际交往中的道德法则》，学习在人际交往中应遵循的道德原则，如尊重他人、诚实守信等，并思考如何在现实生活中运用这些原则。

（四）法治意识的培养

-阅读材料《法治意识在青少年成长中的重要性》，了解法治对社会和个人的重要性，培养自己的法治意识，学会遵守法律法规。

（五）自我保护能力的提升

-阅读材料《青少年自我保护手册》，学习如何保护自己的安全，包括网络安全、个人信息保护、防范不良诱惑等，提高自我保护能力。

（六）课后自主探究活动

-观看相关视频资料，如法治教育短片、道德教育纪录片等，分析视频中的案例，结合所学知识，撰写观后感。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验道德与法治在生活中的实际应用，记录活动心得。

-开展小组讨论，围绕成长中遇到的新问题，分享自己的经验和解决方法，互相学习，共同成长。

-结合自己的生活实际，思考如何在面对新问题时，运用道德与法治知识进行正确的判断和处理。板书设计1.面对成长中的新问题

①成长中新问题的种类

-人际交往问题

-自我管理问题

-情感调节问题

②面对问题的态度

-积极应对

-冷静分析

-寻求帮助

③解决问题的方法

-借鉴经验

-增强自我保护意识

-运用法治思维

2.道德与法治在解决问题中的作用

①道德的作用

-引导正确行为

-增强社会责任感

-促进和谐关系

②法治的作用

-规范行为准则

-保护个人权益

-维护社会秩序

3.培养良好习惯，促进健康成长

①自我管理习惯

-时间管理

-情绪管理

-学习习惯

②社会交往习惯

-尊重他人

-合作沟通

-社会公德

③法律意识培养

-遵守法律

-维权意识

-法律常识教学反思这节课围绕“面对成长中的新问题”这一主题展开，通过引导学生认识成长过程中可能遇到的新问题，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力。回顾整个教学过程，我感到有一些收获和反思。

首先，在教学内容的设计上，我注重了理论与实践的结合。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中感受问题的存在，并学会运用道德与法治知识解决问题。这样的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但同时，我也发现有些学生在理论知识的掌握上还存在一定的困难，对于一些抽象的概念和原则理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，加强对这些知识点的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和运用。

其次，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，如自主学习、合作学习、实践活动等。这些方法有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。然而，我也发现有些学生在合作学习过程中存在依赖他人的现象，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，培养他们独立思考和解决问题的能力。

再次，在课堂氛围的营造上，我力求创造一个轻松、和谐的学习环境，鼓励学生积极参与、勇于表达自己的观点。通过课堂提问、小组讨论等方式，学生们的思维得到了很好的激发。但同时，我也发现有些学生在表达自己观点时，语言表达不够准确，逻辑思维不够清晰。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达和逻辑思维的训练，提高他们的表达能力。

此外，我还注意到学生在课后自主学习方面存在一些问题。虽然我提供了丰富的拓展资源，但有些学生