第一章第二节《地球和地球仪》（第2课时）说课稿 -2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章第二节《地球和地球仪》（第2课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册主备人备课成员教材分析《地球和地球仪》（第2课时）是2024-2025学年人教版地理七年级上册第一章第二节的内容。本节课旨在让学生了解地球的形状、大小，掌握地球仪的基本构造和用途，培养学生对地理学科的兴趣。本节课与前一课时相衔接，通过实际操作地球仪，使学生对地球和地球仪的认识更加直观、深刻。教学内容紧密联系实际，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过本节课的学习，使学生能够理解地球的形状和地球仪的使用对地理观测的重要性，提高观察、分析和解决问题的能力，形成对地球空间分布和地理现象的初步认识，增强地理学科学习的兴趣和实践操作的自信。教学难点与重点1.教学重点

-地球的形状和大小：让学生理解地球不是一个完美的球体，而是略扁的椭球体，掌握地球的平均半径、表面积和体积等基本数据，以便于在实际观测和地理计算中应用。

-举例：通过展示地球仪和地球的图像，让学生直观地看到地球的形状，并通过实际测量地球仪上的距离来理解地球的大小。

-地球仪的构造和用途：使学生了解地球仪的基本组成部分，如地轴、纬度圈、经度线等，并掌握地球仪在地理学习中的应用。

-举例：通过实物展示和操作地球仪，让学生亲手感受地球仪的结构，并演示如何使用地球仪查找不同地区的位置。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生可能会对地球非完美球体的形状感到抽象，难以理解。

-突破方法：通过展示地球仪和地球的模型，结合实际观测数据，让学生通过对比分析来理解地球的真实形状。

-地球仪的使用技巧：学生可能不熟悉如何正确操作地球仪，难以快速找到特定位置。

-突破方法：通过分步骤的指导和练习，让学生逐步掌握地球仪的操作方法，如如何读取纬度、经度，以及如何利用地球仪进行地理信息的查询。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过讲解地球和地球仪的基本知识，引导学生参与讨论地球形状的发现历史和地球仪的实际应用。

2.设计地球仪操作实验，让学生分组使用地球仪寻找特定地点，通过实践操作加深对地球仪使用的理解。

3.运用多媒体辅助教学，如展示地球仪的三维模型和地球形状的动画，增强学生的直观感受和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示地球仪和地球卫星图像，提问：“你们知道我们居住的地球长什么样吗？这个模型（地球仪）和真实的地球有什么区别？”

-学生思考并回答，教师总结：地球的真实形状和地球仪的用途，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解地球的形状：通过展示地球仪和地球模型，讲解地球的形状是略扁的椭球体，介绍地球的平均半径、表面积和体积。

-用时：5分钟

-讲解地球仪的构造和用途：详细介绍地球仪的各部分构造（如地轴、纬度圈、经度线）和如何使用地球仪查找地点。

-用时：5分钟

-举例说明：通过地球仪演示如何查找特定地点，如北京、纽约等，让学生直观理解地球仪的使用方法。

-用时：3分钟

-提问互动：检查学生对地球形状和地球仪的理解，确认学生是否掌握重点内容。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组使用地球仪，根据教师的指令找到指定的地点，并讨论地点的地理特征。

-用时：5分钟

-小组报告：每组选派一名代表，向全班展示找到的地点，并描述其地理特征。

-用时：3分钟

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出正确和不足之处，强调重点和难点。

-用时：2分钟

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：让学生思考“为什么我们需要地球仪？”

-讨论：学生分组讨论，提出地球仪在实际生活中的应用，如航海、航空、地理研究等。

-用时：5分钟

-分享与总结：每组分享讨论结果，教师总结地球仪的重要性，并引导学生思考地理知识在生活中的应用。

-用时：3分钟

-课堂小结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调地球形状和地球仪的使用对地理学习的重要性。

-用时：2分钟

5.课堂结束（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用地球仪查找自己的家乡，并记录下家乡的经纬度。

-开放性问题：鼓励学生思考“地球仪还有哪些其他用途？”激发学生的好奇心和探索精神。

-结束语：感谢学生的参与，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养地理学科素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述地球的形状，理解地球是略扁的椭球体，并能够复述地球的平均半径、表面积和体积等基本数据。

-学生能够识别地球仪的主要组成部分，如地轴、纬度圈、经度线，并了解它们在地球仪中的作用。

-学生能够使用地球仪查找特定地点，理解地球仪在地理学习中的重要性。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作地球仪，提高了动手实践能力，能够熟练地使用地球仪进行地理信息的查询。

-学生在分组练习中，通过讨论和合作，增强了团队协作能力和沟通能力。

-学生通过课堂提问和讨论，提升了批判性思维和问题解决能力。

3.理解深化方面：

-学生能够理解地球形状对地理观测和计算的影响，例如地球的曲率对航海和航空导航的重要性。

-学生通过了解地球仪的用途，深化了对地理学科的认识，意识到地理知识在实际生活中的应用价值。

4.思维发展方面：

-学生通过探索地球形状的发现历史，激发了探究兴趣，培养了科学精神和探索欲望。

-学生在讨论地球仪的用途时，能够结合实际例子，发展了创新思维和综合思维能力。

5.情感态度方面：

-学生对地理学科的兴趣得到提升，对学习地理知识的热情更加高涨。

-学生在完成作业和参与讨论时，表现出积极的态度，增强了自信心和成就感。

6.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如利用地球仪规划旅行路线，了解不同地区的地理特征。

-学生通过查找家乡的经纬度，加深了对家乡地理位置的认识，增强了地方认同感。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了地球和地球仪的基本知识，还在技能、理解、思维、情感态度和应用实践等方面取得了显著的效果。这些成果将为学生在未来地理学科的学习中奠定坚实的基础。内容逻辑关系①地球的形状与大小

-重点知识点：地球的形状（椭球体）、平均半径、表面积、体积。

-重点词：略扁、椭球体、平均半径、表面积、体积。

-重点句：地球是一个略扁的椭球体，其平均半径约为6371千米。

②地球仪的构造与用途

-重点知识点：地球仪的组成部分（地轴、纬度圈、经度线）、地球仪的使用方法。

-重点词：地轴、纬度圈、经度线、地球仪、使用方法。

-重点句：地球仪是一种模拟地球的模型，通过地轴、纬度圈和经度线来表示地球上的位置。

③地球仪在地理学习中的应用

-重点知识点：地球仪在地理观测、计算和教学中的应用。

-重点词：地理观测、计算、教学应用、地球仪。

-重点句：地球仪在地理学习中有着重要的应用，它帮助我们直观地理解地球的空间分布和地理现象。教学反思与总结在完成《地球和地球仪》这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授与互动讨论相结合的方式。通过展示地球仪和地球模型，我引导学生直观地理解地球的形状，并通过讨论地球仪的用途，让学生思考其在生活中的实际应用。我觉得这种方法有效地激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习新知识。然而，我也发现，在讨论环节中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，这是我需要改进的地方。

在策略上，我设计了分组练习，让学生亲自操作地球仪，这一环节大大提高了学生的动手能力。但我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了困难，这可能是因为我没有提供足够清晰的指导。未来，我会更加注重指导的细节，确保每个学生都能顺利完成练习。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但我也发现，在时间分配上有些不足，导致课堂提问环节不够充分。我会调整时间分配，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

教学总结方面，我觉得学生在本节课中取得了明显的进步。他们不仅掌握了地球的形状和大小，了解了地球仪的构造和用途，还能将所学知识应用到实际生活中。看到他们能够熟练地操作地球仪，我感到非常欣