小学英语教研计划

小学英语教研计划小学英语教研计划

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为一、指导思想目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作重点

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。

2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语教师进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨

论，各抒己见，以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。

4、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。新课程改革倡导要培养学生的综合能力。因此，开展形式多样的课外竞赛和活动，有助于激发和培养学生的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语。

三、工作措施

1．利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。

2．倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。

3．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，

生动活泼地进行外语教学。

4．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

5．积极尝试和探索简笔画在高年级阅读教学中的应用，摸索和积累适合学生心理、年龄特征的英语教学方法，培养他们学习英语的兴趣。

四、具体安排

九月份：

1．制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。

2．明确本学期英语各年级教学目标，任务。

3.各年级安排集体备课单元。

十月：

1、庆“十一”活动。

2、教师教学基本功训练。

3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。

4、英语教研活动。

十一月：

1、期中考试并做好试卷分析工作。

2、开展英语书写比赛。

3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

4、英语教研活动。

十二月：

1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。

2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。

3、英语教研活动。

4、组织期末提优补差工作。

5、各年级英语优秀作业展览观摩活动。

6、准备迎接期末教学工作常规检查。

一月：

1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。

2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。

3、本学期工作总结。

第二篇：小学英语教研计划(翟红敏)3700字

嵩县江苏双语实验学校小学英语教研工作计划

（2013-2014学年第一学期）

小

学

英

语

教

研

组

二Ｏ一三年八月二十日

嵩县江苏双语实验学校

小学英语教研工作计划

一、指导思想

本着“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的学校办学理念，开展丰富多彩的英语活动，提高学生的英语学习兴趣和听、说、读、写各种能力，全面提高小学英语教学质量。以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索，不断深化课堂教学改革，全面提高我校小学英语教师的教研和教学工作水平，取得更好成绩。

二、现状分析：

教师情况：本学期我们小学英语组共有10个教师，年龄都在35岁以下,都是来自四面八方的教师们，我们有着无限的活力，对教学工作拥有满腔的热情，但也面临着一个共同的问题——如何统一思想，把握新课程的精神实质，改变和统一教学方法。新的起点，新的期望，在双语学校这个大的平台上，我们的教师要勇于把压力化为动力，群策群力，把小学英语学科教学质量推向新的台阶。

学生情况：小学共有35个教学班，从一年级开始英语教学是我校的一大特色，也是我县的一个亮点，但学校学生来自全县各个乡镇，基础参次不齐，加上嵩县师资力量本来就薄弱，英语教学质量持续低

下，对我们工作的开展也带来一定的困难。

三、工作目标

1．加强理论学习，提高科研能力

加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展的目标，推进教师队伍的整体优化。

2.抓好教学常规，努力提高质量

不断改进教学方法，向高效课堂迈进．力争让学生把所学英语运用到日常生活中，积极参加校内外英语竞赛活动，让每一个新生喜欢上英语，并有一定的听、说、读、写的能力。

3、全体组员群策群力，开设丰富多彩的英语课外拓展活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力，真正达到活动促进教学的目的。

四、工作措施

1.常规教学中，本学期要突出以下几个方面：

（1）备课──按照《教师备课制度》（52页）认真备好每一节课，做到备教材、备学生、备课程标准、备教法和学法、备教学设计，认真写好教案或学案。

每周至少开展一次集体备课活动，按照“个人初备、集体讨论、个人修订”的流程完成。每一课时的主备人要认真拿出初稿，做出课件，然后教研组所有成员在一起分析教材、分析重点和难点、研究教法学法；研究例题、习题的精选；研究如何贯彻新课程理念，优化课堂教学设计，最后修订，定稿。

教案要分三次来备：第一次，主备人备到表格上，其他人备到书上。第二次，集体讨论，主备人拿着备好的教案，其他人拿着空白表格和自己在书上初备的教案，经过讨论后再定案，填在表格上。第三次，课堂实践以后，自己在教学过程中觉得不合适的环节要再次修改定案。

(2）课堂教学──共同探讨科学的课堂教学模式，不断改进方法，向高效课堂迈进。课堂上要按照定好的教学模式上，不准随心所欲的乱上，无准备上。

（3）常反思──一大周1篇教学反思（以校历为准，共11篇），要求高质量，具有真实性，注重理论和实践相结合。杜绝应付，杜绝下载拼抄。（教学反思要求用统一的格式书写）。每上完一节课都要写一个小反思（写在教案上）。

（4）作业──英语作业布置是对英语学科重难点的训练和反馈，英语作业的布置强调英语学习习惯的养成教育，重视学生的听说读写的能力培养，规范书写习惯。具体内容是基础知识训练+能力训练（听力、阅读、写作）+单元测试。另外，批改作业是教学反馈的重要环节，考后要公平合理的批改试卷，详细记载试卷中学生所暴露出来的问题，及时进行质量分析。一二年级听说没课至少一次，三年级及以上年级听写与默写(每课1次)，抄写(每课1次)，课本上要求作业（在课本上处理），教辅资料（与课程进度同步），试卷（每单元1次）。

课堂作业学校统一检查，每位老师要做到全批全改（三年级本学期作业量要达到30次，四、五、六年级要达到40次）。练习册不要求全改，但要抽改一部分。家庭作业家长必须签字，老师抽改要达到四分之一。

作业书写要求如下：

a.封面书写：

用统一颜色的笔在封面上清楚的写上年级、班级（如五年级3班等）；写清楚学科、作业类型（如英语听写作业，英语课堂作业），写上学生姓名，写上任课老师姓名，不得在封面上随意乱涂乱画。

b.作业的书写:

四年级以上作业统一用黑色水性笔书写，三年级上学期可以用铅笔写，下学期要和高年级统一用笔。做作业时，首先要纠错，在老师批改的日期（等级、评语）下空一行，先写“更正”二字；再将上次做错了的题重新做一遍，若是英语单词或句子写错了重新写半行或一行；最后空一行写本次作业的时间、次数，再另起一行居中写上课题并开始做题。同时，教师一定做好二次批改。（老师对作业的批改方式也要统一）

学生作业本不得随意丢弃，应妥善保管，以供学校、总部检查及期末复习时“纠错”用。

（5）建立学生错题档案本，切实有效地让学生真正的掌握知识，提高学习成绩。

（6）听课、评课，提高自我。

每位教师要备好每一节课，要逐步达到推门听课的准备，同时都要有一节亮相课，并做好全校公开课的准备。同年级英语教师，每周至少听一节同级英语课。教研组成员每月至少进行一次听课评课活动。

听课时，要做到以下三点：

①课前要有一定的准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。

②听课中要认真观察和记录。教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听．一边观察思考。既要看教，又要看学，二者兼顾。

③听课后要思考和整理。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

评课时，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作哟效果。并要求每一位成员在

评课过程中，知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉，相互指正，共同提高。

2.营造氛围，激发兴趣

（1）进一步营造校园英语氛围，推进校园和班级英语文化建设。结合学校校园建设和班集体建设及英语学科特点，本学期我们开辟“英语文化长廊”，积极推进校园文化建设。同时建议在各个班级开辟“英语角”，在教室里营造浓厚的英语学习氛围。

（2）英语学科的学困生主要是对英语学科的学习不感兴趣，但他们的学习潜能还是有的，因此一方面我们在上课时要营造一种轻松、活泼的学习氛围，另一方面应多开展一些课外活动，如英语朗读比赛、英语口语比赛、学唱简单的英文歌曲、演英语课本剧、观看英语卡通节目、讲英语小故事等，来激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。

3.校本教研不放松

集体商定校本教研相关制度，搭建共同成长的发展平台。以校本研究为起点，以校本培训为中介，将科研、培训、教研溶为一体。按照《教研实施细则》里校本教研的相关内容有序执行。每周三下午，要求每一位成员准时参与。

4.对教师学习一些建议和想法。

英语无疑是我校的一大特色，英语教学任重而道远。作为一名英语教师不断提高自己的专业水平是责无旁贷的，通过一些活动促进教师之间的交流和教学的兴趣。

（1）每一位教师每月必须读一本专业书籍，来增长自己的知识。

（2）教师之间要相互分享接触到的优秀作品、精彩朗诵等。

（3）邀请外校、外籍教师进行师生交流。

（4）开展一些教师英语活动。

（5）组织外出学习活动，取长补短。

5.监督检查机制

（1）每周周末检查教案。

（2）每周上缴教学反思不低于一篇。

（3）每周三下午共同参加教研活动，每人一主题，每周一