足球-脚内侧传接球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球——脚内侧传接球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、设计思路

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中“足球——脚内侧传接球”为教学内容，针对高一学生的年龄特点和运动能力，设计以下教学思路：

1.引导学生回顾足球运动的基本规则和技巧，为学习脚内侧传接球打下基础。

2.通过示范、讲解和练习，让学生掌握脚内侧传接球的正确动作要领。

3.设置趣味性的练习和比赛，激发学生学习兴趣，提高学生的实际操作能力。

4.结合实战演练，让学生在实际比赛中运用所学技巧，提高足球运动水平。

5.注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与配合能力。二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过脚内侧传接球的练习，增强学生的足球技能和运动表现。

2.培养学生的体育品德，通过团队协作和比赛，提高学生的责任意识、遵守规则和尊重对手的态度。

3.增进学生的健康意识，通过体育活动，引导学生形成积极的生活方式和自我健康管理能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.脚内侧传接球的正确动作要领。

2.在实际比赛中灵活运用脚内侧传接球技巧。

难点：

1.学生对动作细节的掌握。

2.在动态环境下保持动作的准确性和稳定性。

解决办法：

1.通过分解动作示范，强调脚内侧传球的动作细节，如脚的正确摆放位置、传球的力量和角度。

2.安排针对性练习，如定点传球、移动传球，帮助学生逐步掌握动作要领。

3.利用视频回放，让学生观察自己的动作，及时纠正错误。

4.设计实战演练，让学生在模拟比赛的环境中练习脚内侧传接球，提高其在动态环境下的适应能力。

5.采用小组合作学习，通过同伴互助和教师指导，帮助学生解决动作中的问题，提升动作质量。四、教学方法与策略

1.采用小步快走的教学方法，结合讲授与示范，确保学生逐步掌握脚内侧传接球的技巧。

2.设计分组练习和比赛，通过角色扮演（如守门员、进攻球员等）增加学习的互动性和趣味性。

3.利用视频教学，播放专业运动员的传球技巧，让学生通过观察学习，模仿实践。

4.实施游戏化教学，如设置传球接力赛，提高学生的参与度和竞技热情。

5.使用教学场地上的标志物，如圆锥和标志盘，帮助学生掌握传球的角度和距离。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球脚内侧传接球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在足球比赛中经常看到球员们精准地传球，你们知道他们是如何做到的吗？今天我们将学习足球的基本技巧——脚内侧传接球。”

展示一些专业球员脚内侧传接球的精彩视频片段，让学生初步感受该技巧的魅力。

简短介绍脚内侧传接球的基本概念和它在足球比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脚内侧传接球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脚内侧传接球的基本概念、动作要领和重要性。

过程：

讲解脚内侧传接球的定义，包括其主要技术动作和运用场景。

详细介绍脚内侧传接球的动作要领，使用图示或示范帮助学生理解。

3.脚内侧传接球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解脚内侧传接球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脚内侧传接球案例进行分析，如职业球员的经典传球镜头。

详细介绍每个案例的背景、动作细节和成功之处，让学生全面了解该技巧的多样性。

引导学生思考这些案例对实际训练或比赛的影响，以及如何应用脚内侧传接球提高自己的技术水平。

小组讨论：让学生分组讨论脚内侧传接球在不同场景下的运用策略，并提出改进性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与脚内侧传接球相关的技术问题进行深入讨论。

小组内讨论该技术问题的解决方法，如何在实际比赛中更好地运用脚内侧传接球。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脚内侧传接球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术问题的分析、解决策略和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践训练环节（20分钟）

目标：让学生亲自实践脚内侧传接球技术，巩固所学知识。

过程：

学生在教师的指导下，进行脚内侧传接球的分组练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个性化指导。

组织小型比赛，让学生在实战中运用脚内侧传接球技术。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脚内侧传接球技术在足球运动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括脚内侧传接球的基本概念、动作要领和实践训练。

强调脚内侧传接球技术在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生在训练和比赛中积极运用。

布置课后作业：让学生记录自己在练习脚内侧传接球时的感受和进步，为下一节课做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够熟练掌握脚内侧传接球的正确动作要领，包括脚的正确摆放位置、传球的力量和角度。在教师的指导下，学生通过反复练习，动作逐渐规范，传球成功率明显提高。

2.理论理解：学生了解了脚内侧传接球在足球比赛中的重要性，以及它在战术配合中的运用。通过案例分析，学生对脚内侧传接球的实际应用有了更深刻的认识。

3.实践能力：学生在分组练习和比赛中，能够灵活运用脚内侧传接球技术。在实战环境中，学生的传球准确性、速度和配合意识得到了提升，整体足球水平有所提高。

4.团队合作：通过小组讨论和比赛，学生增强了团队合作意识。在讨论中，学生学会了倾听他人意见，共同解决问题。在比赛中，学生学会了相互配合，为团队胜利做出贡献。

5.自我管理：学生在课后作业中，记录了自己的练习感受和进步，这有助于他们自我反思和调整训练方法。学生逐渐形成了自我管理和自我提升的良好习惯。

6.健康意识：通过足球运动，学生增强了健康意识。他们意识到定期参加体育锻炼对身体和心理健康的益处，更加积极地参与体育活动。

7.情绪调节：足球运动带给学生快乐和成就感，有助于他们调节情绪，减轻学习压力。学生在运动中学会了坚持和挑战自我，增强了面对困难的勇气。

8.规则意识：在学习和比赛中，学生遵守规则，尊重对手，培养了良好的体育道德和竞技精神。他们学会了在规则框架内公平竞争。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和掌握足球——脚内侧传接球技巧。现在，我想对这次教学进行一番反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我使用了视频教学、示范教学和分组练习等方法。视频教学让学生直观地看到了专业球员的传球技巧，激发了他们的学习兴趣。示范教学则让我能够近距离地指导学生，纠正他们的动作错误。分组练习则鼓励了学生之间的互动和合作。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在分组练习时，一些小组的互动不够积极，可能是因为我对小组的引导不够到位。

在策略上，我设计了不同难度的练习和比赛，以适应不同水平的学生。这样的设计有助于提高学生的自信心和技能水平。但同时，我也注意到一些学生在面对较高难度的挑战时，可能会感到沮丧。因此，我需要更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学难度。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。但我也发现，有时过于严格的管理可能会抑制学生的创造力。因此，我需要在严格与宽松之间找到平衡点。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都有明显的收获和进步。

在知识方面，学生通过学习，对脚内侧传接球的基本概念和技巧有了更深入的理解。在技能方面，学生的传球准确性、速度和配合意识都有了明显的提高。在情感态度方面，学生对足球运动的兴趣更加浓厚，他们更加积极地参与训练和比赛。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上的讲解可能不够生动，导致一些学生难以完全理解动作要领。另外，我在处理学生错误时可能过于直接，有时可