全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第3课《你问我答-网上交流》说课稿VIP

全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第3课《你问我答--网上交流》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以全国清华大学版信息技术七年级上册第1单元第3课《你问我答--网上交流》为教学内容，旨在让学生了解网络交流的基本方法，掌握利用网络进行信息检索和交流的技能。教学设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过提出问题，引导学生思考网络交流在日常生活中的作用，激发学生兴趣。

2.知识讲解：结合教材，讲解网络交流的基本方式、注意事项以及信息检索的方法。

3.实践操作：引导学生利用网络进行实际操作，如使用搜索引擎查找信息、使用即时通讯工具进行交流。

4.总结反馈：对学生的实践操作进行点评，强调网络交流的安全性和文明素养。

5.课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后继续探索网络交流的更多可能性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理。通过学习《你问我答--网上交流》，学生将增强对信息价值的认识，提高利用网络资源进行有效交流的能力；培养逻辑思维和问题解决能力，学会安全、文明地进行网络交流；同时，增强网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，形成良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络交流的基本方式和技巧。

2.使用搜索引擎进行有效信息检索的方法。

难点：

1.网络交流中的信息筛选和安全意识。

2.网络礼仪和道德规范的理解与实践。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解网络交流的多种形式，如即时通讯、论坛、社交媒体等，并教授相应的交流技巧。

2.结合实际操作，演示搜索引擎的使用方法，教授关键词选择、检索策略等，帮助学生提高信息检索效率。

3.通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学会筛选信息，识别网络风险，增强安全意识。

4.强调网络礼仪和道德规范的重要性，通过实例讲解和讨论，让学生理解并遵守网络行为准则，培养良好的网络素养。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线通讯工具、教学PPT

-教学手段：案例演示、小组讨论、情境模拟、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需预习的内容和目标。

设计预习问题：设计如“网络交流中有哪些安全隐患？”和“如何提高网络信息检索的效率？”等预习问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，了解网络交流的基本方式和检索信息的初步方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个网络交流的趣味案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解网络交流的技巧和信息检索的方法，结合实际操作演示。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨网络交流的礼仪和安全问题；进行角色扮演，模拟网络交流场景。

解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对网络交流的技巧和信息检索方法进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践网络交流技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络交流的技巧和信息检索方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络交流相关的作业，如撰写网络礼仪小论文。

提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，如网络安全教育视频。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，加深对网络交流技巧的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）网络交流工具介绍：介绍常用的网络交流工具，如QQ、微信、微博等，以及它们的特点和适用场景。

（2）搜索引擎使用技巧：详细介绍搜索引擎的基本操作，如关键词选择、高级搜索技巧等。

（3）网络礼仪与规范：收集网络交流中的礼仪规范，如文明用语、尊重他人隐私等。

（4）网络安全知识：提供网络安全的基本常识，如防范病毒、识别网络诈骗等。

（5）网络素养教育：介绍网络素养的基本内容，如信息识别、网络道德等。

（6）信息技术发展趋势：分析当前信息技术的发展趋势，如5G、物联网、人工智能等。

2.拓展建议：

（1）深入了解网络交流工具：鼓励学生了解并尝试使用不同的网络交流工具，以便在实际交流中能够选择合适的工具。

（2）实践搜索引擎使用技巧：让学生在实际操作中练习搜索引擎的使用，提高信息检索的效率。

-网络交流工具实践：

-让学生尝试使用不同的网络交流工具，如即时通讯、社交媒体等，了解它们的特点和适用场景。

-组织线上讨论活动，让学生在虚拟环境中实践网络交流技巧。

-搜索引擎使用技巧实践：

-设计搜索引擎使用任务，让学生在实际操作中掌握关键词选择、高级搜索等技巧。

-引导学生利用搜索引擎查找与课程相关的资料，提高信息检索能力。

-网络礼仪与规范教育：

-通过案例分析，让学生了解网络礼仪的重要性，学会在交流中尊重他人。

-组织网络礼仪知识竞赛，检验学生对网络礼仪的理解和掌握。

-网络安全知识普及：

-通过讲解和演示，让学生了解网络安全的基本常识，提高防范意识。

-设计网络安全小游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识。

-网络素养教育实践：

-通过小组讨论、案例分析等方式，让学生了解网络素养的基本内容。

-引导学生参与网络公益活动，提高网络道德素养。

-信息技术发展趋势探讨：

-让学生关注信息技术的发展动态，了解新兴技术的基本概念和应用场景。

-组织学生进行信息技术发展趋势的调研，培养他们的信息意识和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的网络交流环境中实际操作，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。

2.我还引入了学生自主探究环节，鼓励学生通过自主学习发现网络交流中的问题和解决方案，从而激发他们的学习兴趣和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务设置不够具体或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节的时间控制不够严格，导致部分学生未能充分参与到讨论中，影响了教学效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主体地位，使得一些学生的主动学习意愿没有得到充分的调动。

（三）改进措施

1.针对预习环节参与度不高的问题，我计划在下一节课前设置明确的预习任务，并通过在线平台进行预习进度的跟踪，确保每个