小学教案设计《方帽子店》

小学教案设计《方帽子店》

《方帽子店》教案设计一、教材分析《方帽子店》是一篇富有童趣的童话故事。课文讲述了方帽子店的主人一直坚守着做方帽子，而孩子们却不喜欢方帽子，最终方帽子成为古董的故事。这篇课文通过讲述方帽子店的变迁，告诉人们做事不能墨守成规，要敢于创新，勇于接受新事物。1.1知识与技能方面课文中的生字词是学生需要掌握的基础知识。例如“橱”“嚷”等字，要让学生准确认读、书写。同时，在阅读理解上，学生要能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能讲述故事的主要情节。1.2过程与方法方面引导学生通过多种方式阅读课文，如默读、分角色朗读等，体会故事中人物的情感变化。在学习过程中，让学生学会预测故事的发展，这是本单元的一个重要语文要素。例如，在初读课文时，引导学生根据课文的题目、插图等预测故事可能是关于方帽子店的经营情况或者方帽子的遭遇等。1.3情感态度与价值观方面体会故事传达的创新意识，懂得世界在不断发展变化，我们也要不断改变自己的观念，与时俱进。二、教学目标2.1知识与技能目标-学生能够正确认读、书写本课的生字词，如“橱、蕉、扣、嚷”等。-能够有感情地朗读课文，理解课文内容，并用自己的话讲述故事的主要情节。2.2过程与方法目标-通过默读、分角色朗读等方式，体会故事中人物的不同态度。-学会根据课文内容进行预测，并能在阅读过程中验证自己的预测。2.3情感态度与价值观目标-体会创新的重要性，培养学生的创新意识，理解要顺应时代发展，不能因循守旧。三、教学重难点3.1教学重点-掌握生字词，理解课文内容，能够讲述故事。例如，在教学过程中，要引导学生理解方帽子店主人坚持做方帽子的原因，以及孩子们不喜欢方帽子的表现等内容，从而完整地讲述故事。-学会根据课文内容进行合理预测。如在学习课文中“街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。”这部分内容之前，可以让学生预测一下方帽子店主人看到圆帽子后的反应，以及接下来可能发生的事情。3.2教学难点-理解故事所传达的创新意识，引导学生联系生活实际，体会创新在生活中的重要性。因为对于小学生来说，他们的生活经验有限，理解抽象的创新概念可能存在一定困难。例如，可以引导学生思考生活中哪些东西是因为创新而改变的，像智能手机取代传统手机等例子，来帮助他们理解。四、教学方法4.1情境教学法创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。例如，在讲解方帽子店的样子时，可以通过多媒体展示一个古板、陈旧的店面形象，让学生直观地感受方帽子店的氛围。4.2问题引导法通过提问引导学生思考，加深对课文的理解。如在学习方帽子店主人坚持做方帽子的情节时，提问学生：“你们觉得方帽子店主人为什么不愿意改变呢？”促使学生深入文本寻找答案。4.3小组合作学习法组织学生进行小组合作，讨论故事中的关键问题。例如，让小组讨论“如果你是方帽子店的主人，你会怎么做？”激发学生的思维，培养合作能力。五、教学过程5.1导入新课-通过展示不同形状的帽子图片（如方帽子、圆帽子、尖帽子等），引起学生的兴趣，提问学生：“你们平时戴的帽子是什么形状的？如果有一家店只卖方帽子，你们会怎么想呢？”从而引出课题《方帽子店》。5.2初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。教师巡视指导，纠正学生的读音错误。-出示生字词，如“橱窗、香蕉、扣在、嚷嚷”等，通过指名读、齐读、开火车读等方式让学生认读。对于难写的字，如“橱”，可以进行字形分析，强调“木”字旁与“厨”字的组合意义。-让学生默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事。引导学生按照事情的起因、经过、结果的顺序进行概括。例如，起因是方帽子店只做方帽子，而且店主人认为方帽子才是好帽子；经过是孩子们不喜欢方帽子，出现了圆帽子，方帽子店主人很生气；结果是方帽子成了古董。5.3精读课文，深入理解5.3.1学习课文第1-4自然段-教师范读这几个自然段，让学生思考：方帽子店的帽子有什么特点？从哪些地方可以看出来？-学生回答后，教师引导学生抓住“总是、一直、从来没有”等词语，体会方帽子店主人的守旧思想。例如，“他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”通过这样的描写，让学生感受到方帽子店的单调和守旧。-组织学生分角色朗读这部分内容，一个学生读旁白，一个学生读方帽子店主人的话，体会人物的语气。5.3.2学习课文第5-15自然段-让学生自由朗读这部分内容，思考：孩子们为什么不喜欢方帽子？他们是怎么做的？-学生交流后，教师引导学生从“又奇怪又不舒服”“他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子”等语句中，体会孩子们对新鲜事物的向往和创新精神。-提出问题：“当方帽子店主人看到孩子们戴圆帽子时，他有什么反应？这说明了什么？”让学生在文中找出相关语句进行分析，如“方帽子店的主人气得几乎晕过去！”通过这个句子，让学生理解方帽子店主人对新事物的排斥。5.3.3学习课文第16-21自然段-默读这部分课文，思考：后来方帽子店的生意怎么样了？为什么会这样？-学生回答后，教师引导学生理解“日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”这句话的含义，让学生明白随着时代的发展，不适应时代需求的东西必然会被淘汰。-组织学生讨论：“这个故事告诉我们什么道理？”鼓励学生联系生活实际进行思考，教师引导学生总结出创新的重要性。5.4拓展延伸5.4.1让学生想一想生活中有哪些东西是因为创新而发生了很大的改变。例如，可以引导学生思考交通工具的发展，从马车到汽车、火车、飞机等，这些都是创新的结果。5.4.2让学生进行小组合作，发挥想象，如果方帽子店的主人想要改变，他可以怎么做？每个小组可以派代表进行发言，分享小组的创意。5.5课堂小结-教师与学生一起回顾课文内容，总结故事的主要情节和传达的道理。强调创新意识的重要性，鼓励学生在生活中要勇于创新，敢于接受新事物。5.6布置作业5.6.1书面作业-抄写本课的生字词，每个生字写三遍，组两个词。-把《方帽子店》这个故事讲给家人听，并和家人讨论一下创新的重要性。5.6.2拓展作业-发挥想象，写一篇短文，假如你是方帽子店的新主人，你会如何经营这家店？六、课堂练习6.1字词练习-给下列加点字选择正确的读音。橱窗（chúcú）香蕉（jiāojāo）扣在（kòukōu）嚷嚷（rǎngrāng）答案：chú、jiāo、kòu、rǎng。-看拼音写词语。chúchuāng（橱窗）xiāngjiāo（香蕉）kòuzài（扣在）6.2阅读理解练习-阅读课文片段，回答问题。“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。”（1）这句话描写了方帽子的什么特点？答案：描写了方帽子戴着不舒服的特点，包括尺寸不合适以及冬冷夏热。（2）从这句话中你能体会到孩子们对方帽子的什么态度？答案：能体会到孩子们不喜欢方帽子的态度，因为方帽子存在很多弊端。6.3思考与表达练习-在生活中，你有没有遇到过像方帽子店主人这样守旧的人或者事呢？请举例说一说。答案：示例：有些老人总是觉得传统的东西才是好的，不愿意使用智能手机，认为普通手机就足够了，他们就像方帽子店主人一样守旧。七、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整