第一单元 第一节地球仪（第2课时）说课稿-2024-2025学年粤人版（2024）七年级地理上册

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本节课的教学内容为粤人版七年级地理上册第一单元第一节《地球仪》的第二课时。本节课主要围绕地球仪的结构和功能展开，具体内容包括：

1.地球仪的组成部分：地球仪的基座、支架、旋转轴、地理图等；

2.地球仪的用途：演示地球的自转和公转、展示地理分布和地理现象；

3.地球仪的经纬度系统：经线的分布、纬线的分布以及经纬度的表示方法；

4.地球仪上的地理特征：陆地、海洋、山脉、河流等的分布和特点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、地理思维能力和地理信息素养，具体包括：

1.通过观察和操作地球仪，培养学生的空间感知能力和地理观察力；

2.通过分析地球仪上的经纬度系统，提升学生的地理逻辑思维和空间分析能力；

3.通过探索地球仪上的地理特征，增强学生对地球自然环境的认识和理解；

4.通过实际操作和讨论，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，能够识别基本的地理事物和现象。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展阶段，能够进行简单的地理观察和推理分析。然而，他们在地理信息的处理和综合分析能力上尚显不足，需要通过本节课的学习来提升。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力有待加强。在行为习惯上，学生可能对地理学习的兴趣不一，需要通过生动的教学手段激发他们的学习热情。此外，由于本节课涉及地球仪的实际操作，学生的动手操作能力将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯和科学的学习方法。教学方法与策略1.采用讲授与互动结合的方式，引导学生理解地球仪的结构和功能；

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨地球仪上的经纬度系统，增强实践操作能力；

3.利用案例研究，通过分析地球仪上的地理特征，培养学生的地理思维能力；

4.运用项目导向学习，让学生围绕一个主题进行深入研究，提高解决问题的能力；

5.使用多媒体教学资源，如地球仪模型、互动地图软件，以增强视觉效果，提升学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道地球仪是什么吗？它在我们的地理学习中有什么作用？”

-展示地球仪的图片和地球仪操作的视频片段，让学生初步感受地球仪的特点和功能。

-简短介绍地球仪的基本概念、它在地理学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球仪的定义，介绍其主要组成元素，如基座、支架、旋转轴、地理图等。

-详细介绍地球仪的各个部分的功能，使用示意图帮助学生理解其结构。

-通过实例，让学生了解地球仪在实际应用中的作用，如演示地球的自转和公转。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球仪使用案例进行分析，如地球仪在地理教学中的应用、在航海导航中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和取得的效果，让学生全面了解地球仪的实用性和多样性。

-引导学生思考地球仪在解决实际问题中的应用，如如何利用地球仪进行地图测量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论，如地球仪的设计改进、地球仪在教学中的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球仪的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球仪在地理学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

-布置课后作业：让学生绘制一个简单的地球仪模型，并标注主要的地理特征，如大陆、海洋、山脉等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述地球仪的基本结构，包括基座、支架、旋转轴和地理图等部分，并理解每个部分的作用。他们掌握了地球仪的经纬度系统，能够识别和标注重要的经线和纬线，以及理解经纬度的表示方法。

2.技能提升方面：学生在操作地球仪的过程中，提高了自己的空间感知能力和地理观察力。通过实际操作，他们学会了如何使用地球仪来演示地球的自转和公转，以及如何利用地球仪上的信息来识别和理解地理分布和地理现象。

3.思维发展方面：通过对地球仪的案例分析，学生能够深入理解地球仪在实际应用中的重要性。他们学会了如何将地球仪作为工具来分析地理问题，培养了地理逻辑思维和空间分析能力。

4.合作交流方面：在小组讨论环节，学生积极参与，与同伴共同探讨地球仪相关的主题。他们学会了如何有效地沟通和协作，提出了创新性的想法和建议，增强了团队合作能力。

5.素质养成方面：学生在课堂展示中锻炼了自己的表达能力和自信心。通过教师的点评和同学的反馈，他们学会了如何接受和给予建设性的意见，提高了自我反思和自我调整的能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够独立操作地球仪，准确演示地球的自转和公转，理解地球运动的地理意义。

-学生能够利用地球仪上的经纬度系统，进行简单的地理定位和测量，如确定某地的经纬度坐标。

-学生通过地球仪上的地理特征，如陆地、海洋、山脉、河流等的分布，能够更好地理解世界的地理格局。

-学生在小组讨论中提出了关于地球仪改进的想法，如增加互动性功能，使地球仪更加生动有趣。

-学生在课堂展示中，能够清晰、有条理地表达自己的观点，并能够回应同学和教师的提问。

-学生通过课后作业，如绘制地球仪模型，加深了对地球仪结构的理解，并能够将所学知识应用到实际中。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了地球仪的基本知识和技能，还在思维发展、合作交流和素质养成等方面取得了显著进步，为今后的地理学习奠定了坚实的基础。内容逻辑关系①地球仪的基本结构

-重点知识点：地球仪的组成部分（基座、支架、旋转轴、地理图）

-重点词：基座、支架、旋转轴、地理图

-重点句：地球仪是由基座、支架、旋转轴和地理图组成的模型。

②地球仪的经纬度系统

-重点知识点：经线的分布、纬线的分布、经纬度的表示方法

-重点词：经线、纬线、经纬度、坐标

-重点句：地球仪上的经纬度系统帮助我们定位地球上的任意一点。

③地球仪的实际应用

-重点知识点：地球仪在地理教学中的应用、地球仪在航海导航中的作用

-重点词：地理教学、航海导航、实用工具

-重点句：地球仪作为地理学习的实用工具，在多个领域中发挥着重要作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入互动式学习，通过地球仪的实地操作和小组讨论，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.结合现代信息技术，使用多媒体教学资源，如互动地图软件，增强了学生对地球仪功能和地理知识的直观理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学组织方面，小组讨论的深度和广度不足，学生的思考和实践机会有限。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评估较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.对于课堂时间分配的问题，我将更加细致地规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，同时在必要时适当调整教学进度，保证教学内容的完整性。

2.为了提高小组讨论的质量，我会提前设计更具挑战性的讨论主题，引导学生进行深入思考，并在讨论过程中提供必要的引导和反馈，确保每个学生都能参与到讨论中来。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业