【二上】【语文】【做孩子成长的合伙人】开学家长会

【二上】【语文】【做孩子成长的合伙人】开学家长会-发言稿前言：苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。我们相信，只有家长、学校、社会三方共同关注，才能真正推动教育的进步，帮助孩子们更好地成长。让我们携手并进，以关注为动力，共同为孩子们的未来添砖加瓦，让教育真正成为他们翱翔蓝天的翅膀。现在，让我们携手，共同迈进新学期，做孩子成长路上最亲密的合伙人！目录：1开学篇：暑假收心总结2学科篇：不一样的二年级3成长篇：二年级，怎样做？4家校篇：做孩子成长的合伙人一、暑假收心总结暑假优秀作业展示家长如何帮助孩子收心？（总结、调整、谈心、计划和准备）首先，孩子在暑假生活和学习状况和孩子们进行总结。然后，调整好孩子的作息时间和饮食生活习惯。接着，和孩子谈谈心，了解孩子对新学期的打算。最后，制定新学期计划和准备好学具。让孩子尽快转换角色，从暑假收心，适应学校生活。本学期的期待成长轨迹：期待孩子们的成长过分贪玩：少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩，和同学只想着玩游戏而浪费时间造成无心学习。学习习惯不好：部分学生的学习习惯和方法比较落后，效率较低，书写潦草。学习缺乏主动性：部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。自觉性差：个别学生的学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长看着。卫生习惯：习惯卫生有待加强。个别同学抽屉垃圾不及时清理。整理书包的习惯：学习用品整理习惯：铅笔橡皮要备齐、书本、作业不能忘记。值日问题：值日生打扫速度慢、拖拉。安全问题：校园安全问题要再三强调。（打架、攀爬楼梯扶手、追逐打闹）学具准备文具盒：简单，朴素，实用，含两层。建议：硬面铅笔袋，不要金属壳的。如买了塑料的，请不要有很多按钮机关的。尺子：使用10——15厘米的透明塑料直尺，一边是平的，一边是波浪的。一定不要买金属尺子。老师没有要求不要带三角尺。铅笔：8支HB铅笔，同时在每一支铅笔末端用标签纸贴上自己孩子的姓名。前一天晚上需削好，卷笔刀尽量不要拿到学校。不要两头都削，最好准备笔套。橡皮：黄色方块绘图4B橡皮（贴上名字）。书包、水杯：不买拉杆书包，拉杆书包太过笨重，学生无法携带，以结实、轻便、质软的双肩包为宜；颜色可以选择鲜艳、醒目的，有利于孩子的交通安全。水杯买塑料的！书皮：软的塑料全透明书皮或者自粘包书膜。文件袋：几个不同颜色的大号文件袋，方便分类语文、数学、科学和其他科目的相关学习资料。本子：根据实际情况购买所有东西贴好姓名贴！二年级（上册）阅读书单【必读书目】1.《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格等2《三只小猪》（绘本）[美]大卫•威斯纳著3《三毛流浪记》张乐平著4《没头脑和不高兴》任溶溶著5.《洋葱头历险记》[意大和贾尼·罗大里著【选读书目】1.《风到哪里去了》（绘本）[美]夏洛特·左罗托夫著2.《不一样的卡梅拉》系列（绘本）[法]克利斯提昂·约里波瓦著3.《弟子规》李毓秀著4.《大个子老麻小个子猫》系列周锐著认识老师班主任、语文老师联系方式数学老师联系方式英语老师联系方式认识班主任我叫，是我们二（）班老师，从事教师职业已经有xx年，有着丰富的教学经验。接下来的5年，我会尽己所能，陪伴孩子们成长。用心浇灌，陪伴他们从一棵幼苗，成长为挺立的小树；从牙牙学语的稚童，成长为xx学校的大美少年！我想在座的家长或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龙成凤；黄金棍下出好人；“放养型”；“内卷型”；顺其自然型……我简单说说我的教育理念吧。我觉得在小学阶段，孩子的童年只有一次，很是珍贵，我个人还是希望他们能够拥有一个快乐的童年，德智体美劳全面发展。具体而言，我希望我带出来的孩子，能拥有如下“四项热爱”。①热爱朗读。朗读，是语言的艺术，也是情感的流露。它不仅能够锻炼我们的口齿清晰，提升语言表达能力，更能让我们在诵读中感受到文字的魅力，体会到作者的情感。通过朗读，我们可以更深入地理解文本，增强语感，积累丰富的语言材料，为写作和表达打下坚实的基础。希望每个孩子都能爱上朗读，享受朗读带来的快乐和收获。②热爱运动。生命在于运动。我希望每个孩子都能把拥有健康的身体，强健的体魄，放在第一位。我的上一届学生xx，在我的带领下，5年级的时候就成功挑战双桂湖一圈10公里。希望六年下来，人人有一项热爱的运动，咱们班也能少一些近视眼。③热爱阅读。我坚持每天阅读大概已有三年多的时间了。脚步不能丈量的地方，阅读可以。生活中所有的烦恼、焦虑，都能在书中找到答案。希望阅读能够让孩子们见识更广阔的世界，增加知识积累，对未知世界饱有好奇。树立正确的人生观、世界观、价值观。④热爱生活。虽然我才教完一届学生，但是我发现刚入学的孩子们是天真活泼可爱的，他们总是对一切充满了好奇，他们也那么的快乐。可是这个内卷的时代，我发现越到高年级，我发现孩子们眼里的星星越少了。他们会沉迷手机，沉迷题海，他们会变得有些“泯然众人矣”。可是我多想孩子们能一直保持那颗热爱生活的心啊，被一棵树，一朵花，一朵云温暖；为一颗露珠，一片草叶，一缕清风流连……留心生活，热爱生活，保持对生活的敏感和热爱。本学期班级发展目标好习惯：希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。好成绩：希望大部分孩子能够有扎实的成绩，本学期我将着重加强书写和阅读能力的训练，以帮助孩子们顺利适应二年级的学习要求，为他们的全面发展奠定坚实基础。好孩子：希望每个孩子德智体美劳全面发展。班级积分制度（一）课堂表现积分制度：1、早读：由领读员进行小组评比，登记至光荣榜。2、课堂表现：由老师进行评定，登记至光荣榜。3、课堂表现奖励：（小组）表扬信+积分奖励，家长群表扬。（个人）期末“三好学生”评比优先考虑。（二）日常表现积分制度（每月月底会清零）表现出色：奖品兑换+奖励兑换。温馨提示1.时间：早进班：7:40—7:50中午放学：11:55左右中午进班：13:50——14:00下午放学：6:00左右建议：1、上学要及时到校，不要迟到。2、放学时请家长准时接送小孩。3、有事、生病等情况的发生，请家长及时向班主任联系请假。4、如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。2.仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。3.座位：1-6排前后左右轮换。如果身体有特殊情况，请家长告知老师。二、学科篇：不一样的二年级到了二年级，孩子明显有别于一年级的表现：心理方面：①追求个性，在事情中接受别人对自己的评价，从中发现自我价值，产生兴奋感、自豪感；②想要摆脱束缚，情绪波动大；③竞争意识和集体荣誉感增强。学习方面：①出现两极分化，有偏科的苗头；②部分同学没有转变学习思维，仍旧停留在“要我学”，而不是“我要学”、“我想学”。③学习的持续时间不长，不超过30分钟。交往方面：对友谊的认识有所提高，但是带有明显的功利性特点，往往把学习的好坏当作衡量人的标准，不太愿意和家长分享。二年级孩子的特点有自我意识的、顽皮、叛逆、自控力不强的此阶段是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向定型的重要过渡阶段。喜欢物质上的奖励，情绪控制能力比一年级好。逐渐适应了小学生活，独立意识增强。形成了一定的行为习惯。学习成绩高分是个假象，还是要注重习惯的培养和打牢基础知识。学习上不同于一年级的地方：1、听课方面：课堂容量增大，内容增多，笔记量也增多；2、写作方面：从写句变为写话，难度增大；3、练习方面：题型增多;4、阅读方面：文章篇幅变长。变化一：识字量和快乐读书吧一下：会认字400个；会写字200个；多音字6个二上：会认字450个；会写字250个；多音字23个到了二年级之后多音字成为一项考察的重点，也自然会是学习的重点。一下：集中在童谣和儿歌二上：开始推荐独立的书籍二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。变化二：新增词语表一下没有词语表二上：删掉了常用偏旁名称表，增加了词语表250个左右一年级笔画、偏旁部首表消失，二年级把这部分知识放到了语文园地“我的发现”里，不再单独学习这部分知识。另外，从二年级开始，书后会增加词语表。语文的学习字词句段篇，识字是一年级小朋友的重点学习的内容大多延伸到词语，到了二年级，学习的单位就是要以词为单位了，要关注词语在语境中的应用，也就是组词造句，把词语延伸到了句子。所以课本是——一年级学字组词为主，二年级学词造句为主。变化三：拼音课消失二上：23课之后，课本不再加拼音。拼音课时消失，从23课之后呢课本不再加拼音，这就默认二年级的孩子应该在拼音方面不会存在问题，如果你家孩子拼音到现在还不牢固，一定要反复学扎实，出现问题解决问题，跟上进度。现在不重视，到五六年级拼音都过不了。变化四：课后习题变化二上：课后习题数量增多，由原来的两道题增加到3-4道题，难度也随之增加。课后习题数量增多，由原来的两道题增加到3-4道题，难度也随之增加。这是因为对二年级的孩子而言，考试对阅读理解有明确的要求。因此，课后题成为必考必过点，每次预习需要提前思考，复习必须过关。变化四：课后习题变化（一）词的理解与运用体会加点词语在文中的意思，用词写句子。（二）句子运用与练习句子中的修饰成分增多。修辞手法。仿说，仿写。理解课文

表达观点的题目变多，对于孩子们的理解能力、思考能力要求有所增强。变化五：古诗成为重点和必考点一下：只要求会背二上：课本里对古诗的学习要求加重不仅要求会背，还能自己说意思。这也属于高频考点部分！变化六：写话新要求一年级，能够把要素写明白，连成一句话，字顺文从。二年级不仅要把要素写明白，段落的布局与划分，把句子写通顺的基础上，逐步的加入细节描写、修辞手法等等。字数也从一年级的50个字，到二年级的100-150字了。等我们到二下，就要为三年级作文做准备了，那么看图写话的字数也要变成200-250了。孩子的表达不能只停留在口头上，还需要提现在书面表达上，所以从二年级开始，家长要重点去培养孩子看图写话的能力，最主要的还是要落实到大量的课外阅读中，但是阅读不仅仅浮于表面，更要有所思有所想，能够输出。变化七：查字典—部首查字法一下：学习音序查字法，对拼音有一定要求。二上：学会部首查字法，不仅要熟练查字典，清楚掌握生字的部首，也要能够准确写出除去部首还剩多少画。本学期学习了音序查字法，对拼音有一定要求，暑假可以让孩子初步自学部首查字法。下学期识字教学中还有一个重点是学会部首查字法，在一年级已经学习了音序查字法，等学会部首查字法之后孩子就能自主识字。这样识字就可以从课内延伸到课外，学生的阅读量就不仅仅限制在课堂内，会有一个更大的提升。对识字和阅读量的要求，也侧面体现在二年级下学期开始，不再全文标注拼音，仅对部分汉字标注拼音，这就意味着学生的拼音学习在二年级到了一个很成熟的阶段，拼音水平也应该保持在听说读写熟练运用水平。所以我们要鼓励孩子多去查字典，利用音序查字法，让孩子观察理解区分同音字，用部首查字法，让孩子掌握部首、笔画、笔顺。这是一个逐步加深对汉字记忆和理解的过程，他能够逐渐理解不同部首所代表的汉字，同一个部首构成的汉字有一定的相似性，孩子能够了解汉字构字规律。二上：用部首查字法，让孩子掌握部首、笔画、笔顺。逐步加深对汉字记忆和理解。从二上第二单元开始需要熟练掌握！学会部首查字法之后孩子就能自主识字，这样识字就可以从课内延伸到课外。这也是下学期一个非常重要的考点。最后！不要忽视课后“读一读，记一记”进入二年级之后，大部分课文最后一个板块都是读一读，记一记。比如，第一单元《我是什么》中，读一读，记一记板块就出现了这样一些内容——灌溉田地，发动机器，淹没庄稼，冲毁房屋。乍一看，家长认为这只是一个固定搭配的积累。但实质上，往往也是孩子们练习中最容易错的地方。课后的“读一读、记一记”，相当重要。这些内容只要多读、多记就可以掌握的，所以希望家长一定要监督孩子，看看孩子学完一课后，这个版块是否真的掌握了。这也是高频考点部分！回顾孩子的成长本班孩子就整个一年级来说，在语文学习上的进步情况可以从以下几个点来分析1.识字增多了进步表现：孩子们认识了很多新字，不仅课本上的，还有课外的。现在他们读故事书、文章时，遇到不认识的字少了，读起来更流畅了。2.理解能力增强了进步表现：以前可能只是懂个大概，但现在孩子们能更深入地理解文章的意思。他们开始懂得文章背后的情感、作者的意图，甚至能回答一些有深度的问题。3.写作更流畅了进步表现：孩子们现在写句子、小短文时，语句更通顺，错别字也少了。他们还会用一些形容词、比喻来让句子更生动有趣。4.朗读更有感情进步表现：当孩子们朗读课文时，不再只是平平地念出来。他们开始尝试用不同的语气、语调来表达不同的情感，让听的人更容易产生共鸣。总的来说，二年级孩子们在语文学习的各个方面都取得了不小的进步。这些进步不仅让他们在学习上更加自信和快乐，也为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。成长中的不足语文学科存在的问题1读书不张口、唱读、拖音；2孩子书写跟写字习惯不尽人意；3个别孩子书写质量不高，特别是家庭作业；4作业批改之后不更正；5课外阅读没有真正的开展起来，阅读量太少；6语文学习不能联系生活经验；三、成长篇：二年级，怎样做？语文学科存在的误区！！！预习课文=没有作业？自由阅读=没有作业？朗读童谣=没有作业？复习听写=没有作业？积累词句=没有作业？后果很严重！！！1.不重视预习课文=课文不会读，上课受影响。2.不重视阅读=识字量太小，阅读理解能力受限制3.不重视朗读童谣=朗读不熟练，结结巴巴，没感情与感欠缺4.不重视复习=生字学了新的，忘了旧的听写反复出错，写同音字低年级重在字词教学。字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点，主要靠多记，多练，多用！语文学科学习要求01预习02写字03复习04阅读05写话06作业检查01预习要求1、读熟课文，为每个自然段标出序号。2、圈出课文中所有的生字。3、能简单的说说课文的主要内容。4、四会字：字音音序部首笔画组词。5、思考课后习题。6、多读“读读记记”。02写字要求1、坚持每天练习，把课本上会写的一类字熟记于心。2、写字前先认字，再观察它在田字格中的位置，笔画顺序。3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确保一个比一个写得好。4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上“★”。5、每天都挤出两三分钟的时间进行生字词听写等过关练习（回家书空也可以）。观察字形，占格位置。关注笔顺！（日常督促）书写姿势：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。握笔姿势：笔杆上端贴在虎口，中指内侧抵住笔杆，拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸。03复习要求一课一复习，三步：课后题——听写——做相应的课时练。读：读课文，读二类字（能注音、能去拼音认），读相应课时大闯关。背：完成背诵写：一类字（提前复习，为听写做准备。听写内容为课堂上组的两个词和118页相应课时词语，带拼音）题单及时改错，家长签字确认。04阅读要求读课文1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈会认、会写的生字词及自己不记得的字。2、第二遍读之前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通读一遍。3、第三遍，圈好“我会认、会写"中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。特别是语速地把握:不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过:要注意标点符号之间地停顿。4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵前一天上过的课文，流利地通读将要上的课文。语文学习，三分课内，七分课外。——叶圣陶让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。——苏霍姆林斯基新课标：1—2年级课外阅读总量不少于5万字。阅读的厚度决定高度！课标中对第一学段整本书阅读内容的描述如下：1.阅读富有童趣的图画书等浅显的读物，体会读书的快乐。2.阅读、朗诵优秀的儿歌集，感受儿歌的韵味和童趣。3.阅读自己喜欢的童话书，想象故事中的画面，学习讲述书中的故事。动态阅读：（郊游、聊天、游戏、看戏剧等）带孩子一起选书：逛逛书店和图书馆。（根据孩子喜好挑选适龄、多样性、内容健康的）亲子阅读要出声：①家长读、孩子听②家长和孩子一起读和孩子一起聊书：①聊三要素：谁？在哪里？发生了什么？②聊主要人物：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？③聊故事情节：你最喜欢哪个部分？你觉得后面会发生了什么？演一演增加趣味性：①分角色朗读：比如老人的声音低沉一些；小孩的声音稚嫩一些；给小动物加上拟声词；②精彩的动作可以表演一下。05写话要求1先要看清楚图上有什么，把人、物、景找出来。2把时间、背景、地点找出来：在哪里、什么时间、什么天气3把找出来的要素写完整：什么时间、什么人、在哪里做什么，适当加入好词好句进行描写。4试着用学过的句式仿写，如:有的······有的······还有的。5孩子要多加练习，不要着急，先让孩子尝试说出来，让孩子要学会去观察、去总结、去描述。6正确使用的标点符号用法，如逗号、句号、问号和感叹号。单图写话1按一定的顺序进行描写。2有主次之分，重点的图片内容要进行详细的描写，周边的图片内容可以进行略写。3尽可能用文字描写，慢慢减少用拼音代替文字。文字写话1一幅图为一个自然段。2注意每幅图之间的衔接，也就是段与段之间要有衔z接性的词语。3可以适当加入自己的想象，但不能太偏离图片内容。怎么训练写话？1.挑选词语表的词语，让孩子口头造句。2.将课文中学到的表达运用到生活中。3.在生活中学会按一定顺序观察并表达。从上到下：眼（视）鼻（嗅）从左到右：舌（味）耳（听）由远及近：手（触）4.随手拍，记录生活：让孩子发朋友圈5.把话说具体。（学校门口有一棵树。）【什么树？颜色？像什么？四季的变化？】06作业内容（一）夯实基础1.①号本：生字每课一练（写字表）2.②号本：生字每单元一听写（写字表）3.③号本：词语每课抄写2遍（词语表）（二）日常训练1.《知识与能力训练》：课堂+课后2.《小学语文写字本》：家中选做（三）巩固练习1.《看拼音写词语卷》2.《生字认读检测卷》3.《南山区单元检测卷》06作业检查每天坚持！！！作业要认真，作业要及时，把作业当成第一要做的事的孩子，成绩大都不错。家长要检查：校内作业是否完成？家庭作业是否完成？即使工作忙，没时间逐题检查，也要看看他的作业有没有完成。这是家长树立威信的第一步。语文学习不是一蹴而就，而是日积月累，学不好语文，影响的不只是语文成绩，还有其他科的理解、与人沟通的能力和认识世界的思维。四、家校篇：做孩子成长的合伙人第一：帮助孩子树立必要的自信心1、多表扬鼓励，少指责埋怨。批评过后要给出建议。2、多留意孩子的进步和闪光点，并耐心去培养。3、如果发现孩子哪里做得不对，要耐心帮助分析原因，鼓励孩子克服纠正。4、正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。5、多花时间陪伴孩子，与孩子谈心、交流，要让孩子感受到父母无条件的爱。6、多给予孩子积极暗示，不把焦虑传递给孩子。当我们陪伴孩子度过上学的第一天，第一周，第一个月，第一个学期，第一年时，就会发现一切都在自然而然地发生、自然地生长，麻烦事经常会有，但每一件都是孩子成长的年轮。第二：跟孩子有效沟通为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？最伤孩子心的十句话“笨蛋，没用的东西。”“住嘴!你怎么就是不听话。”“我说不行就不行。”“我再也不管你了，随你的便好了。”“你若考100分，我就给你买……”“你可真行，竟做出这种事!”“你又做错了，真笨!”“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”“就知道玩，一提学习就没了精神。”第三：给孩子实际帮助在假期、周六、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。不要把手机、IPAD等东西给子女带到学校。成绩突然下降，注重分析原因，对症下药，及时补就。奖惩分明:应该表扬就及时表扬，该批评就要批评，该惩罚必须要惩罚。第四：引导改变孩子的生活习惯1一定要保证孩子的睡眠时间2早餐不仅要吃饱，而且要吃好3保证孩子每天的饮水量4养成按时休息的好习惯5告诉孩子该上厕所时一定要