小学教案设计《荷花》

小学教案设计《荷花》

《荷花》教案1.教学目标1.1知识与技能目标-认识“挨、蓬、胀”等5个生字，会写“瓣、蓬、胀”等11个生字，能正确读写“荷花、清香、圆盘”等词语。-有感情地朗读课文，背诵第2-4自然段。-理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。1.2过程与方法目标-通过朗读、想象、品味关键词句等方法，体会荷花的美。-学习作者观察和描写荷花的方法，提高学生的观察能力和表达能力。1.3情感态度与价值观目标-激发学生对大自然的热爱之情，培养学生爱美情趣。2.教学重难点2.1教学重点-理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者对荷花的喜爱之情。-学习作者观察和描写荷花的方法，如细致的观察、动静结合的描写等。-例如在描写荷花的姿态时，作者细致地写出了荷花刚开时、全开时和未开时的不同样子，“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这就是通过细致观察得出的描写，让学生学习这种观察方法，在今后描写事物时能够运用。2.2教学难点-体会作者丰富的想象，理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话的含义。-引导学生在理解课文的基础上，发挥想象，进行语言表达训练。3.教学方法3.1朗读法-让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美和意境美。在朗读过程中，教师可以引导学生注意语调、节奏等，如在读描写荷花美丽姿态的句子时，语调可以轻柔、舒缓，以表现出荷花的优雅。3.2情境教学法-利用多媒体展示荷花的图片、视频等资料，创设生动的教学情境，帮助学生直观地感受荷花的美，加深对课文的理解。例如在讲解荷花的不同姿态时，播放一段荷花在池塘中随风摇曳的视频，让学生更真切地看到荷花的美。3.3讨论法-针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论。如在探讨“画家的本领可真了不起”这句话的含义时，让学生分组讨论，各抒己见，然后再进行全班交流。4.教学准备4.1多媒体课件，包含荷花的图片、视频等资料。4.2生字卡片。5.教学过程5.1导入新课-谈话导入：同学们，你们见过荷花吗？能和大家分享一下你见到的荷花是什么样的吗？（请几位同学回答）今天，我们就一起走进叶圣陶爷爷笔下的《荷花》，去领略荷花的美。5.2初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。-教师出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。-认读生字：“挨、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止”。-强调易错字音，如“挨”在“挨挨挤挤”中读“āi”，“胀”是翘舌音等。-开展识字游戏，如“开火车读生字”“生字接龙”等，增强学生识字的趣味性。-再读课文，思考：课文主要写了什么内容？引导学生概括课文的主要内容，即作者看荷花时的所见、所闻、所想。5.3精读课文，感受荷花之美-学习第2自然段-多媒体展示荷花的图片，引导学生找出文中描写荷花姿态的句子。-重点分析“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话。-理解“挨挨挤挤”，让学生通过做动作体会荷叶生长的茂密。-品味“冒”字的用法，与“长”“钻”等字进行比较，体会“冒”字写出了荷花顽强的生命力和在荷叶间脱颖而出的动态美。-指导学生有感情地朗读这一自然段，读出荷叶的茂盛和荷花的美丽。-学习第3自然段-让学生默读第3自然段，找出自己喜欢的描写荷花姿态的句子，并说说为什么喜欢。-教师引导学生对不同姿态的荷花进行分析。-对于“有的才展开两三片花瓣儿”的荷花，引导学生想象它就像一个害羞的小姑娘，刚刚露出一点脸庞。-对于“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”的荷花，让学生感受它的完全开放，充满生机。-对于“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”的荷花，让学生体会到它即将开放的饱满状态。-指导学生通过朗读来表现出不同姿态荷花的美，如读“饱胀得马上要破裂似的”时，语调要稍快，突出荷花的急切开放之情。-学习第4自然段-教师范读第4自然段，引导学生思考：为什么说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”？-组织学生进行小组讨论，让学生联系前文对荷花的描写，理解这是大自然这位神奇的“画家”的杰作，体会作者对大自然的赞美之情。-引导学生想象自己也是一朵荷花，会有什么样的感受，让学生发挥想象进行描述，如“我会和旁边的荷花聊天，分享清晨的露珠”等。5.4总结全文，拓展延伸-总结课文：回顾课文内容，总结荷花的美丽姿态以及作者对荷花的喜爱之情。-拓展延伸-让学生仿照课文第2-3自然段的写法，写一种自己喜欢的花。-推荐阅读杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，感受古诗中描写的荷花之美。6.课堂练习6.1看拼音，写词语-héhuā（荷花）qīngxiāng（清香）yuánpán（圆盘）-fǎngfú（仿佛）suífēng（随风）wǔdǎo（舞蹈）6.2给下列加点字选择正确的读音-挨挨挤挤（āiái）（答案：āi）-花骨朵儿（gūgǔ）（答案：gū）6.3仿照例句，用加点的词语写句子-例句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。-练习：下课了，同学们在操场上玩耍。有的在跳绳，有的在跑步，有的在做游戏。6.4理解句子含义-理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话的含义。-答案：这句话把一池荷花比作一大幅活的画，赞美了大自然的神奇和伟大，因为只有大自然才能创造出如此美丽的荷花景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。7.作业布置7.1背诵第2-4自然段。7.2完成课后练习册上的相关练习。7.3写一篇小短文，描