《秋天的雨》小学语文教案设计

《秋天的雨》小学语文教案设计

《秋天的雨》教案一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。-学会课文中的生字新词，会写“盒、颜、料”等10个字，会认“钥、匙、缤”等8个字。-理解课文内容，体会秋天的雨的神奇，感受秋天的美好。2.过程与方法目标-通过朗读、想象、表演等方式，培养学生的语感和阅读理解能力。-引导学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。3.情感态度与价值观目标-激发学生对秋天的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。二、教学重难点1.教学重点-理解课文内容，体会秋天的雨的神奇，感受秋天的美好。-学会课文中的生字新词，会写10个字，会认8个字。-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.教学难点-理解课文中一些富有诗意的语言，如“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”-体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，并能通过朗读表达出来。三、教学方法1.朗读法-通过反复朗读，让学生体会课文的语言美、意境美，感受秋天的雨的神奇。-教师可以范读、指名读、齐读、分角色读等多种方式进行朗读指导。2.情境教学法-创设秋天的情境，如播放秋天的雨声、展示秋天的图片等，让学生身临其境，更好地理解课文内容。3.自主学习法-引导学生自主学习生字新词，自主思考问题，提高学生的自主学习能力。4.合作探究法-组织学生进行小组合作学习，共同探究课文中的疑难问题，培养学生的合作意识和探究能力。四、教学准备1.教师准备-制作多媒体课件，包括秋天的图片、雨声的音频等。-准备生字卡片。2.学生准备-预习课文，自学生字新词。五、教学过程1.导入新课-播放秋天的雨声的音频，让学生闭上眼睛，静静地听。然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这是什么季节的声音呢？”引导学生回答出秋天的雨的声音，从而引出课题。-板书课题：秋天的雨。1.1初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和课文的节奏。-学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到生字可以借助拼音多读几遍，也可以问老师和同学。-检查学生的朗读情况。-指名读课文，其他同学认真听，注意字音是否正确，句子是否通顺。-齐读课文，要求读得正确、流利。-思考：课文主要写了秋天的雨的哪些方面？让学生带着问题再读课文，然后同桌之间互相交流。1.2学习生字新词-出示生字卡片，让学生认读生字。-教师讲解生字的读音、字形和字义。-例如，“盒”字是上下结构，上面是“合”，下面是“皿”，表示一种容器。-“颜”字是左右结构，左边是“彦”，右边是“页”，表示面容、脸色。-学生开火车读生字，比一比谁读得又快又准。-出示词语卡片，让学生认读词语。-理解词语的意思。-可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法来理解词语的意思。-例如，“五彩缤纷”这个词语，可以联系课文中的“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这些句子来理解，就是形容颜色很多，非常好看的意思。1.3精读课文，理解内容-学习第一自然段。-指名读第一自然段，思考：为什么说秋天的雨是一把钥匙？-引导学生理解：秋天的雨像钥匙一样，打开了秋天的大门，让我们看到了秋天的景象。-有感情地朗读第一自然段，体会秋天的雨的神奇。-学习第二自然段。-自由朗读第二自然段，找出描写秋天的颜色的词语。-学生回答后，教师板书：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。-出示秋天的图片，让学生观察图片，感受秋天的五彩缤纷。-提问：“这些颜色都给了谁呢？”引导学生找出相关的句子，如“黄色是给银杏树的，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红色是给枫树的，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”等。-有感情地朗读第二自然段，读出秋天的色彩之美。-学习第三自然段。-默读第三自然段，思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？-学生回答后，教师板书：梨香香的、菠萝甜甜的、苹果香香的、橘子酸酸的。-提问：“为什么说秋天的雨，藏着非常好闻的气味？”引导学生理解：秋天是收获的季节，各种水果都成熟了，所以空气中弥漫着各种好闻的气味。-分角色朗读第三自然段，一个同学读描写气味的句子，其他同学读旁白。-学习第四自然段。-轻声朗读第四自然段，思考：秋天的雨告诉小动物们什么？-学生回答后，教师板书：冬天快要来了。-提问：“小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏和杨树、柳树都在做什么呢？”引导学生找出相关的句子，如“小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。”-表演读第四自然段，让学生分别扮演小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏和杨树、柳树，表演它们的动作和神态。-学习第五自然段。-齐读第五自然段，思考：为什么说秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌？-引导学生理解：秋天是收获的季节，农民伯伯收获了粮食和水果，所以是一曲丰收的歌；小朋友们可以在秋天里玩耍、做游戏，所以是一首欢乐的歌。-有感情地朗读第五自然段，读出丰收和欢乐的感觉。1.4总结全文，升华情感-引导学生回顾课文内容，说说秋天的雨给我们带来了什么。-教师总结：秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门；秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料，给大地涂上了美丽的颜色；秋天的雨藏着非常好闻的气味；秋天的雨告诉小动物们冬天快要来了；秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。-提问：“同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？”让学生自由发言，表达自己对秋天的雨的喜爱之情。-有感情地朗读全文，再次感受秋天的雨的神奇和美好。1.5课堂练习-看拼音，写词语。-hézi（盒子）yánsè（颜色）liàowèi（料味）-给下列加点字选择正确的读音。-钥匙（shisi）（答案：shi）-扇子（shānshàn）（答案：shàn）-照样子，写词语。-例：油亮亮（ABB式）：红彤彤、金灿灿、绿油油。-按要求改写句子。-秋天的雨，是一把钥匙。（改为反问句）-答案：秋天的雨，难道不是一把钥匙吗？1.6布置作业-背诵自己喜欢的段落。-仿照课文第二自然段的写法，写一写春天的风。六、教学反思在教学《秋天的雨》这篇课