2024小学数学教师个人培训总结（32篇）

小学数学教师个人培训总结（通用32篇）

小学数学教师个人培训总结篇1

一、思想方面

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。

当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工

作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，

本人一直严于律己，时刻月教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧

记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做

到既教书又育人。

严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，

有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事

业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力

使自己成为一个新世纪的优秀教师。

二、教育教学方面

本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学

过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得

了一定的成绩。

在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习

上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导其继续范错，发现有范错

误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的

动力。但，要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，

批评与诱导相结合;与家长取得联系，争取家长的大力支持;经常与其谈

心、交朋友，使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。这也是我教育

学生的一点浅谈。

在教中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手六年级后，自己对

教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己Q了解当

前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，不断改

变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，认真考

虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。

优化课堂教学方面

存在的问题

(1)、教师的观念较为保守，放不开；

(2)教学中没注重学生非智力因素的培养；如学生学习的品质、习

的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高；

(3)课的结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量过少，

特别是应用题方面的教学；

(4)堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低;5)课堂教学处理的

的艺术水平较低

针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的关键，运用最直接、最

易懂易明的教学方法引导学生，课堂的基本模式为；先练后导一导练结

合一当堂训练一及时反馈一达成目标。教学任务要日日清、月月清、年

年清。

小学数学教师个人培训总结篇2

在格林森培训的这段日子里，接触了许多可爱、调皮的学生，好像

回到了年幼的自己，对于学习方面，我一直提倡的是“学就学好，玩就

玩好」从小就志愿当一名教师，但现在理想已经不可能实现了，不过

很高兴、很感谢格林森给我这次圆梦的机会。不敢说自己的工作做的多

好，但我尽了自己的最大努力，把我以前想的教育计划实践在了同学们

身上，和大家聊天，当朋友，时常和大家一起玩他们的游戏，觉得很开

心。通过这为期一个月的教育工作，我总结了几点个人经验，希望对同

学们、老师们都能有所启迪

一、要帮助孩子树立自信心。我认为应该让孩子树立必胜的自信心。

就是让孩子相信自己是最棒的孩子，无论是学习还是做任何事情，始终

让孩子树立“我能行、我能做到”的信念。同时教育孩子相信学校，相

信老师，始终使孩子保持一种乐观向上、积极进取的心态。特别是在学

习受到挫折的时候，更需要积极的鼓励，让孩子能够正确对待学习中的

遇到的一切不如意和困难，逐渐地锻造出孩子胜不骄败不馁的思想品

格。只有这样，才能使孩工自强自立，不怕失败。相反，如果你一味地

批评和指责，就会在孩子的心理产生一种反感和自卑，时间久了也会产

生逆反心理，以致学习没有上进心，不思进取，在以后的教育中也难以

勾通。

二、要帮助孩子确定学习目标。一个人在人生的不同阶段有不同的

目标，每一阶段目标的实现就意味着上了一个新的阶梯。因此，在培养

教育孩子过程中，要做到把远期目标与近期目标相结合。具体地说，就

是要把孩子的长期目标分解成为每一个阶段性小目标，这样，每个目标

就容易实现，孩子就可能在一次次小成功中获得自信，孩子的积极性也

充分表现出来，同时也一步步地走向成功。有的孩子虽然确立了一个目

标，但过于长远，短期内无法实现，孩子往往又比较心急，对于任何目

标希望尽快实现，如果短期内自己看不到成效便会灰心丧气，这个确立

的目标也就失败了。有些同学根本不明白学习到底是为了什么，只是觉

得我来这里学习是被家长逼来的，并非自愿。来了又天好好学习，盲目

的过日子。可能对于他们来说，经常给他们提及那些宏观的理想抱负，

并不切合实际，但是作为家长，作为老师应该不断的与他们交心，让他

们自己确定学习目标。

三、要帮助孩子制定学习计划。在校的学习固然亘要，但课后的复

习和作业更不能忽视。作为一个小学生，自立能力比较差，往往在学习

中，顾头顾不了尾，忙起来没头没脑。因此，一定要帮助孩子制定切实

可行的学习计划，使孩子有一个可遵循的规律，不至于在做作业时打乱

仗。同时，从小培养孩子自我约束的能力，让孩子当天要做的事情一定

要在当天完成，不要拖到明天，并养成良好的学习习惯。我对李翌的学

习安排的比较科学。什么时间做什么作业，什么时间做课外练习题，什

么时间休息，安排得非常详细，并打出表来压在学习臭玻璃板底下，并

经常进行监督。经过一段时间适应，她自己养成了规律，写起作业也感

到很轻松，同时也做到了劳逸结合，自立能力也有很大的提高。

孩子接受教育的方法还有很多，而我教育培养孩子的原则是；让他

学会自尊、自爱、自强、自立，再加上家长的全力支持与配合，我们希

望他通过方方面面的努力，尤其老师的辛勤耕耘，个人在实践中不断探

索，不断努力学习，掌握知识与本领，最终能走出一条成功的人生之路。

真心的希望可爱的孩子们能在学习的过程中体会到的是快乐，而不是无

尽的痛苦。祝他们学有所成!

小学数学教师个人培训总结篇3

一、取得的成绩

认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课

后及时对该课作出总结，写好教学后记。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅bi。班上的同学都

存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、

思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能

过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方

式去学习数学。

让他们用自己喜欢算法去计算，对能解答出得数的同学我都给予肯

定，通过不同的方式进行表扬和鼓励，让他们体验到创造之乐，增强了

对数学美丽的正确认识，也增强了学好数学的信心。让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力

求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，

同时加大了后进生的辅导力度°对后进生的辅导，并不限于学习知识性

的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解

决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们彦我意识力度一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细

致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前

学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣

和求知欲也会随之增加。通过一学年的努力教学，我班取得了好成绩。

二、存在的不足

存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学生

还没达到优秀Q这些都有待以后改进Q力求全部达到优秀。

三、改进措施

狠抓学风。我班上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，

课后也能认真完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老

师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓

学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力

去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促

他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，

鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且耍在平时多读多练，多问

几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成

勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

本学年数学教学落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发

展。初步培养学生的抽象、概括能力：分析、综合能力：判断、推理能

力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生

多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

小学数学教师个人培训总结篇4

今年，能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣安。国培这一学习

平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，

取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!通过学习，明

白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、

提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专

业理论。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾

有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多;

眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;

业务素质得到了很大的提升。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。

使我对教学有了更多新的认识。

一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须

认真学习新《义务教育阶段数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥

熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水

平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本

理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，

激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学

知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻

到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢

了°

二、教学设计的优化

以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注,

只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案，只会注重课

堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专家们专业科学

的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导

和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学

情，生成资源的开发和调控，能力的培养和生成°

(1)关注学生的学情。

(2)捕捉生成资源。

(3)培养学生能力Q课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活

体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终

培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。

三、加强合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作6对于中年级

学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以

从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺

利地自我构建知识和创造知识°

四、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课

前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他

们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老

师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,

及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣

有了一定的提高6

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细

水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生

机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到

教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。通过这些天的

学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践

经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更

加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的

一份力量。

小学数学教师个人培训总结篇5

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿。作为一名数学

教师，在教给学生数学知识的同时，我觉得更重要的是教孩子们学习的

方法，培养学生良好的学习习惯。

在日常教学工作中，我认真做好“六认真”工作：

(1)认真研究教材，力求准确把握重点、难点，备好每一节课，

为上课做好充分地准备；并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律

的教学方法及教学形式。

(2)努力上好每一节课，在课堂上采用多媒体等教学手段，激发

学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛

围中快乐求知，轻松学习。

(3)认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的

学习情况，并有目的的对学生进行讲解。对于班级里的后进生，我利用

空余的时间为他们辅导，努力使他们有所提高°

(4)坚持听课，学校为了能使我们更快的适应、胜任教学工作，

为我们安排了指导教师，我的师傅是陈老师，在教学过程中，遇到问题

时她总是不遗余力的帮助我，我们互相听课，使我能够及时了解自己在

上课过程中存在的不足，从她那里学到了很多。并且抓住学校安排的外

出听课的机会，吸取别人的精华，取长补短，收获不少。

本着“六认真”的原则，在教学中我也取得了一些成绩，我们班几

次期中和期末考试成绩都不错，均超出尚湖片的平均分和优秀率。

在班级管理上，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。

第一次报名、第一次班会、第一次家长会、第一次家访•••无数个第一

次，让我体验班主任的百种滋味。我全心爱着我的学生，做一名新班主

任，能在短时间内提升自我、挑战自我，催促自己做一个勤勉的人，耐

心十足的人，有爱心的人，有策略的人。一年来，我虚心学习优秀教师

的治班策略，结合本班实际，探索出一些适合本班学生特点的'班级管

理方法6立足细节，紧抓常规6一年中，注重对我班学生日常行为规范

的教育，从细节出发，将每个细节落到实处，力求每个环节做到井然有

序。利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和

学习方法上的培养与指导，积极探索一条适合自己的学习道路，班级内

部也逐渐形成一股良好的学习风气。另外，通过短信平台、电话、家访

等形式，及时与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，发

现并共同探讨措施解决学生学习中出现的各种问题，指导家长正确教育

子女。

自身研修方面

在华小工作虽然只有一年，但在这一年中，我有幸听了很多优秀教

师的课。华泰小学，有优秀的师资队伍，在语文低段教研组中，已经有

这么多优秀的教师在了。每一次的低段教研赏析课，都是我学习的的时

间。上课能力有限的我，听课能力也有待加强。虽然说不上经过这一年

的磨练，有很大的进步，但是我的收获并不少。每一次听课中，我认真

的做好笔记，进行反思，从她们好的教学设计上、教学环节过渡上、教

学语言上去琢磨、去学习。从而在家常课中运用到自己的地方，看看效

果。这也是自身成长的一个方面的体现。

努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能

力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率,

使学生牢固掌握本节课的知识。

3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够

有所提高。

通过以上工作，一年来，我班学生在纪律、学习、日常行为规范等

方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。如在

09-20xx年上学期我们班获得了“文明班级”的称号：在09-20xx年年

段“六一”汇演中获得一等奖……这些都是全班同学共同努力、团结一

心的成果。这些习惯的养成与成绩的取得，都为今后的教育教学工作打

下了较好的基础。

在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，耍想更好的立

足于社会，必须不断增加知识的广度和深度。工作以夹，教学教学中的

活动与任务有时让我颇感压力。因此，我深感加强学习与反思对提高自

身业务素养的重要性和必要性。在日常工作中，我不忘紧跟时代步伐，

充分利用学校便利的网络资源，采用多媒体和视频进行教学°在班级管

理中，也制作多媒体来增加班会课的趣味性。一有空闲，我便经常浏览

本校名师及全国各地名优教师的个人博客，学习他人先进的教学方法和

教学理念，同时也为自己建了一个教学博客，及时记录自己的教学心得,

不断反思自己在某一堂课、某一个环节中的得失，在失败与成功中，积

累教育教学的点点滴滴。这一年，是学习与反思的一年，是不断探索教

学理念的一年，并且这条探索的道路还将继续往前走，力争走得更远、

更光明。

一年来，在实际工作口，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢

慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时，探索自

己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高，路漫漫其修

远兮，吾将上下而求索。我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如

既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回报漳州市实验小学对我的培

养。

小学数学教师个人培训总结篇6

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年

下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党

员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、

工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在七一那天，我还荣

幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是

对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类

政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作

安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了

把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文

集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学

习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是一决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教

案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德的教学及其中一个

班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭

情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，

所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，

因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给

予特殊的照顾，首先是课宜上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂

上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使

他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学

的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰

的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，

他们说；老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我

的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。

于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的

职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非

常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进

步非常快。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、

晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、

爱老动、爱学习等的思想教育°使学生能养成良好的班风、学风。班干

部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项

重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律

管好，为我减轻负担Q我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，

各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆

开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他

们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文

明班的称号6这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有

13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就

最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象、等是最

调皮的°特别是，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打

上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学

期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问

题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常

规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到

校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对

学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、

卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

小学数学教师个人培训总结篇7

本学期即将结束，下面将工作做如下总结；

认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努

力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能

获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新

性等活动原则。

参与性一一能做到人人参加活动，人人都有收获；

自主性一一要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的

引导下，由学生自主完成；

研究性一一鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力

和研究意识：

综合性一一注重学科间的整合，培养学生的综合素质:

创新性一一在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；

系列性一一围绕1〜2个主题，开展系列活动，使每个活动都形成

较完整的体系.

以后，将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注

重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长

评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研

究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主

创新性学习品质。

小学数学教师个人培训总结篇8

本学期我担任一（1）、（2）两班的数学教学。本学期教学主要内容

有；集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内

容。现将本学期的教学工作总结如下；

一、教育教学

1、合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课

必须处理的6灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。

对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内

容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度）不要想一步到位，如函数性质的教学，

要多次螺旋上升，逐步加深。

2、在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课

前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,

我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步

培养他们的预习能力°

(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？

(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你

看过之后能否复述一遍？

(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。

(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而

且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什

么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性,

也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生

还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。

3、在课堂教学中培养学生的自学能力。

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。

作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重

要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方

法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，

从而培养学生的解决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因

材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。

在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步

地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，

让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，

尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异.

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好

这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。

在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独

立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生

的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者Q

二、教育创新

大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础

知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生

发明创造什么新的初等数学的结论°因此，我个人认为数学教育创新应

该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是一一“认知建模”。

而这过程的创新应该体现在以下三个方面：

1、勤于思考；

创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出

性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进

行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先

必须让学生对学习的对象有所理解6因为数学知识的获得主要依赖紧张

思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。

这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然

后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理

解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么？如：为什么要

形成这个概念？为什么要导出这个性质？这个性质、定理、公式有什么

功能？如何应用？勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回

顾，不断总结挫折的教训和成功的经验.避免墨守成规，勇于创新.

2、善于提问：

学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析,

要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚入清楚的问题，多

角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什

么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象提出多角度的问

题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新

的一个重要标志。

3、解决问题：

学数学离不开解题，解题是在掌握所学知识和方法的基础上进行运

用。解题可以训练技巧，磨炼意志.在解题过程中，首先应判断解题的

大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探索过程中，要注意联想,

要学会用不同的立意、不同的知识、不同的方法去思考，并善于在解题

全过程监控自己的行为；是否走弯路？是否走入死胡同？有没有出错？

需要及时调整，排除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，

另辟解题捷径。

这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生达到这个境界，必

须让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思、回顾，积累经

验，增强解题意识，提高能力。从他们的经验中我体会到数学的核心一

一问题；总结出解决问题的途径一一问的是什么、有什么、还有什么、

是什么；教会学生如何去学习、勤于思考、善于提问、解决问题。

小学数学教师个人培训总结篇9

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名数

学教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学

生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期

的语文教学总结如下：

一、基本情况分析：

三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行

为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的耍求完成

作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相

团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注

意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习

习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验；

1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及

推理的能力。1/41234下一页尾页

小学数学教师个人培训总结篇10

“国培计划(20_)"四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对

象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混

合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长,

以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20_年小学数学利用

国培资源开展校本研修计划。

一、指导思想：

坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”

的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决

我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一

体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行

为，提升我乡小学数学教师的专业技能。

二、校本研修目的：

充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中

的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：

我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按耍求认真学习

北大网小学数学九个模块的内容。

四、校本研修主题：

优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量

五、校本研修方式：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交

流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研

修°

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、

说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的

“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性°

在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建

议开展活动。

六、校本研修实施步骤：

主要围绕“制定研修计划一一确定研修主题一一开展研修活动一一

总结研修成果”开展校本研修。

20__年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保

量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员

共享网络资源。

20_年11月T2月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结,

分片区编制校本研修成果集°

20—年12月-20_年，继续深入开展校本研修活动。

七、研修成果形式：

校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频

及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。

各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学

习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科

研有成效”几个专题来整理编辑。

小学数学教师个人培训总结篇11

20xx年XX月XX日，教体局教研室组织全县小学数学教师在XX学

校培训XX年级数学教材，通过这X天的培训活动使得我受益匪浅，这

次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然

不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具

体的谈一下自己的几点学习体会。

一、数学教学与现实生活紧密结合

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数

学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经

历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地

体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教

学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，

这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让

学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系

的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决

生活实际问题。

二、教师要有扎实的基本功

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环

节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年

前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎

实教学基本功。

三、要了解低年级学生的特点组织合作学习

首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组

合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。

优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小

组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争

抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更

愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生也不愿意与

他人合作，对小组的合作学习置之不理。

四、我的儿点对策

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组

合作学习Q

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他

们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的

见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的6

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小

组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形

式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还

有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

小学数学教师个人培训总结篇12

本学期即将过去，可以说是在紧张而又忙碌的工作中度过了这一学

期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后

的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、深入备好每一节课。

上好一节课的关键是备好课。备课时，我结合教材的内容和学生的

实际，精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而

且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课

的难点，又要突破本节课的重点。备课中融入的是教师对教材的理解和

把握，每次备课时，我都有自己对教材独到的理解。

在课堂实施过程中，不同层次的学生都受益。每次备课我都要搜集

好本课内容相关的练习，从易到难，有层次和梯度。在新授内容结束时,

用这套题型做好新授知识点的巩固和提升，效果良好。同时认真写好二

次备课教案和课后反思。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。为了提高教学质量，体现新的育人理念,

把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实

施在实际的课堂教学之中。我课堂教学注重以人为本，精讲多练，特别

注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活

中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究

合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学生大胆质疑，注重每

一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学

生成了学习的主人。

三、认真批改每一本作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作

业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有基础性、针

对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无

意义的作业。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,

将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。

四、做好课后辅导工作。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不

限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重耍性和必耍性，使之

对学习萌发兴趣，激发他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴

趣。如班级的学困生李枫凡、李灵惠、张开鹏等，经过努力，期末成绩

还算理想。

五、工作中的不足6

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得还是不够。教学

中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，

但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体。新课标提得最响的是大力提倡

小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不

是一件易事。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，

但效果不十分理想，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，

是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少。新课标提倡，课堂教学要以学生为主体,

面向全体学生°教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规

律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然

我多次鼓励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好

样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”

现象°

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽

然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。我今后将在教学工作中，

吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学数学教师个人培训总结篇13

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学

与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策

略，提高解决问题的潜力。结合有关的教学资料，培养学生如何进行初

步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行决定、推理、

逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵

活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性,

从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得十分适合小学

数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生用心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强

烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜

力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。

在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教

学设计。注重开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学

生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸

引，抓住了学生认识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的

效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养潜力相结合，重视学

生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激

发学生学习的用心性推动学生活动意识。

在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培养学生思维潜力，

使学生用心主动寻找问题，主动获取新的知识。

利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达潜

力。达成独立、主动地学习、用心配合教师共同达成目标。

整个课堂教师应始终持续着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，

构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获

取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

重视传授知识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的智慧潜

力，用心调动学生主动、用心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力

因素与非智力因素，使学生主动获取知识°

小学数学教师个人培训总结篇14

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，

积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希建能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识

要点，归纳成集。

二，增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课

了。

三，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进工作。

四，真批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及

时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

五，做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的

转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很

多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转

化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六，积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在

应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传受知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想

情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

七，狠抓学风

我所教的两个班，XX班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时

候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有

为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，

作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真，求实的学风，严厉批评抄

袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞

赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而XX班虽然没有做

他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差

生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及

格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文

的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没

有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时

时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，

或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分

析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多

练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他

们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了

良好的学风Q

学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年

级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富

有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良

好口碑。

小学数学教师个人培训总结篇15

本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论,

从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织,

有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的人性发展，重视激

发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作,

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后工

作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平，并完成教学任务。

1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课

后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生

为主体”的教学思想，创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、主动

思考、主动操作、主动评价，运用学习、尝试学习、发现学习、合作学

习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训

练，精心设计作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在

进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考。如果

发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因,

防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对中的数字、运算符号

必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正

认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养思考和克服困难的。

2、要提高教学质量，还要做好课后工作，部分学生缺乏自觉性，

经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就

进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生基础比较差，学

习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难

情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为

他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们表现的机会，同时对

他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学

习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断

提高。

3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训，更重要的

是得到更多前辈们的与指导，慢慢的成长！比起我们学校里那些优秀的

老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

对于数学组的活动，我每次都能积极参与Q不仅是观看示范课，更多的

是参与到评课讨论中去。

今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中

的，使学生的数学成绩有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献自己

的一份力量°

本学期，我担任二年级两个班的数学教育教学工作。一学期来，在

学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格

的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，

争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一

节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做

一个深受学生尊重和信赖的老师

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实

际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作

计划，为整个学期的教育教学工作定下目标和方向，了整个教学工作的

顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因

此，在教学之前，认真学习《课程标准》，认真细致地研究教材，研究

学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种

教学的方法，积极进行教学。积极参加县教研室、及学校组织的教研活

动，通过讲课、听课、评课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自

身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报了解现代教育的动向，开

拓教学视野和思维。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感

受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不一律。

艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发

现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。

所以，在小学数学教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，

通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极

性。让他们的天性和个性得以健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培

养了创造性思维方式，通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的

提高。

小学数学教师个人培训总结篇16

本学期我按学校领导的安排担任二年级的数学教学。虽然自己已有

三十七年的教龄了，但还是第一回担当新课改的教学。一学期来，我认

真执行教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，积极推行“自

主一一合作一一创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到较好的效果。学生爱学乐学，班级学风优良，有正气，

成绩较优秀。

现将一学期以来的具体情况总结如下：

1、做好备课工作。

我坚持预先备好课，扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能

围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行

变换，取其精华，有取有舍;等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研

究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学生学习热情，能有序

地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学

质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练。

有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少

做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生

培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作

做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班

级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅

导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准

确的评价，进步的同学发奖品等以此来调动学生的学习积极性，鼓励学

生不断进步。

6、存在不足与今后打算：

教学以传统方法为主缺少创新意识，学法指导工作还有待进一步加

强，学生作业不够认真且速度较慢，还需提高;学生学习习惯的养成教

育不够成功。有些学生的写字姿势还改不过来，有的同学作业拖拉。

今后继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学

手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教

学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

7、对北师大版数学教科书的一点建议。

本学期开始上课不久，我发现一个很奇怪的现象：学生都站着做作

业。我叫他们做作业要坐在课凳上做。但过不一会儿，他们又站起来做

了。一次次地讲了他们还是这样。学生为什么会这样呢?开始我感到很

奇怪，后来我发现，原来是课本在作怪。因课本太长了，他们的手太短,

坐在课凳上在课本中写作业手够不着，所以他们就要站着写了。因此，

我建议你们，向有关部门反映一下，把课本及配套的作业本都改小一点,

以适应低段小学生的学习。

小学数学教师个人培训总结篇17

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二，增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽

量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个

层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课

了。

三，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别

人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的

意见，改进工作。

四，真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性°为了做到这点，我

常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录

学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五，做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴，强制学习转化到自觉

的求知上来6使学习成为他们自我意识力度一部分°在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，

在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习

的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求

知欲也会随之增加。

六，积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在

应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把

传受知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想

情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有效的发展和培养。

七，狠抓学风。

我所教的两个班，101班我是班主任，学生比较重视该科，上课的

时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后