2024年幼儿园小班教案反思

2024年幼儿园小班教案反思

幼儿园小班教案反思1

5月13号我开展了全园活动大班语言《粽子里的故事》。

活动一开始，我引导幼儿观看粽子图片，通过抛出问题"什么节日吃粽子""你吃过什么馅

的粽子”，帮助孩子CI回忆有关粽子的相关知识。并以"今天的粽子里包的是什么呢揭示本次活

动的主题，自然过渡到下一环节。大大培养了孩子的观察力、想象力、语言表达能力。接着讲故

事，如果配上背景乐就更好了这样可以摆脱语言教学中我们边看图边引导孩子讲述的教学方法.

讲到故事中间转折处，我引导孩子思考故事内容，"老奶奶会请谁来吃粽子讲故事?"（"佛子

讲故事”便是老师在活动中贯穿的语言，反复重复这句话，强调故事的中心句。）孩子^猜测完

之后，我依次播放课件”小狐狸"和"小松鼠"，请孩子边看图片边猜测内容。在引导幼猜想

故事内容中，我将几张图片设置在一个页面上，请孩子按照顺序讲一讲，大大调动了孩子们的积

极性，让孩子爱说、抢着说。在理解完故事内容之后,我以真的粽子作为"诱饵"，和孩不门一

起玩游戏（听句子重复、词语接龙），这两个游戏与故事内容并没有什么大的联系，却锻炼了孩子

的语言表达能力，通过有趣的游戏，使活动氛围更活跃、趣味性高。选出游戏中玩的最好的孩子

去老奶奶家吃粽子，巧妙地将孩子带回到故事中，接着配乐讲故事。这样整个活动就充满意境,

环节过渡自然.

整个活动中，由于真粽子的介入，孩子们的积极性都很高，效果也不错。由于自己发烧，所

以上课的节奏稍微快了一些，时间的把握上出了点偏差。

幼儿园小班教案反思2

《纲要》中指出：培养幼J谓欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式

进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此

在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动

前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本

达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：

一、激发幼儿的表现欲

为了激发幼儿的表现欲，活动TT始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入

教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼J府《兔子舞》的音乐中模仿小兔子期四」草地

上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大灰狼打下了基础.

二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平

小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展

水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将

重点放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简单模仿;

再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼,然后才进行完整游戏。我采用

了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼1怀会以太简

单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样,孩子们才会感到亲切，易学、

易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。

三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫

要上好一节好的音乐游戏课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如本次活动中，我为幼儿创

设了一个较好的游戏环境，布置了草地、房子、大树等等，使得幼儿很容易就进入了角色，在完

整游戏时,孩子们完全沉浸在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐出来时，很快的找地方

藏了起来。

四、及时表扬、重点指导、鼓励幼与到活动中来

表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动

的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔

子，许多小朋友都回答了"小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了"狮子、老虎"…

在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿"在想一些、"仔细的听一听"，揭晓答案后再用表扬的

方式鼓励幼儿"猜一猜小兔子在干什么"。

本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，

而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一

次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所

以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大冽良抓住；另外，第二;欠游戏时，我只请了一个

幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足,应该要多请几个小朋友来做大灰狼,使幼儿充分体验到两

段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。

幼儿园小班教案反思3

活动过程：

1.猜猜、说说，引发幼儿兴趣师：（出示大熊猫图片）今天大熊猫收到了朋友们送的T分

神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）师：你们猜对了，大熊猫最爱

吃的就是竹子。（出示竹子图片）师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那到底是怎么

回事呢？请一位小朋友来摸摸看里面到底是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什

么呢？

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么形状的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

幼儿观察讨论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐

色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2.麻、录剥，认识竹笋师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这

个秘密吗？幼儿根据自己的想法自由回答。

师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮

演。

师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）

师：笋宝宝的秘密藏在它的衣月淳，现在请你去试一试，剥一剥.幼儿操作剥笋.

师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么办法剥的这么快?

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，

笋宝宝露脸微微笑。

3.结束师：笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

活动反思：

本次教学活动还是匕瞰||页利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植

物变化的目标要求。我班幼J而生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他

们对竹笋的认识.孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程,

在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过

瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼JL在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

幼儿园小班教案反思4

近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒;中进幼儿园进行行

凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意夕害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护

孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生

时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学

会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受

能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急

救电话、发生火灾时如何逃生等）.因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本

次活动。

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会

逃生。

难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声.

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示

警笛声）

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种

声音的不同并进行讨论.

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解

每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

第二个环节：认识110.119.120急救号码

L引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）

2、鼓励幼儿说T兑这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，

看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。（出示图片,让幼儿进行

连线）

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由.

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。

（1）、熊妮妮发现小兔家失火了,妮妮应该做些什么？

（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置,请消防员帮忙。

（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?

（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

（3）、〃淞鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？

（策略）拨打急救电话120,请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、清几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老U后可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

幼儿园小班教案反思5

《神奇的报纸》教学反思

本次活动，我采用"环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从"理解

——感受一体验"三大块,由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有

机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习.设

计程序为：情境导入一故事讲述一情境体验一角色表演一活动延伸.

《纲要》指出"教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中，我通过

游戏"猜猜我是谁"导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观

的的教具一报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼理解了故事内容;并通过

音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好，交流，让幼在亲身实践中客服胆小害羞心理,

掌握了一些与客人交流的木圈用语，基本达到了活动目标。

同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智，不敢超

越"教学设计"而是自始至终严格按教案执行。比如：王语娇小朋友就是胆小的幼儿之一，在音

乐游戏中她抗拒与客人老师交流我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机耐心引导。

幼儿园小班教案反思6

活动目标：

1、通过游戏，了解家中的危险有哪些

2、形成在家中的自我保护意识

活动形式：

小组进行

活动准备：

电脑

设计意图：

1、激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解

2、通过电脑游戏的形式，加深幼儿对家中危睑的认识，形成初步的安全意识

师幼互动：

1、教师提问：

“小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险,

那，那个小朋友能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些"

王永其：在家里，不能动电源，要不然,就会被电电到

郑悦彤：在家里，小孩不能动刀，这样，会被刀割伤

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，刃瞭容易摔倒,摔伤

2、电脑操作

教育反思：

从活动中了解到幼儿对于家中的危险又简单的了解认识，具有简单的安全意识，但对于安全

的理解并不细致;幼儿通过电脑的操作，及幼儿间的合作与商讨形象的帮助幼儿记住家中的危险

有哪些，知道怎样避免家中的危险。

幼儿园小班教案反思7

活动目标：

1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

3、引导幼根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象.

活动准备：

音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景活动过程：

一、韵雷舌动《我爱洗澡》带动气氛森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起

来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。

二、学习歌表演《走路》宝宝们的本领真大，你们优美的舞姿把其他小动物也引来啦，你

们想知道是谁来了吗？（想）我们一起来听听看好吗？

（-）了解歌曲：感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回

答出一个，即点击出小动物）总结：对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来

了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗？

（二）理解歌词内容：模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎么走路的啊？

4、小花猫是怎么走路的啊？

总结：

1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

3、4坞龟走路，慢吞吞。

4、小花猫栽g,蹦悄。

我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

（三）幼儿集体表演唱：体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍（和幼儿一起边唱边表演）

三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作,

在老师的带领下走回家。

宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起

回家吧！

教学反思：

幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节，孩子｛门的表演欲望一下

就提起来了.在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路.在总结经验的

同时，也有许多不足，在模仿中还有几个幼儿不会,前期的准备经验不足,教币可在活动前带领

幼儿在户外学各种动物走路，丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，

不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的以发展幼儿的想象力。

幼儿园小班教案反思8

小班教案《晾袜子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能把能对的物体进

行——对应的匹配，体验成对物体之间的对应关，体验成对物体之间的对应关系，愿意和同伴友

好地共同操作材料，快来看看幼儿园小班《晾袜子》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验成对物体之间的对应关系。

2、能把能对的物体进行一对应的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、让幼1导习简单的数学题目。

活动重难点:

能把能对的物体进行一对应的匹配。

体验成对物体之间的对应关系.

活动准备：

夹子每人一个，手套、袜子每人一双,脸盆每组一个。

活动过程：

一、开始部分

情境导入，引出问题。教师系着围裙扮演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说："妈妈今天洗了许

多的袜子和手套，你愿意来帮助妈妈晾袜子、晾手套吗？"

二、基本部分

1、演示规则，出示晾衣架。师："晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样

才能找到同一双的两只袜子呢？“教师取出一只袜子，请幼儿从盆裁出另外一只袜子。教师：

"他找的对吗？你怎么知道这两只袜子是一双呢？"教师引导幼儿发现袜子相同的图案，大小,

花纹。

2、教师："找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上.就像这样，

捏住夹子夹住两只.教师示范夹一双袜子。"

3、介绍基本组和平行组活动,教师指着几盆袜子和手套："那边盆里还有许多袜子、手套

要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的游戏，请小朋友帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗？"

4、结伴操作。教师一个一个地请幼儿去和另一个同伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的

场地，两两合作开始操作。

5、观察指导，教师巡视，了解幼儿是否理解"配对夹袜子或手套”的规则，强调“同一双

要夹在一个夹子上".协调有可能出现的幼儿独占袜子盆或手套盆的情况。观察幼儿的操作策略，

分析发展水平，适时进行个别指导，

6、提示常规。师："请夹完所有袜子或手套的小朋友在检直一下，每双袜子或手套有没有

夹错."

提示换组："晾好袜子的两个小朋友可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去

晾手套，晾好手套的两个小朋友，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。"

三、交流评价

1、整理。师："袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。"师生共同整理。

2、交流6集中幼儿。教师："今天你晾的袜子还是手套？""你是怎么找到成双的一双袜

子或手套的？”

3、评价6师："今天妈娼很高兴,大家都爱劳动。哪些小朋友按要求完成了袜子或手套的

配对任务？""哪些小朋友在活动时，会和其他小朋友一起，友好地共同一盆袜子或手套的？"

教师补充讲评在活动巡视中发现的操作策略和行为表现。

活动反思：

这次活动《晾袜子》的主要目标是将成对物体一对应，对应是教学过程能力关系和排序的

重要内容，是将来学习对应比较和点数的基础。活动开始前让幼儿准备了袜子和手套，有了这些

东西做教具，小朋友变得更有兴趣了.请幼儿进入情境后，帮助老师一起晾袜子,向幼儿提出晾

袜子的要求幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套并能发现它们上面有一样的"美羊羊"（图

案），在教师的引导下，幼儿们还能说出因为它们颜色、条纹、大小是一样的，所以"它们是一

双"。在幼儿自己操作时，幼儿们都能准确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在r

后进行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能积极的配合老师，完成老师提出的问题，活动

结束，幼儿很开心。

小百科：古代的袜子称之为"足衣"或"足袋"，通过数千年的演变，才发展到现代形式的

袜子。

幼儿园小班教案反思9

活动目标：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

3、培养幼儿对家长协作的精神。

4、培养幼与同伴之间的相互配合。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

活动过程：

1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

3、学唱"酸甜苦辣"歌。

4、介绍简单的水果拼盘的制作。

5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物"

6、品尝"红色食物"

7、记录卡

8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

活动反思：

在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次

的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当

"孩子"，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到"红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长

就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一

些课内容，灵感的来源就是各位家长。

由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩

子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小

班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多.又怕角色给互换了，只

好是一直以引导的方式来进行。

开展"红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到

一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：

制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等.孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些

我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是

需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准

备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队hellip;hellip;这些物质上的准备需要非常

的充分才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题里面的内容真的要很实实在在的话,

我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像:逛水果商店，孩子在老师的安排

下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老

师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。

这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子f门与家长共同配合完成作品，并在他们的指

导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要

多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。

小百科：食物是指^够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人

体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。

幼儿园小班教案反思10

小班教案《蔬菜王国》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感知各类蔬菜的外形

和特征，品尝它们的味道，培养幼儿的感官能力，通过了解蔬菜，丰富幼儿的生活经验，让幼儿

感受秋天蔬菜大丰收的喜悦4＞情，知道蔬菜有营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，快来看看幼儿园

小班《蔬菜王国》含反思教案吧。

活动目标：

L通过了解蔬菜，丰富幼儿的生活经验。

2、感知各类蔬菜的外形和特征，品尝它们的味道，培养幼儿的感官能力。

3、让幼JL感受秋天蔬菜大丰收的喜悦心情，知道蔬菜有营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感.

4、增强思维的灵活性。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动重难点：

用多种感官来感知蔬菜的外形和特征,扩展幼J而知识经验。

明确蔬菜好吃有营养,激发幼J谖吃蔬菜的情感，教育幼儿不要挑食。

活动准备：

1、青菜、萝卜（红白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等实物若干。

2、五角星人手一个。

3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盘。

活动过程：

（一）以"蔬菜王后的邀请”为导入。

教师打扮成"蔬菜王后”的模样,将幼儿带入神秘的“蔬菜王国".

师：我是“蔬菜王后"，我的蔬菜宝宝在我的后面，你们想认识它们吗？

（二）能说出蔬菜宝宝的名称，感知它们的外形特征。

1、出示蔬菜宝宝。

师：这是我们王国里的蔬菜宝宝，你们知道它叫什么名字呢？

2、观察蔬菜的外形特征。

师：那它是什么颜色的呀？你们能说说它长得怎么样?（引导幼儿说说它的形状或者用手比

划亦可）

（三）蔬菜"选美"大比拼。

1、师：今天，我们蔬菜王国要进行一场选美比赛，想请小朋友们来做评委，你们愿意吗？

2、交代规则.

师：我这里有一些五角星，请选出你们每人拿一个，给你觉得最好好看的蔬菜宝宝。

3、幼J牌作。

根据幼儿好奇、好动的特点，为幼儿提供了蔬菜，供幼儿看一看，摸一摸、比一比.已巩固

对蔬菜宝宝们外形的认识.

4、公布比赛结果。

（四）品尝蔬菜的味道.

1、出示装有各种颜色的蔬菜（即彩虹蔬菜）

师：比赛结束了，蔬菜宝宝们很感谢你们这些小评委，请你们吃很少见到的彩虹蔬菜哦。彩

虹蔬菜可好吃啦，而且吃了对身体好。你们想尝尝吗？

2、品尝彩虹蔬菜。

3、教师小结：我们蔬菜王国的每样蔬菜都很好吃的，很有营养，吃了身体棒棒的。我希望

小朋友会一直喜欢我们哦。

（五）以运蔬菜结束活动。

活动结束前，让幼儿把蔬菜王国的蔬菜运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。

师：吃完了我们的彩虹蔬菜，要麻烦我们的小朋友将蔬菜宝宝送回蔬菜王国啜。

活动反思：

整个活动是以蔬菜为题材，一直围绕着蔬菜王国这条主线展开的，以充分展现孩子们自主的

表达，并在偷快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子］门的好奇心，又能激发幼JL喜爱吃蔬菜的

兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆

小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并

给予肯定还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力使不同能力层次的孩子得到发展，

其次，活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果，这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不

可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园小班教案反思11

活动目标：

1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感.

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动重点：

知道歌曲名称，初步了解内容。

活动难点：

了解歌曲的内容。

活动准备：

1、大班幼JL事先排练好表演和节奏乐。

2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

3、木偶娃娃一个.

活动过程：

1、大班幼/扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在教师的带领下，启发

小班幼儿边走边学小动物的叫声.

2、"我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！"表演大胆跟着做的幼儿。

3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。

（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？；（唱歌、用湃、做游戏）

（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、取湃、做游戏，真快乐，我们边看

他们的表演边给他们拍拍手吧！

4、感受歌曲的内容。

（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

我是xx幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我

的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

（2）欣赏哥哥姐姐表演。

教师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。

谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又

唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）

（3）教师边指点图片边唱。

（4）哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。

5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

(1)在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

(2)跟随哥哥姐姐边唱边表演。

6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松偷快的

游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感.在探索中学习了用自然地声

音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活

动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

幼儿园小班教案反思12

活动目标：

1、能对溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、主动参与实验探索

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干.

活动过程：

一、激情导入

师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的

是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

师谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你

有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了?

二、动手操作

1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放

入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿

再次品尝水(变甜)

(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做

溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？

(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？(幼儿分组操作)

观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现，

三、结束

师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友

们可以回家后跟爸爸妈妈们T观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

活动反思：

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中

幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回

答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼J廊能体会到成功感,

从而增强自信心.相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

小百科：物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子(或离子)的扩散过程，这种

过程为物理过程，需要吸收热量；另一种是溶质分子（或离子）和溶剂（水）分子作用。

幼儿园小班教案反思13

活动目标：

1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲.

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析：

活动重点：体验同伴合作表演的快乐

活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

活动准备：

经验准备：熟悉歌曲《小星星》

物质准备：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事

2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定清出星星家族举办星星舞会，让夜空不

再孤单

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他

们来为我们的音乐进行伴奏练习舞会节奏

1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看

XXIXXIXXIX-1|

2、集体拍手一起练习节奏；

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼JL摇铃配合；

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧

1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃）

2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试,和小朋友交换下伴奏

3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换

乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们准备好了再一起来参

加。

课后反思：

小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫

乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩田门自主的东西比较少，好像都

是老师想了很多方法让孩子学,孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所

以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园小班教案反思14

活动目标：

1、锻炼幼JU亍动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。

2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的拟俄与快乐。

活动准备：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣.

讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：

"妈妈救命"鸡妈妈大声说："孩子!门处的队,到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰"扑来

扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是“鸡妈妈"紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。

老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了

她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子1门。而小鸡们可听话了，也一个拉着

一个，左躲右闪，不让"老鹰”抓住。

教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？

现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗？

幼儿：听话

二、开始游戏。

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去麻，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着

妈妈出发吧。

幼儿：老鹰来了

师：哎呀，谁来了？快到妈妈身后躲起来。

三、归纳总结。

游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

四、儿歌韵律，放松活动。

孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作

和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则

意识和安全意识.在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿

的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创

新的过程。

小百科：老鹰分布极广，广泛分布于世界的各大洲。中国境内的鹰主要分布区为西藏、新疆

和内蒙古、青海以及陕西南部安康、商洛等巴山茂林地带均有分布。在动物世界里，鹰是一个科

的总称，分有许多不同的种类。它有双锐利的眼睛，可以看见数千米甚至更远。卵生，恒温动物。

幼儿园小班教案反思15

活动目标：

1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。

2、发展幼儿的观察能力。

3、认识汉字"西瓜"的字形、读音及意义。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识.

活动准备：

1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。

2、水果刀，果盘。

活动过程：

1、猜谜语：

青青藤，满地爬。

结个果子圆又大，

瓠甜水多绿娃娃。

2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。

提问：

①西瓜是什么形状的？

②瓜皮是什么颜色的？

③瓜皮上有什么？

④摸一摸，感觉怎么样？

教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸上去很

光滑。

3、认识瓜哪

①教师切开西瓜，让幼儿观察。

②看一看，西瓜里有什么？

③说一说瓜期是什么颜色?什么味道？

④瓜瓢里有什么？

教师小结：西瓜里有瓜瓢，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子，西瓜副很甜.

4、幼儿品尝西瓜。

5、认读汉字"西瓜"

6、教育幼儿多吃水果。

总结分享：

请幼儿说说吃西瓜的感觉。

活动评价：

1、能说出西瓜特征.

2、能认读汉字"西瓜"二字。

3、喜欢吃西瓜。

4、知道西瓜有营养。

活动反思：

西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼J戚熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预

设方案的基础上又生成了瓜瓢的不同种类，获得了新的学习经验。

幼儿园小班教案反思16

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。

2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个.

3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个,中间圆形空白处已贴好双面胶。

活动过程

一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识

1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝.先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看

同伴是什么颜色的宝宝。

2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我

的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来!

和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！

互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀?黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。

二、彩纸像什么？

1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么?（抖动

纸条：像花、像焰火等）一让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是

太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么?（出示撕好的小纸片）原来是许

多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）一激起孩子玩耍

的兴致。

3、宝宝们高兴吗?那宝宝们看看地上的小花需是什么变成的呀?对了，就是刚才妈妈手里的

彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范）

三、撕纸条

1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀?妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们快去帮它变

成花瓣吧!—激发孩子撕纸的愿望

2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。

四、一起下花瓣雨

做完了吗?我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!

五、找颜色纸片

1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗,

这是什么颜色啊?还有什么东西也是红色的呢?（同样的方法找黄、绿）——认识的颜色与孩子的生

活相联系。

六、一片与许多片

（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么颜色的小花瓣啊?请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。

看，你们手上的一片花瓣，放在一起变成多少花瓣啊?——感受"1和许多"，积累相应的数经

验。

七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。

1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有

新衣服，怎么办呢?我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们

就帮它穿红色花瓣衣服吧;黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧,绿色太阳宝

宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣

服吧。

2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊?穿的是什么颜色的衣服啊？

3、给太阳宝宝穿上新衣服后,一起来跳个舞吧。

活动反思：

新《纲要》中提出：要"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感

性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏

情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合

的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制

作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游

戏，体现了"玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿

喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼

儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼＞1麻音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。

我想这还需要不断经验去累积。

2、在提出问题："你能猜出光芒是由什么来做的吗?"，没有体现幼儿的主体性，只是我

一个人在说。

3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子

们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处.

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与"太阳宝

宝”玩的过程中，激发了他们无限的'创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的

“太阳宝宝"正是他们偷悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

幼儿园小班教案反思17

一、活动目标

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防方法。

二、活动准备

图片若干。

三、活动过程

1、出示图片

(1)图片上的人怎么了？为什么会这样？你被烫伤过吗？

(2)教师小结：这些人因为自己或别人不小心，才会被烫伤的，烫伤后会留下疤痕。

2、讨论

(1)生活中哪些东西会引起烫伤？幼儿园哪些东西会烫伤我们？

(2)怎么样做才能避免烫伤？

3、教师小结

1、讨论：如果我们不4忧?烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。

2、教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大

人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。

幼儿园小班教案反思18

设计意图：

秋天，一个美丽的收获季节各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。

科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能

力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，结合小班幼儿的实际发展水平，我设

计了语言活动《美丽的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰富感性认识.

活动目标：

1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象力.

2、丰富词汇：到处、好看极了、满满的。运用"美丽"一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的“建构"中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点：

理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。

活动难点：

运用"美丽"说短语，幼儿能够说完整话。

活动准备：

、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行：

一、观察画面，直接导入。

1、（ppt5）这是谁?猜猜发生了什么事？

■一一关注幼儿对画面的解读和想象

2、（pptl）（出示水果名称）这些水果你都认识吗？

根据水果特征猜水果名称（颜色外形花纹等）

小结：果园里种看各种颜色和形状的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀？

4、你们吃的水果是什么味道的？

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要屹水果呢?认识字宝宝：水果。

二、结合图片帮幼J屣解故事内容。

1、小朋友,水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧！

2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水果？

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色？

梨是什么颜色的?葡萄呢？

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么？

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉？

我们朋友帮它们想个办法吧！

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽"说一

句短语。

三、讲述故事，说说理解。

1、（ppt2-5）现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢？

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法

小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意，体验互助.

1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙？

……幼自由搭房子

2、谁还有不同的方法？

——师生交流互动

3、（看ppt）体验不同的搭建形式

—幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。

4、（ppt7-9）美丽的水果屋你喜欢吗？

-继续故事。

5、（讲故事住房子）你们想不想住进水果屋?（4-6人）

——幼儿探索体验，感受空间大〃■人数的关系。

6、一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。（6-8人）

……幼儿合作体验，感受空间无限。

小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

五、故事结尾，情感体验。

说说故事的名字，快乐分享水果。

六、互动环节

小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一

起去运水果好吗!幼儿游戏，放音乐。

游戏规则：

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接

着来。

2、拿着水果回家.

活动延伸

在教室里继续建构动物园的主题,让孩帝门在建构角里玩玩垒高和为动物们造房子。

教育评析：

《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子1门，角色

清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读

图书的同时应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动,

并尝试用自己的语言表达出来.孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的

顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放

手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们

的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

活动反思

如何根据小班幼J眸龄特点开展情景阅读？

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会

了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成

人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养

过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上

再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有

趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大

胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的

有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝

宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮

小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小

熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断