第7课 古代的商业贸易说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第7课古代的商业贸易说课稿---2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过引导学生学习古代商业贸易的发展过程，帮助学生理解古代经济与社会生活的变迁，培养其历史思维能力和分析问题的能力。结合高中历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第7课的内容，我将重点讲解商业贸易的发展、商业政策的演变以及商业对社会生活的影响，使学生能够从多角度认识古代商业贸易的特点，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对古代商业贸易的学习，理解经济发展与社会变迁的关系。

2.提升学生的时间观念和历史意识，能够将古代商业贸易置于特定历史时期进行考察。

3.增强学生的批判性思维，学会从史料中提取信息，评估不同观点，形成自己的见解。

4.培养学生的家国情怀，认识古代商业贸易对中国历史发展的贡献，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：古代商业贸易的发展特点、商业政策的演变及其对社会生活的影响。

难点：对古代商业政策变化背后经济与社会动因的理解，以及如何将这些抽象概念与具体历史事件相结合。

解决办法：

1.通过案例分析，如“市”的发展变迁，直观展示古代商业贸易的发展过程。

2.利用时间线索，梳理不同时期的商业政策，帮助学生理解政策背后的经济动机。

3.引导学生讨论，如何从史料中提炼出商业贸易对社会生活的影响，培养学生的历史思维。

4.使用历史地图和图表，对比分析不同时期的商业活动范围和特点，帮助学生形象地理解商业发展。

5.鼓励学生进行角色扮演，模拟古代商人活动，体验商业交流的过程，增强对商业活动的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《经济与社会生活》选择性必修2高中历史统编版教材。

2.辅助材料：搜集古代商业贸易相关的图片、图表，以及历史纪录片片段，以多媒体形式展示。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论，同时预留空间进行模拟商业活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“如果你是一名古代商人，你会如何进行贸易？”这一问题引导学生思考，激发他们对古代商业的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的古代农业经济，为引出商业贸易的发展做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古代商业贸易的发展历程，包括商业组织形式、商业政策等。

举例说明：通过举例说明，如汉朝丝绸之路的贸易活动，帮助学生理解古代商业的繁荣。

互动探究：分组讨论，分析不同时期商业政策对商业活动的影响，引导学生思考政策背后的经济与社会因素。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于古代商业贸易发展特点的填空或选择题。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调古代商业贸易对社会生活的影响，并指出商业政策的变化是经济与社会发展的反映。

5.作业布置（约10分钟）

作业布置：布置一道思考题，要求学生结合教材内容，分析古代商业贸易对现代社会的影响，并撰写一篇短文。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握古代商业贸易的发展历程、特点以及各个时期商业政策的变化，理解商业活动对社会生活的影响。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力得到提升，能够从史料中提取信息，对古代商业贸易进行深入分析。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够对教材中的观点提出自己的见解，形成批判性思维，对历史事件进行多元解读。

4.时间观念：通过学习古代商业贸易的发展，学生能够建立起正确的时间观念，将历史事件置于特定的时间背景下进行考察。

5.文化自信：学生通过了解古代商业贸易的成就，增强了文化自信，对中华文明的辉煌历史感到自豪。

6.实践能力：在巩固练习环节，学生能够将所学知识应用到实际问题中，通过填空、选择题等形式检验和巩固学习成果。

7.学习兴趣：本节课激发了学生对历史的兴趣，尤其是对古代商业贸易的好奇心，促使他们在课后自主探索更多相关知识。

8.团队合作：在互动探究环节，学生通过团队合作，共同分析问题，提高了合作解决问题的能力。

9.表达能力：在课堂讨论和作业撰写中，学生的表达能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的观点。

10.自主学习：学生在课后能够自主复习所学内容，通过查阅资料、撰写短文等方式，进一步深化对古代商业贸易的理解。板书设计①古代商业贸易发展历程

-商业起源

-商业繁荣时期

-商业管理制度

②商业政策演变

-重农抑商政策

-盐铁官营

-市场管理制度

③商业对社会生活的影响

-城市发展

-社会结构变化

-文化交流推动教学反思与总结在教学古代商业贸易这一课时，我深刻感受到了历史教学的不易，同时也收获了许多宝贵的经验。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境模拟、分组讨论等多种方式激发学生的学习兴趣，但从实际效果来看，学生在参与度上还有待提高。有些学生可能因为性格内向或者对历史不感兴趣，参与讨论的积极性不高。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们参与到课堂活动中来。

在策略上，我注意到对于一些复杂的经济概念，学生理解起来有些困难。我试图通过举例说明来简化问题，但可能例子不够贴近学生生活，导致学生理解起来仍然有障碍。接下来，我会尝试寻找更加贴近学生生活的例子，或者引入一些历史故事，让学生在具体情境中理解抽象概念。

在教学管理方面，我发现学生在课堂纪律上总体表现不错，但在小组讨论时，个别学生可能会走神或者做自己的事情。我需要加强课堂管理，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

教学总结：

本节课的教学效果整体上是好的。学生在知识掌握方面取得了明显的进步，能够熟练掌握古代商业贸易的发展历程和特点。在技能方面，学生的历史思维能力得到了提升，能够从史料中提取信息，对历史事件进行分析。

在情感态度方面，学生对历史产生了更加浓厚的兴趣，尤其是对古代商业贸易的好奇心。他们在课堂上积极发言，愿意探索更多相关知识。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，对于一些学生的个性化需求，我关注不够，导致他们在课堂上得不到足够的关注和指导。此外，课堂讨论的深度和广度也有待提高，我需要更多地引导学生进行深入思考。

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