第11课《赵州桥》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

第11课《赵州桥》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）一、教学内容

《赵州桥》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）涉及以下教学内容：

1.学习《赵州桥》课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.分析赵州桥的历史背景、建筑特点及文化价值。

3.阅读延伸：了解我国其他著名桥梁及其特点。

4.习作练习：以《我心中的赵州桥》为主题，进行写作练习。

5.综合实践活动：分组讨论，设计并介绍一座具有创意的桥梁。

本章节内容紧密围绕部编版三年级语文下册《赵州桥》一课，旨在帮助学生深入理解课文，提高语文素养，同时拓展学生的知识视野和创新能力。

二、核心素养目标

1.提升文化传承与理解能力：通过学习《赵州桥》一课，让学生了解我国古代桥梁建筑艺术，感悟中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.发展语言运用与思维能力：培养学生阅读理解、分析归纳和表达阐述的能力，运用所学知识进行创意写作和口头介绍，提高语文核心素养。

3.培养审美鉴赏与创造能力：引导学生欣赏赵州桥的美学价值，激发学生对美的感知和创造力，学会从生活中发现美、创造美。

4.增强团队协作与社会实践能力：通过分组讨论、设计桥梁等实践活动，培养学生团队协作、沟通表达及解决实际问题的能力，提高社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-课文理解：《赵州桥》的历史背景、建筑特点及文化价值，明确课文的核心内容。

-生字词汇：课文中出现的生字、生词，如“赵州”、“拱桥”、“石狮”等，掌握正确的书写和发音。

-阅读分析：学会从课文中提取关键信息，理解作者的表达意图。

-创意写作：运用课文中的描述方法和词汇，进行以《我心中的赵州桥》为主题的写作练习。

举例：《赵州桥》一文中对桥的结构、历史意义进行了详细描述，这些都是需要学生重点掌握的内容。例如，文中提到的“桥的两边各有两只石狮”，教师应强调这一细节，确保学生理解赵州桥的独特之处。

2.教学难点

-建筑特点理解：三年级学生对于桥梁建筑的结构和特点可能缺乏直观认识，理解上存在难度。

-文化价值感悟：如何引导学生从赵州桥的历史背景中体会到中华民族的智慧和创造力，是教学的难点。

-写作技巧运用：如何将课文中学到的描述方法和词汇应用到自己的写作中，对学生来说是个挑战。

-实践活动开展：在分组讨论、设计桥梁的实践活动中，如何协调小组成员意见，实现有效沟通和合作。

举例：在理解赵州桥建筑特点时，教师可以通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解“拱桥”结构。针对文化价值的感悟，教师可以结合赵州桥的历史故事，引导学生思考其背后的意义，如古代工匠的智慧、劳动人民的辛勤付出等。在写作环节，教师应提供一定的范例，指导学生如何运用课文中的词汇和句式。至于实践活动，教师需要提前教授一些团队合作的技巧，如倾听他人意见、表达自己的观点等，确保活动顺利进行。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们见过什么样的桥，它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是一座古代的石拱桥，它的建筑特点和历史价值非常显著。它是如何展现古代工匠的智慧和建筑技艺的呢？

2.案例分析：接下来，我们来看课文《赵州桥》的具体描述。这个案例展示了赵州桥在设计上的巧妙之处，以及它在历史上的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的建筑特点和历史价值这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和模型来帮助大家直观理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题，如赵州桥的设计如何体现了古代人的智慧？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的桥梁设计实验。这个操作将演示桥梁设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了赵州桥的基本概念、建筑特点和历史价值。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对赵州桥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏身边的桥梁建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对《赵州桥》这一课的内容非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，对赵州桥的建筑特点和历史价值表现出浓厚的兴趣。我觉得这节课有几个地方做得不错，也有一些值得改进的地方。

首先，通过提问导入新课的方式很成功，学生们能够结合自己的生活经验，分享他们见过的桥梁，这为后续的学习奠定了基础。在讲授新课的过程中，我尽量使用生动的语言和丰富的图片，让学生更直观地感受到赵州桥的独特之处。此外，分组讨论和实验操作的活动也让学生们动手动脑，加深了对课文的理解。

然而，我也注意到在讲解赵州桥的建筑特点时，部分学生对这些专业术语的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的认知水平，用更简单易懂的方式解释这些概念。同时，可以结合实际案例，让学生更好地理解赵州桥在现实生活中的应用。

在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在下次课堂上鼓励更多的学生发言，给予他们更多的关注和肯定。此外，可以设置一些开放性问题，引导学生从不同角度思考，激发他们的讨论兴趣。

实践活动方面，学生们在桥梁设计实验中表现得非常积极，但我也注意到他们在操作过程中还存在一些误区。为了提高实验效果，