2024上音乐教学计划（32篇）

2024上音乐教学计划（32篇）

2024上音乐教学计划（精选32篇）

2024上音乐教学计划篇1

一、学生分析：

四年级共有38名学生。大部分学生，对音乐课有着浓厚的

学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，

体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期

望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最

喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习

部分学生仍不是很感兴趣。

由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手

段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在

快乐中学习和掌握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演

唱歌曲。

2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏

姿势、音色。

3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的

情感，感受音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

6、存在问题：

(1)音准不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

二、教材分析：

本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思

想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，

教材编排难易适度，思想性强，题材广，儿童易接受，既能开拓

学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高

尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐

技能为目的。有计划地编排了一系列中外民歌、风格不同歌曲对

比欣赏，通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音

乐，形成正确的审美意识。

通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高

尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立共产主义理想和

高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具

有不可替代的作用。

四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本

学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且本学期学习

的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理

方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解

3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图

式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。

在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意

义。

三、教学目标：

(一)、知识与技能：

1、音乐基础知识：

(1)、认识变音记号：升记号、运原记号，知道其作用。

(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表

及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)。

(3)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规

律，学习其指挥图式。

(4)、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记

号。

2、音乐基本技能：

(1)、在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)、运用不同的'力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)、唱保持音时，声音要饱满。

（4）、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（二）、情感慈度与价值观：

1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进

而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本

知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感

受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的

陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美

和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华

民族和世界其他民族的音乐。

（三）、过程与方法：

1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励

学生在音乐体验中的独到见解。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音

乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创

造性思维的探究过程。

4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意

识和在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理

解音乐在人类艺术活动中的价值。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复习工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

多给学生自我表现的机会，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。

5、以活动为课堂教学的主要形式，最大限度的调动学生的

积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

6、在课堂上买取学生喜欢的形式，让学生在乐中学、学中

用，培养学生的团结协作能力及创新能力，保证学生音乐学习的

可持续性发展。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能

力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织铜管

乐队进行活动。

8、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标

要求。

9、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。

五、课时安排

周次教学内容

第一周一、我长大了第一、二课时

第二周二、春第一、二课时

第三周三、草原上第一、二课时

第四周四、在海摇篮第一、二课时

第五周五、音乐家舒伯特第一、二课时

第六周六、家第一、二课时

第七周七、江南小曲第一、二课时

第八周第三、四课时

第九周八、月夜第一、二课时

第十一周九、歌唱二小放牛郎

第十二周十、地球村第一、二课时

第十三周十一、团圆第一、二课时

第十四周十二、音乐万花筒

第十五周选唱放耗牛的小卓玛

第十六周制作在音乐中长大学习记录卡

第十七周考试

2024上音乐教学计划篇2

一、教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，

音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号；认识波音记号、倚音、滑音记号，学

习其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视

唱二声部歌曲片段及有临

时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。

听记2〜4小节节奏；听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

三、欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在

音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调

式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的

旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教学分析：

五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶

段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新

旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习的每首都有一定的意

义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生开始变

声，要注意对嗓子的保护。

五、学生情况分析：

由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已

经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极

性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏

味，要用多种教学手段辅助教学。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学

到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力C

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标

要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

2024上音乐教学计划篇3

一、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出

版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提

出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材

以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基

点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的

兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《欢乐的一

天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小

精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫

一欢乐的游乐园》。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，

新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重

歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的

技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形

式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式

丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为

主，生动活泼。

二、教学目标

（一）聆听本事

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步明白怎样聆听音乐，学

习以动作的方式表达自我对音乐的感受。

2、能经过聆听各种不一样风格的乐曲感受音乐的情绪和音

乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能经过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不一

样。

4、能经过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声

音等表现自我听后的印象。

5、能经过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不一样乐器的音

色、节拍。初步感受、分辨音乐的不一样情绪。感受音乐中描绘

的“小音乐家”形象。

（二）表演本事

1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾

勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳

绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁

的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、

《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年

好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不一

样情绪及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的游戏，养成听

音乐做动作的习惯。

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自我想象中的图案。

3、能以不一样的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲资料，用

动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4、学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动本事

1、明白音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初

步做到均匀、准确。

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴

奏。

4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子

的强弱。

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感

知、体验音的长短、强弱。

6、能用欢快的动作表演团体舞，体验欢快的情绪，增强身

体动作的协调性。

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8、能结合自我的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节

奏。

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探

索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加

音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语

言表达活泼欢快的情绪。

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴

奏。

4、经过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

三、学生情景分析

1、总情景：一（1）班和一（2）班供112人。学生为启蒙

儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子

女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较

喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真

烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对

于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中团体主义观念还未

构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。本

学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对

待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景参差

不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培养学生专长，

即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄

小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、

节奏感。

四、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，

使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在

多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程

中，培养学生的听辨本事、记忆本事。

3、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来

听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，

随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大

声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到简便、自然、愉快地歌

唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学

生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、

记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习，贯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加

感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自我对乐曲所

描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整

体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。能

够学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。

使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的

记忆本事。

2024上音乐教学计划篇4

一、指导思想

以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿

望和能力。

二、学情分析

本学期所带五年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学

和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、

有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运

用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整

齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整

齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今

后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱能

力也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音

高准确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握

还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依赖性很重，

尤其是学生的独立识谱能力，有一定的困难，要重点培养。两部

合唱的能力较差，单音的听辨要继续加强，以利于学生唱好两声

部。学生的欣赏水平有待培养、提高，尤其是欣赏后的表达能

力。

六（1）学生二课思维活跃，兴趣浓厚，能够积极主动地参

与音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。

六（2）学生二课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养

成，上课参与不够积极主动大部分学生喜欢流行音乐，普遍不喜

欢教材上音乐。

六（3）学生喜欢音乐课，学习态度端正，上课举手积极，

发言热烈；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活跃

三、教材简析：

1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元。其中歌

曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新

作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、

音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐

作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上合适的音等，

还有是通过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣，如：创编

舞蹈动作、续编歌词等，培养学生良好的音乐素养。

2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围

绕主题提取和展开音乐材料，紧扣《音乐课程标准》中的四个领

域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文

化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一

条丰富而有序的“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵

盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐

与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉

线”的交叉、综合，编织出课本体例与结构的脉络。

3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡

师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐创造，强调音乐

与文化的关联和多学科综合，注意完善评价机制。

4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学

习、技能训练寓于音乐活动之中。

5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学

生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造

美。

6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，提供了适合

学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及

插图，给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。

四、教学总目标

1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体

验和享受成功的欢愉。

2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实

践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

4、培养学生有一双探索的眼睛，有一对倾听的耳朵。

5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚

实基础。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

六、教学难点：

审美情操的,培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神

和合作精神的能力。

七、教学措施：

1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观

教学。

2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣

赏、鉴赏为中心，展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小有

趣、形象鲜明。

3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现

美、创造美为核心来展开教学。

4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而俣证学生音乐学习的可持续

性发展。

5、培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。

6、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，

注意启发和诱导学生的参与性、参与性。

7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教

育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整

齐、统一。

8、欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不

分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

2024上音乐教学计划篇5

音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科

的重要领域，是实施美育的重要途径之一。

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴

趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在

个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声

中不断增强学习音乐的兴趣。

本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来

的教学班级），对学生情况已很是了解。通过一学年的接触，四

个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于

上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能喻快掌

握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩

子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直

观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特

征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。

低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德

都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正

确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的

整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不

同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生

各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增

强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节

奏感。

二、教材分析

小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生

心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去

学习。

2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸

显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌

握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足

够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后一一欢乐的冬令营；

活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐

审美为中心，以音乐文化为主线,，以音乐学科为基点，加强实践

与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技

能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生

动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水

车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、

友爱相处的良好行为习惯的过程。

第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆

听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。

第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《喷呐配喇叭》，聆

听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风

格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。

第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听

《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄祜鸟》聆听

《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体脸蕴含与歌曲中的朴实、

善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。

第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆

听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注

力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉说。

第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》

（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造

带来的不同效果。

第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》

《窗花舞》（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国

传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。

三、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操

以及必要的音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐

唱，每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模

仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出

体态反应。

4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精

神、群体意识和合作能力。五、教学内容和要求

1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练

习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。

2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知

音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。

3、认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为

歌曲进行伴奏。

4、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变

化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，

使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在

多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程

中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来

听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，

随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大

声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌

唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学

生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、

记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习喷。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加

感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所

描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动

作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整

体。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。

使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的

记忆能力。

2024上音乐教学计划篇6

课题：

喷呐配喇叭

总课时数：

第1节

教学内容：

1、歌曲：喷呐配喇叭

2、歌表演

3、综合训练

4、欣赏：快乐的小熊猫

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《喷呐配喇叭》，并用

身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。

2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏

型。

3、通过欣赏《快乐的小熊猫》，培养学生分辨乐曲情绪的能

力。

教学重难点：

学唱并表演歌曲

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、教师弹奏几组音，请学生用手表示出其音高。

2、教师再弹奏一条旋律，请学生用身体动作表示出其高

低。

三、学唱歌曲《喷呐配喇叭》

1、导入：同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？

（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）

今天啊，老师再给大家介绍两种乐器一喷呐、喇叭。

2、教师范唱。请同学说说感受。

3、有感情、有节奏的朗读歌词。

4、教唱法学唱歌曲。

处理：注意咬字要清晰、准确。

声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。

5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、请同学将书上的几个动作做一做。

2、教师带领学生练习。

3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。

五、欣赏：快乐的小熊猫。

1、教师介绍：管弦乐曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊

猫百货商店》中的一个音乐片段。

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、分段细听乐曲，请同学们说说每一段分别讲述了什么？

请同学们分别说说可以用什么颜色和线条来表示？

4、最后复听全曲，请学生跟着音乐做做动作。

六、听音乐下课。

2024上音乐教学计划篇7

一、教材分析：

本册教材内容有八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器

乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一

起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如

下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的

呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏

优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的

分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐

家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，

培养初步的齐奏、合奏的能力。（本学期不做器乐教学的要求。）

视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。

二、学情分析：

四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中

的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌

习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一

首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节

奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就

算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上

节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义

精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观

向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律

的全面发展的新人。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

1音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够

用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，

或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器

和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍

的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用

体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺

术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声

哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击

乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐

主题说出曲名，每学年2—4首。

4、音乐风格与流派

（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和

民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解

其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音

乐的不同风格。

（二）表现

1、演唱

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中

逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱

或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的'表现。

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并友自己

和他人的演奏进行简单评论。

（4）每学年能够演奏乐曲2一3首。

3、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐

趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论°

4、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记

号。

（3）能够识读简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或

生活中的声音。

2、即兴创造

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动'或舞蹈，并参与

表演。

（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音

乐故事、音乐游戏并参与表演。

3、创作实践

（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

（2）能够创作2——4小节的旋律。

（四）音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材

料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人

进行音乐交流。

（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中

的作用。

（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗

诵配乐。

(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿

童歌曲。

2024上音乐教学计划篇8

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与

探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的颂听，

学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识

的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，

一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表

演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习

中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的

形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他

们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家

乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个

单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地

体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结

合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合

作。

三、教学目标：

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学

生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、

爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺

术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的

教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突

出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高

课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清

晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生

的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加纽里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他

们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提

高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进

教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容：

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶好归

来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、

雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

六、考核标准：

1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩

（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早

退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣

3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）

来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间

的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也

就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末

要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合

格率在75%以上。

2024上音乐教学计划篇9

一、教学内容：

这学期需要读完一年级第一册《义务教育课程标准实验教科

书》。整本书由七个单元和四十节课组成。教材难，任务重。我

希望通过努力，我们能取得更好的教学效果。

二、教学目标：

1.培养学生对声音的感受力，用不同的材料模仿。

2.培养音乐学习中仔细观察周围事物的习惯，激发学生的创

作兴趣，从中获得成功的喜悦。

3.逐步培养孩子听音乐的习惯和兴趣，通过用打击乐器伴奏

歌曲的练习，逐步培养孩子的音乐创造力和协作能力C

三、教学重点：

L要求学生唱歌声音自然，姿势正确。

2.组织班级形式，使之生动、活泼、有趣，使每个学生都能

积极、慷慨地表演。

四、教学难点：

1、激发学生对各种事物的兴趣和关心，让学生感受到人与

动物、动物与自然的密切关系。

2.如何吸引大一新生专心听歌，帮助学生从愿意听音乐逐渐

过渡到喜欢听音乐。

五、教学思路：

我们应该对新生给予更多的指导，培养他们对音乐的系统理

解，使课堂组织灵活多样，注重学生的发音、歌唱姿势和表达，

在课堂上增加更多的互动内容，培养学生与老师和学生的协作与

合作意识。

不及物动词教学准备

录音机、DVD、电视、铃声、响板、数字视频展示架等。

六、课时安排

略

2024上音乐教学计划篇10

一、所教学生现状分析

本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩

子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小

部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要

教师的细心和耐心。

二、本册教材的知识系统和结构

二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单

元，每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活

动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容

包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正

确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方

法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐

曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形

式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的

不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐

奏、合奏的能力。

三、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、学习以音乐的方式和教师和学生交往，喜欢并乐于参加

音乐实践活动。

2、能够和大家一起整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4—6

首°

3、认识课本中的几种音乐学习标志。

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

5、初步了解简单的音乐知识。

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。

四、主要的教学措施和教学思路

本学期我将针对所教二年级班级学生学习的情况，采取灵活

多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重

审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的

组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。教学中要正瑜处理

自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力

丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

2024上音乐教学计划篇11

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主

动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学

生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习

和接触，

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，

音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学

习其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌

曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。听记2〜4小节节

奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差

异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在

音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调

式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果「能对作品中的

旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：

课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、

《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这

些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的

欣赏奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我

躺在绿色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本

中还增加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音

乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能

力，提高对音乐的理解和赏能力

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大

限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，

培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标

要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度安排：

第一课西部风情

1、唱歌拉萨谣

2、欣赏北京喜讯到边寨

3、唱歌三峡的孩子爱三峡

第二课古诗新唱

4唱歌梅花

5、唱歌静夜思

6、活动古诗朗诵演唱会

第三课美丽的草原

7、欣赏天堂

8、欣赏牧民的一天

9唱歌美丽的夏牧场

第四课欢快的舞步

10、欣赏大河之舞

11、活动稍息立正站好

12、欣赏大家一起来

第五课绿色畅想

12、唱歌手拉手，地球村

13、唱歌绿色的歌谣

14、欣赏森林狂想曲

第六课欢乐的鼓声

15、龙腾虎跃

16、唱歌木谷歌

17、活动鼓声传情

第七课音乐中的故事

18、欣赏彼得与狼

第八课美好的祝福

19、唱歌平安夜

20、欣赏花好月圆

21、唱歌难忘今宵

22、活动新年音乐会

2024上音乐教学计划篇12

一、基本情景分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正

确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情景预计不均衡，情景

参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，学生年龄小，

生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析

（一）资料

1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐

姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字

清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整

齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化，有

表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配

合，乐感的培养。

4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听

音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活

泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音

的强弱；

（二）编排特点

小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文

化为主线,，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗

透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基

础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易

记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐

器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和

实践本事。让学生在实践中体验，在懑象中去创造，促进思维，

发展智力。

（三）教学条件及学生情景分析

教学条件

我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教

学供给了有力的保障

学生情景

一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的

进取性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够进

取与教师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康

发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养友音乐

的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表

现音乐的本事。

四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推

动音乐教学的课程改革，向科学的'课改靠拢，不断提高自身的

音乐素质。

2、进取参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。

3、认真钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中

的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。

4、重视学生平时的学习效果与考查。

5、在教学中，不断提高自身的各种本事。如：制作教具、

多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究本事和实践操作本事的培

养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学

生、工作具体情景进行适当的调整，尹随时修改、完善本计划。

五、课时安排

（略）

2024上音乐教学计划篇13

指导思想：

培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴

趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育

成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体

验情感，深化情感，升华情感。

学生情况分析：

一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对

学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。在兴

趣中掌握最基础的音乐技能以及音乐感受。

教学要求：

（一）、歌唱

1、学习演唱课本上的歌曲。

2、教学中融入简单的音乐知识的教学，在引导学生兴趣的

氛围中获取知识。

3、教唱歌曲遵循听录音范唱，教师起到示范引领的作用。

4、每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来

展示，若有不正确的地方老师及时教正。

（二）、发声练习：

在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、

音色表现；唱时保持音高，声音要饱满、圆润。

教学重难点：

1、学会演唱本册书中的歌曲，并能通过演唱体会歌曲的情

感，表现情感。

2、在歌曲的学习中获得相关的音乐知识，并能对这些音乐

知识进行运用。

教学措施及方法：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课，在宽松的气氛中学习，提高学生的学习

兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大

限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，

培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

各单元分析及课时安排：

第一课：《耳朵的故事》，听辨自然界的声音，学唱歌曲《耳

朵的故事》，分辨自然界的音色，用自然优美的声音演唱歌曲。1

课时

第三课：学唱歌曲《什么动物出来玩》完成游戏《什么动物

出来玩》以及欣赏《小鸟》《狮王》，分辨声音。1课时

第四课：歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》的学习，

并进行情绪处理，要求学生在歌曲演唱中表现歌曲。2课时

第九课：歌曲《划船》的学习并表现音乐。1课时

第十课：《学做解放军》的学习，并处理好歌曲的演唱表现

等方面，对歌曲情绪进行处理；欣赏并参与学习《少先队鼓号》

2课时

第十二课：《螃蟹歌》的学习，并学会表现歌曲的有趣，滑

稽。1课时

第十三课：学习唱歌曲《小小的船》，欣赏《小白船》。1课

时

第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》。要求学生能大

致辨别出乐曲各段表现的情境，从强弱快慢中感受鸭子的神态和

动作。要求学生参与表演，体验乐趣。1课时

2024上音乐教学计划篇14

一、指导思想：

以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参

与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的

创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基

础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我

会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。

并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式

让学生边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：

除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律

的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进

一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深

入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

四、教材分析：

本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大

自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰

富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景

中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的

相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让

学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础

知识与基本技能。

本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不

同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音

乐学习创造了一个丰富的资源环境。在识谱要求上，开始要求结

合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和

编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在

掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形

式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。

五、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学

生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱

歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效

途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰

富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生

的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的

讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式

（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律

的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的

要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充

分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做

好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学

到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标

要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。教师从中总结经验。

七、教学进度表（略）

2024上音乐教学计划篇15

一、教学分析：

四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的

作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而

且，学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教

材在乐理方面又加深了难度，如声乐演唱形式，力度记号等。

二、学生情况分析：

今年教学四年段四个班级的音乐，我会注重作好以前和今后

知识的衔接工作，采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用

所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，

采取游戏的方式让学生边玩边学，学生在三年级初步学习了口风

琴吹奏，本学期将在此基础上加强练习。

三、本学期教学目标、任务：

发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

(1)认识装饰音，知道其作用。

(2)懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式0

(3)学习三连音，切分音；认识速度、力度标记。

2、视唱部分

(1)分二声部练唱大小六度和声音程。

(2)在教师帮助下：视唱单声部歌曲

(3)划拍视唱二、三、四拍歌曲。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进

行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的

能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中

获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下，充分展

开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。从音乐基本

要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的

进一步发展奠定基础。通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激

发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由

发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的

探究过程。

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良

好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效

地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实

践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的

价值。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备

课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，

使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑

战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学

到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标

要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔

眼界。

2024上音乐教学计划篇16

一、学生基本情况分析

五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知

识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数

学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏

与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的

认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参

与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。

二、教材内容

本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：

知识与技能内容包括：变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克

斯管

聆听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲

《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《歌唱二小放

牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱

晚》