2024年一年级音乐的教案

2024年一年级音乐的教案

一年级音乐的教案1

教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：

感受并表现大象的音乐。

教学难点：

用有感情的'声音表现歆曲。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

(2)用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那

一组编唱的好。

(3)采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

(1)指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛吗象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。

通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人

们展示了人与动物的亲密关系。

(2)提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边

表演。

三、结束部分：

小结。

一年级音乐的教案2

第一课时：

教学目标：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1听音乐问好，律动。

2新学期寄语

3复习上学期内容。

二、基本部分：

1、聆听《玩具兵进行曲》

完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合

聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

A完整地聆听歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

第二课时

教学目标：

1、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地期察事物,鼓励学生为歌曲自编动作.

2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较,

说出旋律相似的地方。

3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一开始部分：

1听音乐问好！

2复习歌曲。

3复习柯尔文手势。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后呼歌曲

录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第

三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

2、表演《拉勾勾》

a完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B再听范唱v

C尽快用听长发学会歌曲，再试着将"沙沙沙"轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小组创编动作，边唱边表演。

三结束部分：

小结。结束全课。

第三课时

教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意

观察生活，观察大自然，积累自己的'生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

听音乐问好！

复习上节课内容。

复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

编创与活动：

这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

启发学生对自编动作感兴趣。

允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要

有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分：

教师小结。

一年级音乐的教案3

教学目标

一、知识与技能

正确、流^J、有感情的朗读古诗。

二、过程与方法

了解古诗中的拟人写法。

三、情感态度和价值观

感受本诗的意境美，激发学生乐于积累古诗文的情趣。

教学重点

感受诗人描绘的美丽图画。

教学难点

从作者描绘的景物中读出作者的思想感情。

教学方法

讲授法。

课前准备

多媒体与课件。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用"手机"录音，收集学生典型成果，

在"授课"系统中展示。

解题：启发学生用逐字理解、补充意思的方法读懂诗题,初步了解这首潮B绘色的景象。

简介作者：雷震，宋代诗人。

二、新课学习

（一）初读，感知诗意。

1.提出要求，指导自学。

2.检查自学效果：

读好诗句：重点指导学生按古诗的节奏读好诗句。

草满/池塘〃水满陂

山衔/落日〃浸寒漪。

牧童/归去〃横牛背，

短笛/无腔〃信口吹。

（二）细读，理解诗意。

1.默读课文，划出不理解的字词，查字典并联系上下文理解诗句的意思。

2.交流议答，使学生明确：

第一行诗：

指名读。

这一行诗里的"池塘"和"陂"你是怎么理解的.？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂:

池塘。）

看书上的插图，哪部分是和这一行诗句意思相对应的？

点示：由于"池塘"和"陂"意思相同

一年级音乐的教案4

《好朋友》教学设计

教学目标

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.创编新的歌词演唱。

教学重、难点

1.加入声势演唱歌曲。

2.创编歌词演唱。

教材分析

《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、

2句及结尾处加入了小过门每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊："嘿!嘿!"，

极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，

不要喊唱，拍手处和"嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XXX"的'节奏，

教师应及时纠正。学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊"嘿”要反复练习。”一起游戏笑哈哈，

一起歌唱乐悠悠"这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、谈话导入

教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都2H十么？

生：做游戏、学习?？

教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大

家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》学习歌曲

1.声势和动作感受歌曲.

聆听《好朋友》范唱。

提问：歌中都唱了什么？

学生回答：我们都是好朋友等。

教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？

学生回答：拍手的声音。

教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍三声音？

学生听辨拍手次数并回答。

教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。

学生边听边随音乐在过门处拍手。

提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里?

学生回答："嘿嘿"在歌曲最后一句演唱完。

欣赏歌曲《好朋友》动画按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出"嘿嘿"。

2.学习歌词。

出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

学生分句跟随教师节奏法读歌词。

教师总结评价，请学生自己完整读。

学生拍手节奏法读歌词。

3.演唱歌曲。

教师播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲谱例。

学生跟随范唱轻声模唱歌曲.

教师分句教唱，学生分句学唱。

教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

学生集体完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

学生分组讨论后练习。

教师总结并请学生分组进行表演。

四、创编歌词

师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？学生自由回

答。

教师演唱创编后的歌曲（将"游戏"、"歌唱"改成"跳舞"、"画画"）。

提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？

学生听后回答。

出示《好朋友》歌词创编曲谱。

要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

学生创编练习。

教师评价总结。

学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

五、课堂小结

同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好

朋友的友好啊！

一年级音乐的教案5

教学内容：

1、听：《你听，什么敲响了》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的'聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：

歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《你听，什么敲响了》

1、听，录音机里都是自然界中动物"唱歌"的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：《动物说话》

L音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

工播放歌曲《动物说话》.

4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话嘀嗡嘀，小猪说话噌噜噌，小羊说话峰峰峰，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

一年级音乐的教案6

教学目标

1、通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的It绪和力度变化°

重点难点

1、指导学生用活泼，亲切，风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，并且提高学生对音乐中强弱

变化的感受和反应能力

2、培养学生的创造能力和表演能力

3、用打击乐器进行简单的即兴演奏

教学准备

小米粒，多媒体课件，打击乐器鼓，

教学流程

1、组织教学

Q)师生问好(2)发生练习

2、音乐实践活动

活动一、介绍打击乐器：鼓

方法步骤：

a.小朋友们看!做师很神气的说)老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。b.鼓的结构匕啜简单,

是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教祠以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在

鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）;鼓身通常是用木头做的，正是有

了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！

c.学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。

d.感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢?它和鼓心的声音相同吗?再敲一敲鼓身

呢?是什么声音?（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）

小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏一.小鼓说了什么话?哦!小

e.|_X-||Of

鼓说了咚咚咚咚I咚咚咚-|让我们一起来模仿一下小鼓的声音！

g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！

活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》

方法步骤：

1、导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米

粒。）瞧!是一把五颜六色的小米粒，这可是不是T殳的小米粒，这些小米粒不仅漂亮,而且很神

奇，还会跳舞呢!不信，你们瞧！

2、音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在

鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：一|_X-||

3、有小朋友想敲鼓吗?好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍!请大

家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗?（教师播放音乐，一个学生敲鼓，其他同学可以先把自

己的大腿当成是鼓，试着敲一敲。用_的节奏。）

4、（1漱师再次打揍，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样?鼓声轻，

小米粒跳得?（引出强弱关系）

（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：

展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗?强拍上面老师

拍的重，你们就跳得高，更拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身

来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）

活动三、学唱歌曲

方法步骤：

（一）创设情境、学唱歌曲

1、导语：刚才小朋友挑得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师

想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面

鼓是怎样的呢?歌词里面都唱了什么?（播放歌曲范唱。）

2、学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？

3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样

的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！

（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.

（2）一边做手势一边唱。

（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）

5、有节奏的‘朗读歌词。（要求学生仔细听，老师读的强，学生也要读的强，老师读的弱，

学生也要读的弱.）

6、采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。

（二）歌曲处理：

1、教师：小鼓真听话，你叫它唱，它就"咚咚咚"。（教师用f的力度敲击鼓面。）真神奇

啊!你们会不会神气的唱一唱一段歌曲呢?（学生用神气的声音唱一段歌曲。）

2、教师：小娃娃在睡觉，它轻轻的说：“懂懂懂"。（教师用p的力度敲击鼓面。）它懂事

吗?我们应该用怎样的声音呢?（学生如果回答不出来，教师可以问：声音很大呢还是轻轻的?学生

再用轻轻的声音唱第二段歌曲。）

3、神气的、有力度变化的唱歌曲：我们能不能像刚才那样唱呢?你叫它唱，它就"咚咚咚’；

小娃娃在睡觉，它轻轻的说："懂懂懂"。好，我们再唱一唱歌曲。（放范唱，教师指挥学生神

气的、有力度变化的唱歌曲。）

活动四、拓展

1、导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢!你知道还有哪些鼓吗？

2、介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看!教师展示四川的

威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。

一年级音乐的教案7

一、歌曲分析

《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一

同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方

式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受

小动物的可爰，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。

二、教学目标

1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律.

2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。

三、教学重点、难点

1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的动作创编。

四、教学过程

1、导入

播放教学点教育资源图片(小象)。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！生：小象。

师:哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？(学生上台模仿小象，教师评价。)

师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。

2、歌曲学习

(1)感受三拍子韵律，

聆听歌曲《两只小象》(小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。)

(2)学习歌词。

a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。

b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。注意：空拍处不拍，要注意

节奏的准确性。

(3)学唱歌曲。

播放教学点教育资源音乐。

a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。

b、学生用“la”音唱旋律。

c、随电子琴唱《两只小象》.

d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。

注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。

3、音乐活动。

引导学生创编动作。

抓住大象的‘主要特征：长鼻子、大耳朵。

注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。

动作设计：

我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子的形态。一边

唱着《两只小象》，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱到"扬起鼻子"时扬起手臂，

唱到"勾一勾呀"时放下手臂握握手。脚踩节奏时,右手可随节奏左右摆动。

右脚表示跺右脚

左脚表示跺左脚

强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。

请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲《两只小象》。

也可分组进行表演比赛。

小结

今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自己最动听的歌声和最优美的

舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开心，要向你们说声谢谢呢！你们应该说什么呢？（不用

谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起

学习，一起进步。今天小朋友表现得都很好,老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿

小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！

教学反思

这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性和情感，再通

过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规律和律动。由于一年级学生

没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一

些，帮助学生更好的找到音乐的感觉。让学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知

不觉中学会歌曲，并能很好的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲

表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效

果不错。

一年级音乐的教案8

教学内容：

接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。

教学目标：

L知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，

动作等特征。

2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体

验成功的乐趣。

3、情感态度与价值观：本课通过歌唱,表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，

引发孩不门对动物的兴趣和关爰。

教学重点：

通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造

力。

教学难点：

引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到

难度的情况下完成。

教学过程：

师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作偷快的走进教室。

一、师生问好

123|345|5654|321||

同学们你们好，老师您好！

二、激趣导入

师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他

们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的"小火车"一起去参加音

乐会吧。

师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀？黄老师有个

提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗？

生：同意

师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐！

三、新课教授

1、按节奏念歌词

师：小朋友们，坐好了吗？一听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音

点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）

琴声：xxx|xx|xxxx|xO|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

师：让我们一起来学一学（点击课件）

师：（生学完）直不错.按这个节奏用你们的小嘴巴买学学打鼓的声音.

师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子.

xxx|Xx|xxXX|x0I

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鸭子走路摇呀摇呀摇（停）

师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。

琴声：xxx|xx|xxxx|x一|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

师：我们用/」但龟走路的句子念念这条节奏。

xxx|xx|xxxx|x—|

小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）

师：真棒！看看这个鼓声，你能模仿吗？（点击课件）

Xxx|XX0|XX|x0I

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

师：好，跟老师的琴声一起来。

生：跟着琴声读

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

xxx|xx0|xx|x0|

小花猫走路静悄悄

生：跟着琴声念句子。

师：直不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍.

xxx|xx|xxxx|xO|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

XXX|XX|XXXX|X一|

小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）

xxx|xxO|xx|xO|

小花猫走路静悄悄

（注:休止符的手式。）

师：一（1）班的小朋友真厉害，

2、初听歌曲

师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听,

有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。

（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？

生：好听。

师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更

加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

3、哼唱歌曲

师：下面让我们张开可爰的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗？

生：好

师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。

4、集体跟琴学唱歌曲

师：小朋友们学得可真认直，接下来让我们跟琴一起买唱一唱这首歌“

师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.

5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

师:小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?一

出示小兔子跳的课件。

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小，所以它跳的时候要怎么样啊？

生:轻快。

师:你们来示范一下.（请个别学生来模仿或者个别组来表演）

师:我们唱第一句小兔子走路的时彳星这里有几个,看象倒三角型的符号，这个叫顿音记号，就是

叔娥的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来，我们大家来试试看.（还不够快.再唱得轻快点）

师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生酒潴。——出示小鸭子摇的课件

师：它是是怎么成哪的？大家可以模仿一下。

生模仿

师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得

非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象，学得最可

爰.（好的可以请上来表演）一出示小乌龟爬的图片

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重.

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费力。

师：老师请三个小朋友来模仿一下刁吗龟走路是怎么费力的。

生:模仿。

师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。

师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍一师:接下来到谁了？

生:小花猫

师:小花猫走路为什么是静悄悄的？

生:因为小花猫要抓老鼠所以啊要静悄悄，如果发出声音的话，那么老鼠就会跑了。

师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的。

生:模仿小花猫抓老鼠。

师:这几位小朋友学得像.小朋友们仔细看看，静悄悄上面有条连线，这条线叫连音线，我们唱到

这里的时候要把静悄悄唱得连贯唱）小花猫走路静悄悄

师:大家边做动作边唱唱看。

6、用正确的情绪演唱歌曲

师好了，现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。

四、律动（巩固练习）

1、准备"音乐会"的节目

师：那么在这个音乐会上，小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们，你们愿不愿

意出个节目啊？

生:愿意

师:现在啊，请每一组的司学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子，第二组模仿小兔子，第三组模

仿小乌龟，第四组表演小花猫.（分发头饰）音乐一起啊，轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,

我们看哪一组的小动物唱得学得最象.请小朋友们做好准备，

生：好！

2、学生分组进行表演唱。

五、创作歌曲：

1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。

师：小朋友们，音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编

一首歌曲.你们可以完成这个任务吗？

生:可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：小企鹅、小海狮等

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗牛、小壁虎等

师：什么动物是静悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）

师：（选出听的动物填进歌谱里）

师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌

词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊？

生好

师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.

2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.

六、课堂小结

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友，你们喜欢这些小动物吗?

生:喜欢

师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢？

生:保护它,爱护它.不要伤害它.

师:对了，我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.

师：好了，今天的音乐会也结束了，让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧！

七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

教学反思：

音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有

关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学分析和思考,

从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明“浮音乐实施反

思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是

促进教师自我学习,提高业务素质的重要手段之一。

在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内

容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、

审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内

容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣

的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想

学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片欣赏并让学生加以想象，我让学生模仿兔子、乌

龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，

体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思

由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的

科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的'客观实际，

根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标,

提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评

价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标一知识与

技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征;

过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己运动物的关爱之情，并从中体验成功的

乐趣;情感态度与价值观：本课通过歌唱,表演等艺术活动,引导学生关注自己身边的动物，引

发孩子们对动物的兴趣和关爱。

三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶

段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爰好与情感反应等，合理安排课堂教学策

略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和

认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进

行科学反思.从成功的课例中我们应该反思：”为什么成功？”"成功的理论依据是什

么？""教学的设计与过程有什么特色？""如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律,

提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思："失败的主要原因是什么？”如：是教育

思想还是教育理念的问题是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，

从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策

略的合理、优化，才能使课后的反思性"教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作

用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

一年级音乐的教案9

教学内容

（课题）

第三课手拉手

共（2）教时

第（1）教时

授课时间

教学目标

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声

音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌

曲的演唱更为生动有趣。

重点难点

重点：欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。.

难点：1、引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达

自身对歌曲的理解。

2、编动作与活动。

课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟

随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学n至听时能发明性地运用打击乐器为歌

曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作扮演。

个人教学特色补白

教学过程设计和思路

2.听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5.通过自编游戏扮演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导同学在乐句结束处加上牛或

鸭的叫声），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演.

三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

个人教学特色补白

教学内容

(W)

第三课手拉手

共（2）教时

第（2）教时

授课时间

教学目标

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以和感受音乐

作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活，喜爰小

动物的情趣。感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的'情感，引导同学参与

音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

重点难点

重点：

难点：

课前准备

录音机，投影。

教学过程设计和思路

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟

随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容。（唱游为主）

3.二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨"du"和鸭子叫"ga”;后全起来。

二、新课学习：

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

个人教学特色补白

教学过程设计和思路

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导同学自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭不半嘴》入歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）同学模唱学习歌曲，（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏扮演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进

行扮演。

三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

个人教学特色补白

一年级音乐的教案10

教学内容：

唱《懒情人与勤快人》

动《粉刷匠》《悯农》

教学目标：

1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能影5的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的‘想象力得

到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从口体会到成功的快乐。

教学过程：

一、导入

1、出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论

2、贴画,听音乐。

3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以"刷一I刷刷“

的声音或“刷刷|刷刷"

二、新授

1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听

《懒惰人与勤快人》

2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？

3、学习歌曲

a、师范唱,生为师伴奏。

b、生学唱。

c、自由做动作。

d、两两面对面分别做勤快人与懒情人表演。

4、勤快人还会做哪些活呢？｛自编歌词｝

a、小组讨论

b、分4小组回答讨论结果

c、4小组唱出自编歌词

d、学生评价

三、我的创造

1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。

2让学生按课本上图示练习二声部朗读｛制作卡片｝

3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排歹J节奏作诵读练习。

四、结束。

一年级音乐的教案11

教学目标

3.能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

4.能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点

重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。

5.难点：能分辨其音色，说出其名称。

课时安排

一课时

教学准备

课件、打击乐器若干

教学过程

五、情境导入

小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）

六、自制简单的打击乐器

1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。

3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型,

让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。

4、教刷单奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的’“乐器”，用一些简单的节奏型为曲

调即兴表演。

七、认识四种打击乐器

边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生"敲一敲，听一听”。

八、学唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

2、唱一唱

(7)范唱。

(8)边想像边跟唱一唱,边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。

九、结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。

课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。

听音乐出教室。

一年级音乐的教案12

教学目标：

1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。

2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。

3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。

教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。

教学难点：正确的打击节奏型，了解其中的不同点。

教学准备：动物图片，节奏卡片，教学光盘等。

教学过程：

一、师生礼仪

1.师生问好。

2.复习歌曲《音阶歌》、《两只老虎》、《小老鼠，上灯台》。

二、导入

1.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈？（4洋）。

2.请小朋友们说说小羊的形象。分享一些关于"羊”的成语故事，听同学讲,说说这个成语

故事告诉我们的道理。

3."今天林老师也准备了一个故事，想听吗？"，（想）"那就清你认真听好了，因为故事

可不会白听的，过会林老师可是有任务要请小朋友们完成的"

三、听故事，学表演

1.教师讲保护小羊的故事，并出示动物图片，引起学生的兴趣。"一天，一群小羊上山冈吃

草……它们高兴的唱起了歌。”（播放歌曲《保护小羊》）

2.给歌曲起个好听的名字。（保护小羊）

3."小朋友们真棒,我们愿意和小羊一起来唱这首歌吗？"（愿意）"那就请你把书翻到

18页「

4.学习歌曲《保护小羊》。

a.跟着老师按照节奏读歌词。

b.听老师范唱，找哪几句歌曲的旋律是基本相同的。

c.学唱歌曲。

d.创编歌词唱一唱。

四、演一演

L"刚听故事之前林老师说有任务的，还记得吗？"（记得）"就是我想请小朋友们把这个

故事表演出来，谁来？我看谁最勇敢？"

2.学生表演时，教师打击节奏。

3.表演结束，拍手表扬。

4."细心的小朋友一定记得，刚刚林老师在四个小动物出场的时候用小鼓打击了四条不一样

的节奏，你们能听出这四条节奏，分别是给这四个小动物口谁的？"（配对）

（出示节奏卡片和动物的卡片）

①X・|X・|大象

②XX|XX|狗熊

③XXX|XXX|小猎狗

④XXXX|XXXX|小刺猬

5.打击节奏时注意强弱规律。在基本能听出是哪条节奏以后，请个别学生来打小鼓，其他学

生猜是哪条节奏，在猜出来以后用动作表演出这个小动物。

五、歌曲表演唱

1."小朋友们刚刚学小动物的动作学的可真好，你能把这些动作加进歌曲里边唱边表演吗？"

（学生表演唱，可以请个别表演的好的小朋友上来带其他小朋友一起表演.）

2.小结:小朋友们可真是f表演家，不仅能歌唱，还能舞蹈，希望你们能在音乐的陪伴中

快乐的成长。

3.师生礼仪,结束下课。

一年级音乐的教案13

一、教学内容：

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标：

1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

三、教材分析：

1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利・曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小

象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象

生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本儿童歌曲.采用由一个问答句构成的一段体结构.歌曲的旋律抒情而优

美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个

小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷1以自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小

象爱妈妈的真挚情感。

4.歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动

而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。

好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、学情分析

本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积

极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通

过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

五、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《小象》

2、学唱歌曲《小象》

3、表演歌曲《小象》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《小象》，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情

绪。

2、听唱法学唱歌曲《小象》，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达

对小动物的爱护之情.

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟

随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容：表演及唱。

3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1.听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）谈谈"象"的有关知识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从"欢快"与"优美抒情"中选择出乐

曲的情绪。回答小象叫了几次？

3）复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的

起伏。

3.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）0

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

课后反思：通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴

奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子

互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景.好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩

子。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的.关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引

导学生有感情地演唱歌曲。

教学准备：

课件、投影

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟

随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容：表演及唱。

3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习：

1.欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能

回答为什么是缓慢沉重