4《藏戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

4《藏戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《藏戏》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册设计思路本课《藏戏》为六年级下册语文课文，旨在引导学生了解藏戏这一独特的民族文化。设计思路为：首先，通过图片展示，激发学生对藏戏的兴趣；其次，引导学生自主学习，了解藏戏的基本知识；接着，分析课文，感受藏戏的艺术魅力；最后，开展实践活动，让学生体验藏戏文化。整个教学过程注重激发学生兴趣，培养自主学习和实践能力。核心素养目标1.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，感受藏戏的独特魅力。

3.增强学生的文化自信，激发对民族艺术的热爱。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，提高文化传承意识。学情分析六年级的学生正处于小学阶段的后期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读和理解课文。然而，由于地域和文化背景的差异，学生对藏戏这一特定民族文化可能了解有限。在知识层面，学生对戏剧艺术的基本概念有所了解，但对藏戏这一独特的艺术形式可能缺乏深入了解。

在能力方面，六年级学生已经能够进行基本的文本分析和鉴赏，但他们在深入挖掘文化内涵和艺术特色方面可能存在一定的困难。此外，他们的合作探究能力和自主学习能力正在逐步提升，但仍有待加强。

在素质方面，学生对传统文化的兴趣和认同感正在形成，但可能受到现代娱乐方式的冲击，对传统文化的关注度和参与度可能不高。

行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在参与互动和讨论时，可能存在一定的羞涩和犹豫，需要教师耐心引导。

这些学情特点对课程学习有一定的影响，教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，同时培养他们的文化素养和审美能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：班级学习平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：藏戏相关图片、视频资料、背景音乐。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如藏戏面具、服饰图片）、板书。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段藏戏表演的视频片段，引导学生观察并描述表演的特点。

2.提出问题：同学们，你们刚才看到的表演是什么？它有什么特别之处？为什么叫“藏戏”？

3.学生回答：教师总结并引出课题《藏戏》。

二、讲授新课（15分钟）

1.藏戏简介：介绍藏戏的历史、艺术特点、表演形式等，用时5分钟。

2.课文分析：讲解课文内容，分析藏戏的表演技巧和艺术魅力，用时5分钟。

3.艺术特色：引导学生分析藏戏中的面具、服饰、音乐等元素，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论藏戏与其他地方戏剧的区别，用时5分钟。

2.练习题目：完成课后练习题，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对藏戏有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为藏戏有哪些值得传承和发扬的地方？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考。

3.教师提问：如果你们有机会，你们想如何向他人介绍藏戏？

4.学生回答：教师总结并鼓励学生积极参与。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过学习藏戏，你们对中华传统文化有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并强调文化传承的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调藏戏的艺术价值和传承意义。

2.作业布置：课后收集关于藏戏的资料，下节课分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.藏戏的基本概念：介绍藏戏的定义、起源、发展历程及其在藏族文化中的地位。

2.藏戏的艺术特点：

-表演形式：面具舞、说唱结合、戏剧表演。

-服饰特点：色彩鲜艳、图案丰富、具有象征意义。

-音乐特点：藏戏音乐以藏族民间音乐为基础，具有浓郁的地方特色。

3.藏戏的表演技巧：

-面具制作与运用：介绍藏戏面具的制作工艺、种类及其在表演中的作用。

-表演者角色：生、旦、净、末、丑等角色的特点及表演要求。

4.藏戏的历史价值：

-作为藏族文化的重要组成部分，藏戏承载着丰富的历史、文化、宗教信息。

-藏戏在传承藏族文化、弘扬民族精神方面具有重要作用。

5.藏戏的现代传承与发展：

-藏戏在现代社会中的传承与保护。

-藏戏与其他艺术形式的融合与创新。

6.藏戏的教育意义：

-培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

-传承和弘扬中华优秀传统文化。

-增强学生的文化自信和民族自豪感。

7.藏戏的学习方法：

-通过观看藏戏表演、阅读相关资料、了解藏戏背景等方式学习。

-通过参与藏戏实践活动，如学习面具制作、服饰设计等，加深对藏戏的理解。

8.藏戏在教材中的体现：

-通过课文《藏戏》介绍藏戏的基本知识、艺术特点、历史价值等。

-通过课后练习题，让学生巩固对藏戏的理解，提高文化素养。内容逻辑关系①藏戏的基本概念与艺术特点

①.1藏戏的定义及其在藏族文化中的地位

①.2藏戏的表演形式：面具舞、说唱结合、戏剧表演

①.3藏戏的服饰特点：色彩鲜艳、图案丰富、象征意义

②藏戏的历史发展与价值

②.1藏戏的历史起源与发展历程

②.2藏戏的历史价值：文化传承、民族精神弘扬

③藏戏的表演技巧与艺术魅力

②.1面具制作与运用：制作工艺、种类、表演作用

②.2表演者角色：生、旦、净、末、丑的特点与表演要求

④藏戏的现代传承与发展

②.1藏戏在现代社会中的传承与保护

②.2藏戏与其他艺术形式的融合与创新

⑤藏戏的教育意义与学习方法

②.1培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力

②.2传承和弘扬中华优秀传统文化

②.3增强学生的文化自信和民族自豪感

②.4学习方法：观看表演、阅读资料、参与实践活动等

⑥课文《藏戏》的内容与逻辑

②.1课文概述藏戏的基本知识

②.2课文通过具体事例展示藏戏的艺术魅力

②.3课文引导学生思考藏戏的历史价值与传承意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术展示藏戏的精彩片段，让学生直观感受藏戏的魅力，这种直观教学方式受到了学生的欢迎。

2.互动式学习：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对藏戏的了解有限：由于地域和文化背景的差异，学生对藏戏的认知不足，这需要在今后的教学中加强相关知识的教育。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在方法单一的问题，需要进一步丰富教学手段，提高教学效果。

3.评价方式不够全面：目前评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未来可以考虑增加学生自评、互评等多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强藏戏文化教育：通过引入更多关于藏戏的资料和故事，让学生深入了解藏戏的历史、文化和艺术特点。

2.丰富教学手