沪科版 信息技术 选修三 第二章 第三节 任务一 了解计算机教室中的计算机访问因特网的方式说课稿

沪科版信息技术选修三第二章第三节任务一了解计算机教室中的计算机访问因特网的方式说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是沪科版信息技术选修三第二章第三节任务一，即“了解计算机教室中的计算机访问因特网的方式”。本节课将详细介绍计算机教室中常见的因特网访问方式，包括有线连接、无线连接和拨号连接等，以及这些连接方式的特点和应用场景。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本组成、网络基础知识以及因特网的基本概念。本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握计算机教室中访问因特网的具体方式，使学生对网络应用有更深入的理解和实际操作能力。二、核心素养目标1.提升信息意识，能够主动关注计算机教室中因特网的访问方式，认识到网络技术在日常生活中的应用和重要性。

2.培养信息处理能力，学会选择合适的网络访问方式，解决实际网络连接问题。

3.发展网络伦理素养，了解网络安全知识，遵守网络使用规范，形成良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本组成、网络基础知识以及因特网的基本概念，能够理解网络的基本工作原理和常见的网络设备。

2.在学习兴趣方面，学生对网络技术充满好奇，对实际操作和网络应用有较高的兴趣；在能力方面，学生具备一定的信息检索和处理能力，能够通过阅读教材和操作实践来学习新知识；在学习风格上，学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过案例分析和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的网络配置和连接方式理解不够深入，难以在实际操作中正确配置网络；对于网络安全和伦理的认识不足，可能忽视网络使用规范，造成安全隐患；此外，由于网络技术更新迅速，学生需要不断更新知识，适应新的网络环境和技术。四、教学资源准备1.教材：提前发放沪科版信息技术选修三教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络连接示意图、网络设备实物图片、连接方式比较表格等PPT资料。

3.实验器材：准备计算机、网络交换机、路由器、网线等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示校园内不同场所的网络连接方式（如有线、无线），引发学生对网络连接方式的好奇和关注。

2.提出问题：教师提问学生，他们在生活中最常使用哪种网络连接方式？这种方式有什么优点和不足？

3.学生思考并回答，教师总结：不同的网络连接方式适用于不同的场合，了解各自的优缺点对于我们的生活和工作非常重要。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍本节课的教学目标和教学重点，引导学生关注计算机教室中的网络访问方式。

2.教师通过PPT展示计算机教室中常见的网络连接方式，包括有线连接、无线连接和拨号连接，并简要介绍各自的特点。

3.教师详细讲解每种连接方式的配置步骤和注意事项，边讲解边操作，确保学生能够理解和掌握。

-有线连接：教师演示如何连接网线，设置IP地址等。

-无线连接：教师演示如何连接Wi-Fi，设置无线网络参数等。

-拨号连接：教师演示如何通过电话线拨号上网，设置拨号连接属性等。

4.教师强调网络安全和伦理，提醒学生在使用网络时要注意个人信息保护，遵守网络使用规范。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，要求学生根据所学知识，选择合适的网络连接方式解决实际问题。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.教师邀请部分学生分享自己的答案和思路，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问和互动（5分钟）

1.教师提问：在计算机教室中，如何判断当前网络连接方式是否正常？

2.学生回答，教师总结：通过查看网络连接状态、测试网络速度等方法来判断网络连接是否正常。

3.教师提问：在使用网络时，我们应该如何保护自己的个人信息？

4.学生回答，教师总结：设置复杂的密码、不随意泄露个人信息、使用安全软件等方法来保护个人信息。

五、课堂小结（2分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调网络连接方式和网络安全的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、课后作业（3分钟）

1.教师布置课后作业：让学生结合所学知识，设计一个网络连接方案，解决家庭或学校的网络连接问题。

2.学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与教学活动。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。同时，教师注重培养学生的核心素养，如信息意识、信息处理能力和网络伦理素养，为他们的未来发展奠定基础。六、教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络连接技术的发展历程：介绍从早期的dial-up拨号上网到现代的高速宽带网络的发展过程，以及每种技术对互联网发展的影响。

-网络连接设备的种类与功能：详细讲解交换机、路由器、调制解调器等网络设备的作用和配置方法。

-常见网络故障排除方法：介绍网络连接中可能遇到的问题及解决策略，如IP地址冲突、网络延迟等。

-网络安全知识与防范措施：包括病毒防护、数据加密、防火墙设置等，提升学生网络安全意识。

-网络访问控制与权限设置：讲解如何在网络环境中对用户访问进行控制，保护网络资源的安全。

-无线网络技术标准：介绍无线网络的标准如IEEE802.11系列，以及它们的特点和应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和文献，了解网络技术的发展趋势和未来方向。

-建议学生参与网络设备配置的实践操作，通过实际操作加深对网络连接方式的理解。

-指导学生进行网络故障模拟与排除练习，提高解决实际问题的能力。

-组织学生参加网络安全知识讲座或研讨会，增强网络安全防护意识。

-鼓励学生探索无线网络技术在不同场景下的应用，如智能家居、物联网等。

-建议学生关注国内外网络技术标准和规范的发展动态，了解不同网络标准之间的差异和兼容性。七、教学反思今天的课程让我对教学方法和学生学习效果有了更深的认识。在讲授“了解计算机教室中的计算机访问因特网的方式”这一节时，我尝试了多种教学策略，以适应不同学生的学习风格和需求。

课堂导入环节，我通过展示现实生活中的网络连接方式，成功激发了学生的兴趣。我发现，当他们看到自己熟悉的场景时，更容易产生共鸣，从而更加积极地参与到课堂讨论中来。这一点在课后与学生交流时也得到了证实，他们表示这种导入方式让他们感到教学内容与生活紧密相连。

在讲授新课的过程中，我注意到学生在理解网络连接方式的配置步骤时存在一定的困难。为了解决这一问题，我采用了分步骤讲解和实时操作演示的方法。通过边讲解边操作，学生能够直观地看到每一步的效果，这有助于他们更好地理解和记忆。同时，我也鼓励学生在自己的电脑上进行操作，以便及时发现问题并解决。

巩固练习环节，我设计了一些实际问题，让学生选择合适的网络连接方式。这个环节让我发现，虽然学生在理论上掌握了知识，但在实际应用中仍需加强。通过讨论和练习，学生逐渐能够将理论知识与实际操作相结合，这一点让我感到欣慰。

课堂提问和互动环节，我发现有些学生对网络安全的认识不够深刻。因此，我特别强调了网络安全的重要性，并通过一些案例来说明忽视网络安全可能带来的后果。我希望这能让学生在今后的网络使用中更加谨慎。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解过程中可能过于注重技术的细节，而没有足够关注学生的实际需求。有些学生可能对技术细节不感兴趣，他们更关心如何将这些知识应用到实际生活中。因此，我需要在未来的教学中更加注重学生的实际需求，调整教学内容和方式。

其次，我发现学生在课堂上的参与度还有待提高。虽然我鼓励学生提问和分享，但有些学生仍然保持沉默。我计划在未来的课程中采用更多互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

最后，我认为需要进一步加强课堂管理。在课堂讨论中，有时会出现一些偏离主题的情况，这可能会影响教学效果。我需要在保持课堂活跃的同时，确保讨论始终围绕