2025年人教A版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A版七年级生物下册阶段测试试卷520考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】如果用如图表示各种概念间的关系；下列选项中与图示相符的是。

。选项。

1

2

3

A

血液。

血浆。

血细胞。

B

染色体。

基因。

DNA

C

生态系统。

食物链。

绿色植物。

D

分解者。

细菌。

真菌。

2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录C.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来D.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉3、进入青春期，有的同学愿意与异性接近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于（）A.正常的性意识萌动B.非分之想C.特别丢人的现象4、将一棵重约0.2千克的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11千克，其增加的十余千克质量主要来源于()。A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水5、经常参加体育锻炼和体力劳动能增强呼吸作用，下列叙述与之无关的是A.能加强呼吸肌的收缩力量B.可以扩大胸廓的活动范围C.可以使吸入的气体中氧的比例增加D.可增加参与气体交换的肺泡数目6、下列现象中，属于与缺水环境相适应的现象是A.蛾类夜间活动B.仙人掌的叶变态成刺C.候鸟的迁徙D.山顶的旗形树7、对于夜盲症、脚气病、佝偻病和坏血病患者，可以建议他们分别补充（）A.维生素维生素B1、维生素维生素DB.维生素维生素B1，维生素维生素CC.维生素B1、维生素维生素维生素DD.维生素B1、维生素维生素维生素C8、下列四种现象中，与生物技术无关的是（）A.试管婴儿B.克隆羊C.转基因食品D.水结成冰9、在新鲜的血液中，加入柠檬酸钠溶液，静置一段时间出现的现象是（）A.B.C.D.评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、每年4﹣7月是我区手足口病高发季节；手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，最常见的是柯萨奇病毒A16型及肠道病毒71型，多发生于5岁以下儿童，表现口痛；厌食、低热、手、足、口腔等部位出现小疱疹或小溃疡，严重时甚至死亡．据悉，截至4月11日，广西已累计报告手足口病病例17345例，死亡27例．目前尚无疫苗．托幼单位每日进行晨检，发现可疑患儿时，采取及时送诊、居家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理；有些幼儿园放假十天，并发放了《致家长的一封信》和宣传资料进行解释．

（1）肠道病毒是手足口病的____．

（2）从传染病的环节来看，患儿所用的物品属于____．

从预防传染病的措施看，幼儿园放假十天，属于____．

（3）若手足口病疫苗研发成功，注射的疫苗从免疫学角度分析属于____，这种免疫类型是____11、______是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%～70%．12、我们的生命是一个奇妙的变化过程。如图所示为人体组织形成过程；请分析回答下列问题：

（1）图中①②③表示细胞______的过程；④表示细胞______的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的______组织构成。在动物体结构层次上大脑属于______。

（3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有______。13、呼吸道能对吸入的气体进行处理，使它变得____、____和____，但处理的能力是____的．14、地球上最大的生态系统是____，它又可以分为陆地、湿地和____三大生态系统．15、【题文】占人体体重60℅～70℅的营养成分是_________。本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是_________。16、【题文】在消化酶的作用下，食物中的蛋白质逐步分解成__________，淀粉逐步分解成__________，脂肪逐步分解成_______和_________。其中在小肠内除大部分的甘油、脂肪酸被__________吸收外，其余的各种营养物质都被_________直接吸收进入血液。17、鱼之所以生活在水中，一是能靠____来获取食物和防御敌害；二是能在水中____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)18、植物的所有活细胞都能进行呼吸作用和光合作用19、生物体都是由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位．（判断对错）20、“三北”防护林是我国一项大型生态工程．______（判断对错）21、所有种子在环境适宜的条件下都能萌发成幼苗。______（判断对错）22、人的表皮起保护作用因此属于保护组织。______（判断对错）23、在消化的过程中先进行物理性消化，再进行化学性消化。（）24、葡萄糖、麦芽糖可以被人体直接吸收。25、植物的每个细胞都能进行光合作用。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共27分)26、小李实验时，小伙伴小刚说，应再将A西红柿煮熟，小李并没有采纳小伙伴的建议．小李做的对吗？_______________。27、为探究光对绿色植物某些生理活动的影响，小兰设计并完成了以下实验过程(下图)：

①如图所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。②整个装置移到阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物运输）。③打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检验。④打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后打开橡皮塞，用带火星的木条进行检验。⑤取下叶片A、B，经过酒精脱色漂洗处理后，滴加碘液，观察它们颜色的变化。请分析回答问题：（1）观察装置可知，叶片A与B形成的对照实验，变量是________。（2）步骤①进行暗处理的目的是______________________________________。（3）步骤③的现象是澄清石灰水变浑浊，说明黑色塑料袋收集了较多的___________气体。（4）步骤④木条在收集的气体作用下燃烧起来，说明叶片A________________________。（5）综上判断，步骤⑤滴加碘液后叶片A、B的颜色变化有什么不同？_________________；据此，可得出的实验结论是_________________。28、小强在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：。试管编号ABC馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块试管中的加入物2ml唾液2ml清水2ml唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴⑴验原理：该实验中加入碘液的作用是检验_________的有无。

⑵为了证明“唾液对馒头有消化作用”，应选用AB两只试管进行___________实验，此组实验的实验变量是有无___________。实验结果是A号试管中溶液颜色_________，B号试管中溶液颜色_________。

⑶为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头是否有消化作用，应选用__________两只试管进行对照实验，对照实验要求实验中只能有______个变量，其它条件都应该______________。实验结果是_______号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：______________________。评卷人得分五、综合题(共1题，共2分)29、【题文】根据右图回答问题：(5分)

（1）图示血管的结构特点是管壁只有一层____细胞构成，有利于进行物质交换，经过物质交换后，从该血管流出的是____血。

（2）红细胞含有____，具有运输和部分二氧化碳的功能，其它营养物质和废物则通过____运输。

（3）图中二氧化碳浓度最高处是____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】

试题分析：血液包括血浆和血细胞；不与图示相符；染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上决定生物性状的片段，不与图示相符；生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分之间的吃与被吃的关系可以用食物链表示，食物链的起始部位是绿色植物，即生产者，与图示相符合；分解者包括细菌和真菌，与图示不符合，故只有选项C符合题意。

考点：此题考查生物不同概念的内涵之间的关系，以此考查学生把握相关内容间联系的能力。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：对校园生物进行调查后；对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物；植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类．

A；调查时要保护生物的多样性；不能破坏生物的多样性和生活环境，因此小军的做法不对．故不符合题意；

B；调查时；不能以个人喜好而定，要如实记录．小明发现一只老鼠，太恶心了，也要记录．故不符合题意；

C；调查时要如实记录；活动范围较大的，不固定的也记录．如小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，也要记录．故符合题意；

D；调查时要如实记录；小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟不能把它删掉．故不符合题意．

故选：C．

【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．3、A【分析】解：A；青春期；有的同学愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋，这种现象属于正常的性意识萌动，A正确．

B；这不是不正常的非分想法；正常心理现象，B错误．

C；这不是一种特别丢人的现象；也不是一种畸形心理意识，这些都是进入青春期正常的心理变化，C错误．

故选：A

进入青春期；随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋．这不是一种特别丢人的现象，也不是一种畸形心理意识，这些都是进入青春期正常的心理变化，应当注意的是，这个时期正是学知识；长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期．因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华．在青春期出现了心理矛盾，可能通过个别谈心等方式向老师或家长寻求帮助．不要闷在心中，否则时间长了会导致心理疾病．

青春期是决定一个人体质、心理、性格和智力发展的关键时期，要正确对待．【解析】【答案】A4、D【分析】略。

【解析】D5、C【分析】经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动，呼吸肌收缩力量得到加强，可以扩大胸廓的活动范围，使呼吸加快、加深，使参与气体交换的肺泡数量增多，但不会使吸入的气体中氧的比例增加。故此题选C。【解析】C6、B【分析】【分析】

本题考查的是非生物因素对生物的影响。解题的关键是会运用所学知识对一些自然现象做出科学的解释。

【解答】A.蛾类夜间活动；白天不出来与阳光有关，体现了光对生物的影响，故A不符合题意；

B.仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关；体现了水对生物的影响，生物对缺水环境的适应，故B符合题意；

C.候鸟在秋天飞往南方越冬；到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，体现了温度对生物的影响，故C不符合题意；

D.山顶的树由于在山顶；风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，体现了风对生物的影响，故D不符合题意。

故选B。

【解析】B7、B【分析】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

可见夜盲症、脚气病、佝偻病和坏血病患者，可以建议他们分别补充维生素A、维生素B1；维生素D；维生素C

故选：B。

维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。维生素的种类很多。据此解答。

几种主要的维生素缺乏症及食物来源是常考点，多加注意，可结合表格中的内容比较记忆。【解析】B8、D【分析】解：A；试管婴儿是体外受精-胚胎移植技术的俗称；是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿．

B；克隆羊多莉是世界上第一只用已经分化的成熟的体细胞（乳腺细胞）克隆出的羊．

C；转基因食品（GeneticallyModifiedFood；GMF）是指利用基因工程（转基因）技术在物种基因组中嵌入了（非同种）外源基因的食品．

D；水温度降到0°∁就变成冰；是一种物理现象，不是生物技术．

故选：D

生物技术是指人们以现代生命科学为基础；结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．

解答此题的关键是掌握主要的生物技术及其原理．【解析】D9、B【分析】解：血液加入抗凝剂（柠檬酸钠溶液）静置一段时间后出现分层；上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。如图：

故选：B。

血液由血浆和血细胞构成；血浆的主要成分是水，其功能是运载血细胞，运输养料和代谢废物；红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，所以红细胞的功能是运输氧气；白细胞可以作变形运动，身体某处有病菌时，白细胞会穿过毛细血管壁，吞噬病菌，对人体有防御和保护作用；血小板的功能是止血和加速凝血。据此解答。

血液的组成和功能知识点是考查的重点，复习时应该注意。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、病原体传播途径切断传播途径抗原特异性免疫【分析】【解答】（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．肠道病毒是手足口病的病原体．

（2）从传染病的环节来看；患儿所用的物品属于传播途径，从预防传染病的措施看，幼儿园放假十天，属于切断传播途径．

（3）抗体就是病原体入体后；能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，引起人体产生抗体的物质叫抗原，因此疫苗从免疫学角度讲属于抗原，注射疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体，该抗体只能该种病毒有效，对其它病毒无效．因此这种免疫方式以属于特异性免疫．

故答案为：（1）病原体；

（2）传播途径；切断传播途径。

（3）抗原；特异性免疫。

【分析】传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来．传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施．11、水【分析】解：组成细胞的物质有分子比较小；不含碳的无机物（如：水；无机盐、氧等）和分子比较大，一般含有碳的有机物（如：糖类、脂类、蛋白质和核酸等）组成．其中水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%～70%，营养物质和废物必须溶解在水中才能被运输．

故答案为：水。

本题考查的是细胞中的物质知识；思考解答．

本题考查的是基础性的知识点，关键是明确水的作用．【解析】水12、分裂分化神经器官系统【分析】解：（1）；此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图；细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。

（2）；人体的组织各具有一定的功能；如人的大脑皮层主要由神经组织构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，人体的大脑是由不同的组织构成的器官。

（3）；动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此与人体的结构层次相比；小麦植株的结构层次中没有系统。

故答案为：（1）分裂；分化。

（2）神经；器官；

（3）系统。

此题主要考查的是组织的形成；人体的基本组织、人体和植物体的结构层次等内容；识图、分析、解答。

只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，结合题意，即可解答，正确识图是做好该题的关键。【解析】分裂分化神经器官系统13、略

【分析】

呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．呼吸道能阻挡灰尘，使空气清洁，但不能清除空气中的所有的有害物质，对空气的处理能力是有限的，如流感病毒仍然可以由呼吸道进入人体使人患病．

故答案为：温暖；湿润；清洁；有限．

【解析】【答案】此题考查呼吸道的组成和功能；呼吸道是气体进出的通道，并对进入人体内的空气具有处理能力，据此分析解答．

14、略

【分析】

生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体；是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．它又可以分为陆地、湿地和大气三大生态系统．

故答案为：生物圈；大气。

【解析】【答案】此题是关于生物圈的知识的填空题；据此答题．

15、略

【分析】【解析】

试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；占人体体重60%-70%的营养成分是水，本身没有营养价值，但对维持人体健康有重要作用，被称为“第七营养素”的是膳食纤维。

考点：本题考查的是人体需要的主要营养物质。【解析】【答案】水膳食纤维16、略

【分析】【解析】

试题分析：食物中淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸；消化后的营养物质，除大部分的甘油；脂肪酸被小肠绒毛的毛细淋巴管吸收外，其它的营养物质由小肠绒毛的毛细血管吸收。故答案为：氨基酸；葡萄糖；甘油；脂肪酸；毛细淋巴管，毛细血管。

考点：此题考查的是食物中的营养物质的消化和吸收过程。【解析】【答案】氨基酸，葡萄糖，甘油和脂肪酸。毛细淋巴管，毛细血管。17、游泳呼吸【分析】【解答】解：鱼之所以能够在水中生活；有两个特点至关重要．一是具有鳍，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而能在水中游泳来获取食物和防御敌害；二是具有鳃，能呼吸水中的氧气．

故答案为：游泳；呼吸．

【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．三、判断题(共8题，共16分)18、×【分析】试题分析：（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．可用表达式表示：光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常进行；物质的变化是：吸收二氧化碳和水，放出氧气，合成有机物，贮存能量．（2）呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程．可用表达式表示：呼吸作用的部位是：线粒体，有光无光都要进行；物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量．故答案为：×考点：此题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系．【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】解：细胞是生物体生命活动的基本单位；但病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，所以说生物都是由细胞构成的是错误的．

【分析】由生物的基本特征可知：除病毒外生物都是细胞构成的．20、√【分析】解：我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程；被誉为“绿色万里长城建设工程”，三北防护林工程是指在中国三北地区（西北；华北和东北）建设的大型人工林业生态工程，主要作用是阻挡风沙，减轻自然灾害．

故答案为：√．

我国主要的植被类型有以下几种：草原；荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等类型．

了解我国为改善生态环境所进行的生态工程．【解析】√21、×【分析】解：种子萌发的外界条件为：适宜的温度；充足的空气和一定的水分。种子萌发的自身条件是：种子是完整的；胚是活的，度过休眠期。种子的萌发条件包括外界条件和自身条件，二者缺一不可。

故答案为：×。

种子萌发的外界条件为：适宜的温度；充足的空气和一定的水分。

掌握种子萌发的条件。【解析】×22、×【分析】解：人体的基本组织有：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织；

皮肤的表皮由上皮组织组成；上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护；分泌等功能。保护组织是植物体的组织。故说法错误。

故答案为：×

人体的基本组织有：上皮组织；肌肉组织、神经组织、结缔组织；各具有不同的功能。

关键是要真正理解人体四中基本组织的特点和功能。【解析】×23、×【分析】试题分析：在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化．在食物的消化过程中，物理性消化和化学性消化是同时进行的，物理性消化能够促进化学性消化的进行．考点：此题考查食物的消化方式，包括化学性消化和物理性消化．【解析】【答案】错24、×【分析】麦芽糖是淀粉消化的中间产物，人体不能吸收，需要消化成最终产物葡萄糖，才能被吸收。【解析】【答案】×25、×【分析】【解答】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧；是能量转换器，将光能转变为化学能贮存在有机物中．必须含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用．

故答案为：错误。

【分析】此题考查植物细胞结构和叶绿体的功能．叶绿体是光合作用的场所，是能量转换器．四、实验探究题(共3题，共27分)26、西红柿的表皮有保护作用吗【分析】【分析】本题考查科学探究的基本环节，掌握科学探究的基本环节是解答的关键。【解答】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作几个环节。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，小明发现表皮破损的西红柿容易腐烂，表皮完好的西红柿不容易腐烂，故提出的问题是：西红柿的表皮有保护作用吗？

【分析】本题考查科学探究的基本环节，掌握科学探究的基本环节是解答的关键。【解答】科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作几个环节。提出问题是从发现问题开始的，小明发现表皮破损的西红柿容易腐烂，表皮完好的西红柿不容易腐烂，故提出的问题是：西红柿的表皮有保护作用吗？发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设：西红柿的表皮有保护作用。

【分析】本题考查对照实验的设计，掌握对照实验的单一变量原则是解答的关键。【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。此实验探究西红柿的表皮有保护作用，因此实验变量是表皮是否完好，其它条件应相同。故制定计划是：①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净。②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。

【分析】本题考查对照实验的设计，掌握对照实验的单一变量原则是解答的关键。【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。此实验探究西红柿的表皮有保护作用，因此实验变量是表皮是否完好，其它条件应相同。故制定计划是：①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净。②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。记录现象：A西红柿腐烂，B西红柿完好。得出结论：西红柿表皮有保护作用。

【分析】本题考查对照实验的设计，掌握对照实验的单一变量原则是解答的关键。【解答】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。此实验探究西红柿的表皮有保护作用，因此实验变量是表皮是否完好，其它条件应相同。故制定计划是：①取大小相同的A、B两个西红柿，用清水冲洗干净。②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行对照；③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上；④过几天后，观察西红柿的变化。记录现象：A西红柿腐烂，B西红柿完好。得出结论：西红柿表皮有保护作用。如果煮熟，实验变量就不唯一，不能形成对照，因此小李做的对。【解析】【小题1】西红柿的表皮有保护作用吗【小题2】西红柿的表皮有保护作用。

【小题3】相同对照【小题4】腐烂完好【小题5】对27、（1）光（或光照、光能）

（2）消耗掉叶片内原有的淀粉

（3）二氧化碳

（4）通过光合作用产生了氧气

（5）叶片A变成蓝色，叶片B不变色光是光合作用的条件【分析】【分析】本题主要探究绿叶在光下制造淀粉的实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和原理。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）观察甲装置可知：A装置置于光下，B处于黑暗环境中，其它条件相同，因此A与B构成的对照实验，变量是光，目的是探究光合作用的条件是光。故叶片A与B形成的对照实验，变量是光（或光照、光能）。（2）暗处理：把植物放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故步骤①进行暗处理的目的是消耗掉叶片内原有的淀粉。（3）装置B置于黑暗环境中，叶片不能进行光合作用释放氧气，而瓶内的氧气又被叶片的呼吸作用吸收了，因此A瓶内集存了大量的二氧化碳气体，能使澄清的石灰水变浑浊。故步骤③的现象是澄清石灰水变浑浊，说明黑色塑料袋收集了较多的二氧化碳气体。（4）氧气有助然的作用，步骤④木条能复燃，则该气体是氧气，A叶片进行了光合作用，释放了氧气。故步骤④木条在收集的气体作用下燃烧起来，说明叶片A通过光合作用产生了氧气。（5）叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，试验中只有A叶片变蓝色，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉。故综上判断，步骤⑤滴加碘液后叶片A变成蓝色，叶片B不变色；据此，可得出的实验结论是光是光合作用的条件。【解析】（1）光（或光照、光能）（2）消耗掉叶片内原有的淀粉（3）二氧化碳（4）通过光合作用产生了氧气（5）叶片A变成蓝色，叶片B不变色光