2025年外研版2024选择性必修1生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版2024选择性必修1生物下册阶段测试试卷409考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是（）A.免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除B.在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础C.神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质D.幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育2、下列有关兴奋传导过程中的叙述，正确的是（）A.反射活动进行时，兴奋在神经纤维上的传导是双向的B.神经纤维在未受到刺激时，膜电位表现为外正内负C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于主动运输D.兴奋沿神经纤维传导时，膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位3、下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）A.静息状态时，神经元的细胞膜内外依然有离子进出B.动作电位时，神经元的细胞膜只会发生Na+的内流C.突触前膜释放的神经递质经自由扩散进入突触间隙D.神经递质释放一定会引起突触后膜所在神经元兴奋4、随着接种新冠病毒疫苗时间的推移，受种者的中和抗体水平下降，保护效果有所减弱。广东疾控专家声明：新冠疫苗加强免疫不是“可选项”，而是“必选项”，符合接种条件的人群，都要尽早前往新冠疫苗接种门诊打加强针。下列叙述正确的是（）A.发热患者接种加强针可降低其感染该病毒的风险B.新冠病毒的核糖体合成的多肽需经加工才有活性C.中和抗体能与新冠病毒特异性结合并将其彻底清除D.未接种疫苗的个体应尽量减少去环境密闭的场所5、渐冻人是指肌萎缩侧索硬化，也叫运动（传出）神经元病。它是运动神经元损伤之后，导致包括四肢，躯干、胸部、腹部等肌肉逐渐无力和萎缩。如图为渐冻人的某反射弧，下列有关叙述正确的是（）

A.若以针刺S，则渐冻人无法感觉到疼痛B.若刺激Ⅲ处，则在③处可以检测到神经递质的释放C.若刺激Ⅱ处，则M会发生轻微收缩，该过程称为反射D.若刺激Ⅰ处，则在Ⅲ处可以检测到动作电位Ⅱ6、木竹是国宝大熊猫的重要主食竹种。科研人员为了研究木竹的生长规律，对不同的生长发育时期木竹体内生长素、赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的含量进行了测量，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A.木竹开花后，木竹植株的总代谢强度会迅速下降B.该测量结果表明木竹的开花受多种植物激素的调节C.木竹花芽的分化可能与某些激素的含量下降有关D.营养生长期，木竹体内赤霉素和脱落酸的含量相当评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、研究发现；单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。用电极刺激这些门突触神经元的树突可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示。下列叙述正确的是（）

A.神经系统的基本单位是神经元，由树突和轴突组成B.神经元维持-68mV膜电位时，膜内的K+浓度比膜外的低C.乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激直接引发的Na+内流D.乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的Na+内流8、《战狼2》电影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，医生从她的血清中检测到“拉曼拉”抗体，这种抗体是终结这场瘟疫的希望。冷锋在保护帕莎撤退时，误闯“拉曼拉”疫区而感染病毒，后来被同行的援非医生救活。下列叙述错误的是（）A.随电影剧情发展心跳加快，这主要是体液调节的结果B.猜测冷锋被治愈是用了帕莎的血清，这是一种主动免疫C.冷锋在感染“拉曼拉”病毒后，其机体中体液免疫和细胞免疫都会发挥作用D.帕莎在自愈过程中，有记忆细胞的参与9、为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法正确的是（）

A.如果胚芽鞘的长度关系为说明单侧光将向光侧生长素分解了B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C.该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度D.如果胚芽鞘的长度关系为说明单侧光使向光侧生长素转移了10、糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程。下列相关叙述正确的是（）

A.上述调节过程中存在神经—体液调节B.此过程既只有分级调节，不存在反馈调节C.胰高血糖素的分泌调节机制和图中糖皮质激素的分泌过程相同D.下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体11、研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扞插枝条生根的影响，结果如图。下列叙述正确的是（）

A.自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选200mg·L-1NAA处理插条D.400mg·L-1NAA具有增加生根数的效应12、人体内环境相对稳定是健康的保障。下列不属于内环境成分发生明显变化而引起的病症是（）A.白化病B.镰刀型贫血症C.痛风引起的踝关节肿痛D.21三体综合征评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、人体的三道防线：第一道防线是_______；第二道防线是体液中的_______和_______，这两道防线生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫_______；第三道防线主要是由_______和_______借助血液循环和淋巴循环组成，针对某一类特定病原体起作用，因此属于_______。14、植物生长发育的整体调节。

(1).植物生长发育的调控，是由____________调控、_______调节和_________调节共同完成的。

(2).植物细胞储存着_______的基因。植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时的____________调控之下；激素作为____分子，会影响细胞的__________，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是__________的调控的结果；也受到环境因素的影响。

(3).在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化，调控____________以及激素产生、_______，最终表现在_____和个体水平上的变化。15、生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落，促进_______，获得无子果实，促使扦插枝条的______等。16、请在方框中填写相应的细胞名称：

①______________；②_______________；③______________；④_______________；⑤_____________；⑥______________⑦______________。17、谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？_____18、_______区（表达性失语症区）

（1）大脑皮层位置：大脑__半球____后部。

（2）受损症状：患者可以_______，但不能说完整的句子，也不能通过书写表达他的思想。19、课本原文知识填空：

（1）溶液渗透压是指溶液中________对水的吸引力。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经细胞）或细胞感受外界刺激后，由________状态变为________状态的过程。

（3）兴奋在神经元之间单向传递的原因是________________________________。

（4）在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持________具有重要意义。20、向光性是指在______的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。21、发现过程：（1）提出问题→作出假设→实验验证→得出结论。

（2）实验探究：①达尔文实验_______照射使胚芽鞘的尖端产生的某种刺激，此种刺激对下部的伸长区产生影响，造成_______侧比_______侧生长快；而出现向光性弯曲。

②詹森实验：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过_______传递给下部。

③拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布_______造成的。

④温特实验：胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为_______。

⑤其他实验：科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为_______。

（3）得出结论：植物的向光性是由于_______照射后，胚芽鞘的背光侧的生长素含量______向光侧，而引起两侧的生长素含量不均匀，从而造成向光弯曲。评卷人得分四、判断题(共2题，共8分)22、下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。A.正确B.错误23、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，每组1～2个枝条即可。______A.正确B.错误评卷人得分五、非选择题(共2题，共8分)24、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。25、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分六、综合题(共3题，共12分)26、生物钟又称生理钟；它是生物体内的一种无形的“时钟”，实际上是生物体生命活动的内在节律性。人体除了中枢神经系统的主生物钟外，在肝脏；胰脏等器官和脂肪组织中还存在局部生物钟。如图表示胰液分泌调节的部分过程，请回答下列问题：

（1）在各级神经中枢中，与生物节律控制有关的中枢在_____________，该中枢还参与______________调节（至少填2个），该结构还具有分泌功能，如能分泌____________激素调节水的平衡，分泌_____________激素调节垂体的活动；垂体进而调节性腺的活动。

（2）活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中____________（选填“存在”或不存在”）。上图中促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过____________方式进行的，图中反射弧的效应器为____________。这些途径表明机体是通过______________方式调节胰液的分泌。

（3）肝脏生物钟在进食后会起作用，当人用餐后，葡萄糖进入血液，引起____________激素分泌，促进组织细胞加速____________葡葡糖，从而使血糖水平降低。27、抑郁症是一种精神障碍性疾病，研究人员发现大脑中“反奖赏中心”——外侧缰核（LHb）与其下方的“奖赏中心”相互拮抗，左右着人类的情绪。当LHb中的神经元过度活跃时；就会使机体产生行为绝望和快感消失，进而形成抑郁症。氯胺酮作为新型快速抗抑郁药，其部分机理如下图所示。回答下列问题：

(1)包绕在神经元胞体外周的胶质细胞_____（填“属于”或“不属于”）神经系统的组成部分，推测其功能是_____（写出两点即可）。

(2)据图分析小鼠抑郁症形成机制是_____。

(3)研究发现，在胶质细胞的细胞膜上存在Kir4.1，在外界压力刺激下，Kir4.1表达增多，造成LHb神经元外排到细胞膜外的K＋被快速清除，加剧膜内外两侧的K＋浓度差，导致LHb神经元排出更多的K＋，使LHb神经元的静息电位绝对值_____（填“增大”或“减少”）；促进钙离子内流，导致簇状放电。

(4)NMDAR是中枢神经系统兴奋性递质谷氨酸的受体，氯胺酮是MADAR的阻断剂，结合上图分析，氯胺酮的抗抑郁机制是_____。

(5)氯胺酮具有成瘾性，归为精神性管制类药物，使其在临床上应用受到很大限制，若要研制安全有效的新型抗抑郁药，结合上述研究成果，提出一个可行性研制思路_____。28、下图为人体内环境的部分调节示意图，图中代表促进。回答下列问题：

(1)图中神经递质可促进_______的释放，释放的该物质在体液免疫中的作用是_________。

(2)若图中激素为甲状腺激素，则其浓度在体内保持稳定是分级调节、______________两种调节方式共同作用的结果，其中分级调节系统称为______________。

(3)科学研究表明，精神因素（焦虑、紧张的心理）会引起机体生成的抗体数目降低，结合图中信息解释原因：____________________________。

(4)由图可知，由于______________的共同调节，人体内环境处于一个稳态。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

神经调节的基本方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧包括：感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

免疫系统的功能有：防卫；监控和清除。

神经调节和体液调节之间的关系有：一方面；不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也会影响神经系统的发育和功能。

【详解】

免疫系统可及时的监控和清除体内癌变、衰老的细胞，A正确；在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础，包括5个环节，B正确；神经细胞可分泌神经递质，内分泌细胞可分泌激素，免疫细胞可分泌抗体、淋巴因子等，C正确；甲状腺激素能够促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，因此幼年时缺乏甲状腺激素会影响神经系统的发育，患呆小症，D错误。故选D。2、B【分析】【分析】

兴奋在离体神经纤维上是以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的。.在膜外；兴奋传导方向与局部电流方向相反。在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。兴奋在神经元间的传递是单向的。

【详解】

A；完成反射时兴奋只能从感受器传到效应器；故在神经纤维上的传导也是单向的，A错误；

B；神经纤维在未受到刺激时；膜电位表现为静息电位，即外正内负，B正确；

C、神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于协助扩散；C错误；

D；兴奋沿神经纤维传导时；膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，D错误。

故选B。3、A【分析】【分析】

静息时；神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递。

【详解】

A；静息状态；静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，细胞膜内外依然有离子进出，A正确；

B；产生动作电位时；细胞吸收需要的营养物质，排出不需要的营养物质，因此神经元细胞也运输其他物质，只是其他物质运输与动作电位产生没有直接关系，B错误；

C；突触前膜通过胞吐释放的神经递质进入突触间隙；C错误；

D；突触前膜释放的神经递质；作用于突触后膜，会引起突触后膜兴奋或抑制，D错误。

故选A。4、D【分析】【分析】

用灭活的新冠病毒制成的疫苗相当于抗原；进入机体后可刺激机体发生特异性免疫过程；体液免疫中B细胞的活化主要依靠两个信号的刺激，这两个信号是病原体与B细胞的直接接触和辅助性T细胞传递。接种第三剂次加强针，相当于刺激机体的二次免疫过程，其目的是使人体产生更多的抗体和记忆细胞。

【详解】

A；发热患者体内针对病原体正在发生特异性免疫；若接种加强针会增加机体免疫系统的负担，因此发热患者不宜接种加强针，A错误；

B；新冠病毒没有细胞结构；无核糖体，B错误；

C；中和抗体能与新冠病毒结合形成抗原-抗体复合物；最后由吞噬细胞吞噬消化，C错误；

D；未接种疫苗的个体属于易感人群；有感染新冠病毒的风险，应尽量减少去人群拥挤或环境密闭的地方，D正确。

故选D。5、B【分析】【分析】

图中所示为脊髓反射模式图；根据③突触可以判断S是感受器，能感受刺激，产生兴奋；①为传入神经，能传导兴奋；②为传出神经，也能传导兴奋；M是效应器，能作出一定反应。

【详解】

A；由于渐冻人损伤的是上运动神经元和下运动神经元；若以针刺S，渐冻人能感觉到疼痛，A错误；

B；由于Ⅲ处位于传入神经上；若刺激Ⅲ，所以在③处可以检测到神经递质释放，B正确；

C；由于Ⅱ处位于传出神经上；若刺激Ⅱ处，渐冻人的M发生轻微收缩，但没有完整的反射弧参与，则该过程不可以称为反射，C错误；

D；若刺激Ⅰ；由于兴奋在突触间的传递是单向的，所以在Ⅲ处不能检测到动作电位，D错误。

故选B。6、D【分析】【分析】

在植物的生长发育和适应环境变化的过程中；某种激素的含量会发生变化；同时，各种激素并不是孤立起作用的，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。

【详解】

A；从图中信息可知；木竹开花后，竹科会全部死亡，即木竹植株的总代谢强度会迅速下降，A正确；

B；根据该测量结果可知；木竹营养生长→即将开花→开花的过程中，生长素，赤霉素、细胞分裂素和脱落酸的含量是变化的，由此说明木竹的开花受多种植物激素的调节，B正确；

C；从图中信息可知；与营养生长期相比，即将开花时，木竹体内赤霉素和细胞分裂素含量均有一定程度的下降，由此说明木竹花芽的分化可能与赤霉素和细胞分裂素含量下降有关，C正确；

D；营养生长期；木竹体内赤霉素含量为7.8ng/g左右，脱落酸的含量为390ng/g左右，D错误。

故选D。二、多选题(共6题，共12分)7、C:D【分析】【分析】

1.兴奋在神经纤维上的传导形式的电信号；静息时，K离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正。

2.兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的；突触由突触前膜；突触间隙和突触后膜三部分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变。

【详解】

A；神经系统的基本单位是神经元；由胞体和突起组成，A错误；

B、钾离子是维持细胞内液渗透压的主要离子，其细胞内的浓度高于细胞外，因此，神经元维持-68mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K+浓度比膜外的高；B错误；

C、乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发的Na+内流；进而是膜电位发生逆转，产生动作电位，C正确；

D、乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与胞体膜上的受体结合，引发的Na+内流；产生动作电位，D正确。

故选CD。

【点睛】8、A:B:D【分析】1；体液免疫的大致过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理；暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子；少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，抗体可以与病原体结合，抗原、抗体结合后会发生一系列变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化成浆细胞，快速产生大量的抗体。

2；细胞免疫的大致过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理；暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应T细胞，效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。

【详解】

A；随电影剧情发展心跳加快；这是神经-体液调节的结果，A错误；

B；猜测冷锋被治愈是用了帕莎的血清；这是一种被动免疫，B错误；

C；冷锋在感染“拉曼拉”病毒后；细胞免疫和体液免疫同时发生，共同发挥作用，C正确；

D；帕莎是首次感染“拉曼拉”病毒；无记忆细胞参与，D错误。

故选ABD。9、A:B【分析】【分析】

本实验目的是探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移；还是将生长素分解，故该实验的自变量是是否有单侧光，因变量是不同的生长素浓度，可通过胚芽鞘的生长情况进行比较。

【详解】

A、若单侧光引起生长素的分解，则生长素的含量①=②，③<④，且③<①=②=④，胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d；A正确；

B；生长素可以促进细胞生长；故琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，B正确；

C；本实验目的是探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移；还是将生长素分解，故该实验的自变量是是否有单侧光，C错误；

D、分析题意，若单侧光引起胚芽鞘尖端的生长素转移，则生长素含量①=②，③<④，且③<①=②<④，应表现为c＜a＝b＜d；D错误。

故选AB。10、A:D【分析】【分析】

据图分析：肾上腺糖皮质激素的分泌是神经—体液调节的结果。肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节；同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用。

【详解】

A、分析题图可知，刺激经过神经系统释放递质，作用于下丘脑，下丘脑释放CRH，促进垂体释放ACTH作用于肾上腺，促进肾上腺释放糖皮质激素，由此可知糖皮质激素的分泌是神经－体液调节的结果，A正确；

B；根据A分析可知；糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有抑制作用，即存在负反馈调节，B错误；

C；糖皮质激素的分泌是受下丘脑的分级调节；而胰高血糖素是通过下丘脑直接控制胰岛A细胞分泌的或由血糖浓度降低直接刺激胰岛A细胞分泌的，二者不相同，C错误；

D；据图分析；递质和肾上腺糖皮质激素能作用下丘脑，因此下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体，D正确。

故选AD。11、A:C:D【分析】【分析】

根据实验课题可知；实验的自变量是不同浓度的NAA，因变量是平均生根数和生根率，并且无关变量包括：侧芽的数目；溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；生长素生理作用，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

【详解】

A；由图可知；本实验人为改变的量是NAA的浓度，所以该实验的自变量是NAA的浓度，因变量是平均生根数和生根率，A正确；

B；与NAA浓度为0时比较；浓度低于300mg/L时能提高生根率，浓度高于300mg/L时会降低生根率，B错误；

C、用200mg·L-1NAA处理插条时；生根率最高，生产上应优选，C正确；

D；由图可知；与NAA浓度为0时比较，400mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。

故选ACD。12、A:B:D【分析】【分析】

关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压；温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

（2）定义：在神经系统和体液的调节下；通过各个器官；系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：水；无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

【详解】

AB；白化病与镰刀型贫血症都是由一对等位基因控制的单基因遗传病；A、B错误；

C；痛风引起的踝关节肿痛；是由于细胞代谢产生的尿酸排出体外的途径受阻，导致血液中的尿酸浓度过高，进而沉积到踝关节处引起，即因内环境成分发生明显变化而引起，C正确；

D；21三体综合征是由于染色体数目异常而引起的染色体异常遗传病；D错误。

故选ABD。三、填空题(共9题，共18分)13、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】皮肤和黏膜杀菌物质吞噬细胞非特异性免疫淋巴细胞淋巴器官特异性免疫14、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）植物的生长发育过程；在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。植物生长发育的调控，是由基因表达调控；激素调节和环境因素调节共同完成的。

（2）植物细胞储存着本物种遗传所需的全套遗传物质；即全部基因。植物的生长；发育、繁殖、休眠，都处在基因适时的选择性表达调控之下；激素是起调节作用的信息分子，会影响细胞的基因表达，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布是基因表达的调控的结果，也受到环境因素的影响，如寒冷条件能促使甲状腺激素含量升高。

（3）在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化。【解析】基因表达激素环境因素全套选择性表达信息基因表达基因表达基因表达分布器官15、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】结实生根16、略

【分析】【分析】

1；体液免疫过程：

2；细胞免疫过程：

【详解】

由分析１可知；抗原被APC吞噬后会被呈递给②辅助性T细胞，再被呈递给①B细胞（图示向左），Ｂ细胞增殖分化产生④浆细胞和⑤记忆B细胞；由分析２可知，抗原被APC吞噬后会被呈递给②辅助性T细胞，再被呈递给③细胞毒性T细胞（图示向右），细胞毒性增殖分化产生⑥记忆T细胞和⑦细胞毒性T细胞。

【点睛】

熟记体液免疫和细胞免疫过程是解答本题的关键。【解析】B细胞辅助性T细胞细胞毒性T细胞浆细胞记忆B细胞记忆T细胞细胞毒性T细胞17、略

【分析】【详解】

发热时的症状大部分集中在中枢神经系统，病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。【解析】发热时的症状大部分集中在中枢神经系统；病人感觉不适；头疼、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。

正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度，发高烧时，各种酶的活性发生变化，代谢紊乱，机体功能异常。发热时机体分解代谢旺盛，持续高热会引起器官的功能负荷加重，可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。对于6个月至4岁的幼儿来说，持续高热容易发生惊厥，出现脑损伤，如智力落后、甚至癫痫，因此应及时采用物理方法或服用药物来退烧降温18、略

【分析】【分析】

大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能．语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）。大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。

【详解】

布罗卡区（表达性失语症区），主要是S区受损引起的。该区域位于大脑皮层左半球额叶后部。该区域受损的症状表现为：患者可以理解语言，但不能说完整的句子，通常也不能通过书写表达他的思想，该症状的出现，说明W区域也有一定的损伤。【解析】布罗卡左额叶理解语言19、略

【分析】【详解】

（1）溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目；溶质微粒越多；即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高；反过来，溶质微粒越少，即溶液浓度越低，对水的吸引力越弱，溶液渗透压越低。

（2）兴奋是指动物体或人体的某些组织或细胞受外界刺激后；由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。神经细胞静止时是外正内负的静息电位，受到刺激时，产生外负内正的动作电位，即产生兴奋。

（3）兴奋在神经元之间的传递是通过突触这个结构的；兴奋在突触处只能单向传递，其原因是神经递质只能从突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元发生兴奋或抑制。

（4）在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节分为正反馈调节和负反馈调节。正反馈调节的意义是系统通过正反馈调节，可以使系统趋于稳定，更好发展。负反馈调节的意义是系统通过负反馈调节，破坏了系统的稳定性，从而造成系统崩溃。因此反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。【解析】溶质微粒相对静止显著活跃神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜信息稳态20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】单侧光21、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】单侧光背光向光琼脂片不均匀生长素吲哚乙酸单侧光多于四、判断题(共2题，共8分)22、A【分析】【详解】

下丘脑的某些神经分泌细胞，既能传导兴奋，又能产生激素，下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。

故正确。23、B【分析】【详解】

选择的枝条生理状况、带有的芽数，插条的处理时间等属于无关变量，在实验中的处理要采用等量性原则，即每组枝条数量要保持相同，故错误。五、非选择题(共2题，共8分)24、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于25、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制六、综合题(共3题，共12分)26、略

【分析】【分析】

1.下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：

①感受：渗透压感受器感受渗透压升降；维持水代谢平衡。

②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层；使之产生渴觉。

③分泌：分泌促激素释放激素；作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放。

④调节：体温调节中枢；血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

2.血糖渡度就会升高或降低。当人体内血糖浓度高时；就会刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素加快组织细胞对血糖的吸收分解，加快血糖在肝脏；骨骼肌中合成糖原，促进血糖转化为脂肪和氨基酸，同时抑制肝糖原的分解，抑制非糖物质转化，从而使血糖浓度降低。人体内血糖浓度降低时，就会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素促进肝糖原分解，加速体内非糖物质的转化，从而使血糖农度升高。

【详解】

（1）与生物节律控制有关的中枢在下丘脑；该中枢还参与血糖调节；水盐调节和体温调节等过程，下丘脑的某些神经细胞还具有分泌功能，如分泌抗利尿激素调节水的平衡，分泌促性腺激素释放激素调节垂体的活动，垂体进而调节性腺的活动。

（2）主生物钟与局部生物钟的产生是基因选择性表达的结果；活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏；胰腺等组织的细胞中存在。识图分析可知，题图中促胰液素以胞吐的方式分泌的，神经递质的释放也是通过胞吐方式释放的，图中反射弧的效应器为传出神经末梢及其支配的胰腺。这些途径表明机体是通过神经-体液的方式调节胰液的分泌。

（3）当人用餐后；葡萄糖进入血液，引起胰岛素的分泌，促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。

【点睛】

本题考查生命活动的调节的知识点，要求学生掌握下丘脑的功能是该题考查的重点。要求学生能够把握下丘脑在血糖调节和体温调节以及水平衡调节中的作用，识记胰岛素、抗利尿激素的功能，理解激素的分级调节中下丘脑的功能，能够结合题意和图示利用所学的知识点解决问题，