2025年人教版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级语文下册阶段测试试卷703考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点的字音全部正确的一项是（2分）（）A.岷山（mín）蜷起（quán）蔫巴（niān）倔强（juè）B.逮捕（dài）愠怒（yùn）涮净（shuàn）寂寥（liáo）C.红桧（huì）女工（gōng）瞥见（piē）募集（mù）D.抽噎（yē）瞭望（liào）阿房（páng）贿赂（luó）2、下列句子没有语病的一项是（）A.随着淮剧表演和发绣制作等活动引入课堂，让更多的学生感受到了盐城传统文化的熏陶B.党的十九大提出，我国社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.谍战剧《胭脂》最近在多家卫视热播时，收视观众和点击率一路飙升，广泛引起了业界的关注D.能否正常开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件3、下列语句中，字形完全正确的一项是（）A.从他那一面看起来，是一去之后渺无消息了．B.我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在阳谷．为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命．生命是可爱的．但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死．C.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千．D.若夫日出而林霏开，云归而岩穴冥，诲明变化者，山间之朝暮也．4、下列句中加点词语运用错误的一项是（）A.他决不至于让某一件事的胜利弄得沾沾自喜，就此满足．B.可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海．C.然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？D.我这只是雕虫小技罢了，跟你们接受过专业训练的人比不得，比一比就显得相形见绌了．5、那些疼我的人丁丽梅①三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，铺展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。②我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！③我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。____外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。④我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀”⑤结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。⑥现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。⑦如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。____选出下列对选文内容理解有误的一项（）

A.开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文.B.“她的手会抚国过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖.”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖.C.选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善良.D.“不要熬夜呀，人吃不消的.你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂.6、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

野望。

王绩。

东皋薄暮望；徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。A.首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。B.中间两联写景，描绘了薄暮时分的田园风光。颔联总写秋色，是静态、近景，侧重宏观描绘；颈联写牧人与猎马，是动态、远景。二者搭配得恰到好处。C.尾联抒发情感，由外物回归自身，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他不能融入这诗一般的田园山水，只好向前贤寻找慰藉，放声高歌。D.全诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，开唐代律诗风气之先，于静谧的景色描写中流露出作者孤独抑郁的心情，抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、填入下列一段文字中的语句；与上下文衔接最恰当的一项是______

沙暴像魔鬼；它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”；

A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。

B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被雕琢成的。

C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。

D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。8、给划线的字选择恰当的解释；用序号标出。

①担任②任凭③不论；无论④职务⑤姓⑥承受⑦量词。

____你把皮鞭举得高高。____

担负重____。____​9、据课文《范进中举》内容和括号内提示；填写成语。

①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个____（形容骂得痛快淋漓）。

②你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！____（指不正派或不像样子）；就想天鹅屁吃！

③说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，____（指昏迷过去，失去知觉）。10、《西地平线上的落日》作者是从____、____、____描绘定西高原落日美丽景象的。11、读《名人传》，青春时期的米开朗琪罗雕塑了____一作，赢得洛朗•特梅迭西斯亲王的友谊和赏识。12、读课文《花儿为什么这样红》，太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成____、____、____、____、____、____、____七种颜色。13、文学常识、名著知识填空。（1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者是法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表____，其代表作有小说《____》《悲惨世界》《九三年》等。（2）在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走——进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上这段文字出自《____》，作者是____。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

“雅舍”最宜月夜--地势较高，得月较先。看____；一shà间，清光四射，天空jiǎo洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然!舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时由为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。

（1）根据拼音写出相应的汉字；给加点字注音。

一shà间______jiǎo洁______筛______

（2）文中有一个错别字的一个词是______；这个词的正确写法是______

（3）划线句子运用了______、______两种修辞手法。评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)15、名著阅读（8分）（A）他是孤独的。——他恨人，也遭人恨。他爱人，但无人爱他。人们对他既钦佩，又惧怕。他从高处看人，而人们则从低处看他。他始终是单身。他从不休息，连最卑贱的人都能享受到的温柔他也尝不到，他一生中连一分钟都不曾在另一个人的温柔怀抱里入眠。他从未得到过女人的爱。在这荒漠般的天地里，只有维多利亚科洛纳的友情，曾闪过一道纯洁而冷峻的星光。周围是一片黑夜，只有他炽热的思想流星——他的欲望和疯狂的梦境——飞驰而过。(B)我的体能和智力比以往任何时候都有增无已我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时候！不，我不能忍受下去。____啊，如果能活上千百次那就太好了！1.（A）（B）两个文段选自罗·曼罗兰的《名人传》，依次描写了、两个名人。（2分）2.结合作品简要说说，这两位名人在人生的道路上遇到了哪些挫折？他们是怎样对待生活中的磨难的？（4分）3.划线的句子“____”给了你什么启示？请联系自己的实际谈一谈。（2分）16、杀羊。

李德霞中秋节前一天；在城里打工的六六回了村。刚进村口，六六就看见胡老爹撵着五只羊从对面走过来。六六说：“胡老爹，你的羊好肥啊。”

胡老爹看着他的羊；一脸得意地说：“肥，肥。”

六六没话找话地说：“胡老爹；明天就是中秋节了，你也不杀只羊？”“不杀，不杀。一只羊值千把块哩。”

六六眼珠子一转说：“要是胡狗回来；你也不杀？”胡老爹就胡狗一个儿子。胡狗领着媳妇在城里干装修，一走五年，也没回来过胡老爹听六六这么一说，两眼顿时亮了，一股清亮亮的涎水从嘴里流出来，他也不擦，只管说：“你是说，胡狗要回来？”

六六说：“媳妇也回来。”“媳妇也回来？”

“一家子都回来。”“一家子都回来？”“对。”六六说；“那你还杀不杀羊？”

“杀；杀，杀一只肥肥的，要杀就杀那只黑耳朵羊。”胡老爹说，“胡狗爱吃羊心；羊肝，还爱啃羊头、羊蹄子。那小子，五岁时就能干掉四个羊蹄子。嘿嘿，嘿嘿”

中秋节一早；六六到村头大姐家，路过胡老爹那个破败的院落时，下意识地朝里面一望，六六傻眼了。透过洞开的院门，六六看见，胡老爹真的杀了一只羊。院里，流了一摊血。胡老爹正弓腰撅腚剥羊皮呢。院墙上，两只喜鹊扑棱着翅膀，喳喳地叫。

闯祸了；闯大祸了。六六心里念叨着，抬腿跨进东倒西歪的院门。六六按住扑扑乱跳的心说：“胡老爹，你真的杀了羊？”

胡老爹说：“胡狗要回来；媳妇要回来，一家子要回来”“可是”

胡老爹不理六六；只管埋头剥羊皮。羊真的好肥好肥。

六六没辙了；掏出手机，扒拉半天，终于扒拉出了胡狗的电话号码。摁过去，电话通了。六六一手捂着手机说：“胡狗大哥，今天是中秋节，你该回村看看你爹”

电话那头；胡狗没好气地说：“你不是六六吗？你以为你是谁，村主任啊？我家的事要你管？咸吃萝卜淡操心！”

六六说：“可你爹听说你要回来；杀了一只羊”

胡狗不耐烦了；大声嚷嚷：“谁说我要回去，谁说我要回去？是你骗老头的吧？你脑子进水了？”六六还想说什么，胡狗已经毫不客气地挂了电话。

六六像被兜头浇了一盆凉水；从头凉到脚。六六收起手机，讪讪地说：“胡老爹，对不起，昨天我跟你开玩笑的”

六六知道；接下来，胡老爹会冲着他吹胡子瞪眼睛，甚至会捶胸顿足号啕大哭。可六六想错了，胡老爹跟没事人一般，还在剥他的羊皮，剥得那叫一个认真：噌，噌，噌六六抬高了嗓门：“胡老爹，别剥啦，你儿子胡狗他不回来！”

胡老爹扬起脸；一脸平静地看着六六说：“这么大声干啥？我又不耳背我啥都听到了，我也知道他不会回来。”

“那你；为啥还杀羊？”“羊是我的，想杀就杀。”六六一脸的问号。

胡老爹说：“六六；我知道，你是个孝顺儿子，不管多忙，逢年过节都要回来看你的爹娘。可胡狗就不一样了，人跟人没法比”

胡老爹又说：“你家没养羊；羊毛都没一根。你要是不嫌弃，就接你爹你娘过来，咱们一起过个中秋节！”

“好；好。”六六想好了，这只羊，不能让胡老爹白杀。“咱吃全羊席”

“好；咱吃全羊席”六六的眼里霎时涌满了泪。

（选自《天池小小说》2015年第1期）（1）根据选文内容；按要求填空。

。情节发展哄骗杀羊看见杀羊致电受辱相约吃羊六六的心理（1）______（2）______（3）______（4）______（2）文章多处运用了对比的手法；请举一例并简要分析其表达效果。

（3）结合选文；分析六六的个性特点。

（4）本文揭示了一种怎样的社会现实？表达了作者怎样的愿望？17、凡有侗族居住的地方；村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥；石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。

风雨桥；不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20采。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐；柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。

风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉；只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（s（n，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁；石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。

（1）本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？

（2）选段中着重介绍的杰作是______。

（3）全文的说明顺序是______

A．时间顺序B．空间顺序C．时空顺序D．逻辑顺序。

（4）风雨桥是一种木石结构的桥；与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是______

A．不怕风雨B．更为壮观C．建桥不用一颗铁钉D．比其他桥长。18、阅读下面的文章；完成问题。

捕风者。

彭家河。

①我曾经想看到风的形状；可它形无定式来去无踪；我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道；我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走

②在我离开农村进入小县城之后；仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。

③虽然风的形状不可看见；但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞；云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。

④多年前的一个五月；我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱；虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。

⑤对于风中味道的触摸；主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。

⑥村口人家的饭熟了；村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客；如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓤。

⑦乡下；风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换。早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。

⑧封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤（选自2016年1月15日《光明日报》，有删改）（1）请根据文意填空。

文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶；云幡等物感知风的______；通过一些动物和鞭炮捕获风的______，还通过______和食物来感受风的味道。（各填一个两字词语）

（2）结合上下文；具体说说第②段在文中的作用。

（3）结合加点的文字；赏析下列句子。

当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼；肌肤、耳朵听闻风的踪迹。

（4）阅读④-⑥段；用自己的话概括作者笔下乡村的特点。

（5）结合全文；说说下面句子的含义。

封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。19、五月的槐花⑴母亲打来电话；告诉我故乡的槐花又开了。放下电话，轻轻推开窗户，一股晚风夹杂着城市特有的气味扑面而来。望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的。

⑵好不容易捱到天亮；随便装点了行囊，我便踏上了回乡的路途。

⑶刚走到村口；远远的我便看到了坐在门前老槐树下的母亲。

⑷“妈——”

⑸我的喉咙里涩涩的，A.母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。我觉得母亲好像又苍老了许多。我鼻子一酸，泪水差点流了出来。母亲好像觉察到了什么，便岔开话题：“云儿，快歇着去，妈去给你打水，洗把脸再说。”母亲顺手拿起毛巾和脸盆。我分明看到：母亲在转身的那一瞬间，迅速地拭去了腮边两行浊泪

⑹捧起冰凉的井水洗完脸后；顿觉轻松了许多。摆脱了平日里繁多的应酬，此时只想美美地睡上一觉，就势躺在大沙发上，竟酣然入睡了。

⑺一觉醒来；母亲不知干什么去了，我信步走出了卧室。B.屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。

⑻母亲颤巍巍地站在凳子上，踮着双脚举着一根长长的竹竿，吃力地从树枝上打下串串的槐花。如血的残阳，母亲的身影显得格外瘦弱。不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润

⑼晚上；母亲在闷热的厨房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才兴冲冲地端给我一碗馋人的槐花饭。我接过这似有千钧的“佳肴”，狼吞虎咽地吃个精光。母亲静静地坐在我的对面，满脸都是灿烂的笑容。

⑽临睡前；母亲从衣柜里拿出崭新的床单；被褥，铺好床后，再三嘱咐我盖好被子，乡下夜里寒气重。那晚，母亲将我的脚丫紧紧的搂在她温暖的怀抱。温馨的梦里，我拉着母亲的手，坐在开满槐花的山坡，听她讲《王子与母亲》的故事

⑾第二天；母亲起得很早，走了四五里山路从镇上买来一瓶槐花蜜，硬是塞进了早已被她塞得满满的行囊。接着便又张罗着为我做早点。望着母亲忙碌的身影，刹那间我竟觉得自己就是故事中那位残忍的王子。

⑿临走时；母亲拖着疲惫的身子，将我送到村口，又是一番千叮咛，万嘱咐。

⒀坐在返城的客车上，窗外，一树树冰清玉洁的槐花一闪而过，我蓦然觉得，母亲的爱诚如这朴实而又圣洁的槐花虽然平凡却又凝重而深沉，足以让我一辈子去细细品味。五月的风拂过脸庞，一缕醉人的幽香潜入心底，淡淡的花香中，我已泪流满面(1)文章以“五月的槐花”为标题有什么作用？(2)第（1）段结尾“望着街道上熙熙攘攘的人群，我突然感觉心里空荡荡的”，请联系上下文，说说“我”为什么“心里空荡荡的”？(3)（8）--（12）段通过具体描述表现母亲对“我”的爱，请用简要的语言概括（8）--（12）段的内容。（每点不超过10个字）第⑻段：第⑼段：第⑽段：第⑾段：第⑿段：送别时，母亲叮嘱“我”。(4)文章第（8）段“不觉中淡淡的花香将我眼睛浸得湿润”，请简析“我眼睛湿润”的原因。(5)请从文中划线的A、B两个句子中任选一句，作简要赏析。A、母亲抬起头，摘下眼镜，眼睛里满是惊喜，随即放下手中的活，像个孩子似的拉着我的手问长问短。B.屋外，一树树槐花开得正艳，满树晶莹的花瓣如串串剔透的水晶，鹅黄的花蕊不时散发着醉人的清香。我选（）句赏析：20、文章介绍的是天文知识，开头却从杜牧的《秋夕》诗和中西方有关传说写起．这样写有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评卷人得分四、书写(共1题，共2分)21、请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里；要求书写规范；端正、整洁。

时光倒流无尽遐想。

参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。运用反选排除法，选择容易判断的信息点，有错就排除。A“倔”读第二声，C“桧”读guì，D“赂”读lù，答案为B。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B2、B【分析】A．成分残缺；应该把“随着”或“让”去掉．

B．正确．

C．搭配不当；“收视观众”不能“一路飙升”．“广泛引起了业界的关注”语序不当，应该为“引起了业界的广泛关注”；

D．是两面对一面的错误；能否开展活动包含“能开展”和“不能开展”两方面内容，只有“能开展活动”才“是提高身体素质的条件”，“不能开展活动”不能“是提高身体素质的条件”．应去掉“否”或在“提高”前加“能否”．

故选：B．

本题考查病句辨析；学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．现对句中出现的病句类型作以下介绍：（1）成分残缺．成分残缺，常见的有缺主语；缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语．（2）语序不当．语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析．常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当．（3）句式杂糅．句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清．

做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】B3、C【分析】A．“渺无消息”改为“杳无音信”

B．“阳谷”改为“旸谷”

C．正确。

D．“冥”改为“暝”“诲”改为“晦”

答案：C

本题考查字形．本题主要是同音字和形似字．要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．

考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识．【解析】C4、D【分析】A：沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子．合乎题意；是正确的；

B：自不量力：量；估量．意为不能正确估计自己的力量．合乎题意，是正确的；

C：狼藉斑斑：形容乱七八糟；杂乱不堪的样子．合乎题意，是正确的；

D：“相形见绌”的意思是跟另一人或事物比较起来显得远远不如．句中在前面加“显得”造成语义重复．

答案：D

本题考查对成语的运用能力．解答此类问题；需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当．

这是考查学生对生词掌握的题，主要通过课文给出的具体语境来理解和识记词语．【解析】D5、C【分析】本题考查学生对散文内容的理解能力。通读原文，根据课文内容理解可知：ABD选项都对，C项中的“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”这句话主要是从侧面表现母亲的，表现母亲宁可自己受累，也要不辞辛苦​地把“我”治好。所以C是错的。故选C。【解析】C6、B【分析】本题考查诗歌综合赏析。这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。【解析】ACD.正确。B.有误，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”总写秋色，写的是远景，颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”转为近景。故选：B。二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】解答此题；可从语意及语感上辨析，A；项中可不再提及“沙暴”不够简洁；

B；语意表达不够通顺；C语意上衔接紧密；最恰当；D语意重复．

答案：C

此题考查语言的简明；连贯、得体．包括；注意语言表达要适合形式的特点和需要．

解答此题，可从语意及语感上辨析．【解析】C8、②④【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。9、狗血淋头不三不四不省人事【分析】【分析】学生读书时；要积累有生命力的语言。

【点评】考查学生对词语的积累识记。10、环境西沉过程、状态作者的感受【分析】【分析】熟读课文；理清散文的脉络。作者从三个方面描绘定西高原落日美丽景象的。

【点评】考查学生对散文的阅读理解。11、《微笑的牧神面具》【分析】【分析】依据课文内容不难填出；青春时期的米开朗琪罗雕塑了《微笑的牧神面具》一作，赢得洛朗•特梅迭西斯亲王的友谊和赏识。

【点评】主要考查学生对主要人物及作品的掌握情况，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。12、红橙黄绿蓝靛紫【分析】【分析】熟读课文；归纳并找出相关知识。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，找出此题不难。13、略

【分析】本题考查学生对名著内容及文学常识的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。（1）题考查学生对文学常识的了解能力。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。（2）题考查学生对名著阅读的积累能力。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。本题根据名著常识的积累即可解答。【解析】（1）雨果巴黎圣母院（2）钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金14、略

【分析】（1）本题考查学生对字音字形的掌握．作答此类题目；一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答．第一个字写作霎，第二个字写作皎，第三个字读作shai．

（2）本题考查查找错字并修改．作答时；一定要认真阅读指定句子，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到错字后修改即可．由为应写作尤为．

（3）本题考查修辞方法．这句话中的“吐“字是只有人才会做出的动作；这里用来形容山头，所以这是拟人．又把月亮比作是“红盘“，所以这是比喻．

答案：

（1）霎皎shai

（2）由为；尤为。

（3）比喻；拟人。

第一小题考查字音字形．第二小题考查查找错字并改正．第三小题考查修辞方法．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】霎；皎；shai；由为；尤为；比喻；拟人三、现代文阅读(共6题，共12分)15、略

【分析】1.本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著时，除了要对作品中的精彩情节进行精读，还要对有关作品的基础知识进行识记，比如作者、国籍以及作品中的主人公等。2.本题是一道综合题。先根据“亲情、爱情、生活情况、事业”等角度来分析人生道路上的挫折，然后根据“贝多芬、米开朗琪罗”对待人生的挫折的态度来分析怎样对待挫折的，3.本题是一道开放题。结合这两个名人对人生挫折的态度以及画线句子的内容并联系自己的生活实际来谈从中的到的启示。【解析】【答案】1.贝多芬、米开朗琪罗（2分）2.贝多芬：童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲胡打骂，十七岁丧母，他独自一个人承担着两个兄弟的教育的责任。之后，承受爱情被遗弃、失聪的悲痛、经济困窘，亲朋好友的死亡离散，他的一生就是用痛苦换来的欢乐。米开朗琪罗：少年丧母，寄人篱下。年青时，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。后卷入一场革命的漩涡，差一点丧命。他的一生从一个羁绊转到另一个羁绊。但这两人都战胜了不幸，最终在艺术创作的道路上创造了辉煌。（4分）3.示例：在挫折和困难面前，人一定要坚强。要敢于面对困难，要想办法战胜它，只有经过各种磨难的洗礼，胜利才能最终属于自己。（符合内容，言之有理即可）（2分）16、略

【分析】（1）本题考查人物情感的梳理．解答此题在整体感知文本内容的基础上；理清作者的写作思路，按题干中给出的情节找出相对应的段落，从中找出有关人物的描写，揣摩人物的心理即可．哄骗杀羊，六六是出于对胡狗的羡慕，想开玩笑捉弄胡老爹；看出胡老爹杀羊时，他十分吃惊，知道自己惹祸了；六六致电给胡狗反受辱，感觉十分无奈，害怕胡老爹生气，心里十分忐忑；没想到的是，胡老爹没有生气，他知道自己的儿子不会回来，杀羊是为了自己，他心里应是感动的，同时也对胡老爹盼儿归来去失望的同情．

（2）本题考查对比手法的理解与分析．对比手法：是把具有明显差异；矛盾和对立的双方安排在一起；进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题．文中的胡狗对亲情的冷漠和六六对爹娘的孝顺形成对比，胡老爹对儿子思念与儿子对他的冷漠形成对比，表现了现代社会人们对金钱的追求超过了对亲情的需求．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．文中的六六不管多么忙，逢年过节都要回来看爹娘，还提醒胡狗回来看望胡老爹，可以看出他是一个孝顺父母，重亲情的人；主动称赞胡老爹的羊肥，见老爹杀羊后主动联系胡狗，最后打好主意不让老爹白杀羊等情节，可以看出他是一个很热情；懂事理的人．

（4）本题考查主旨的理解与概括．小说的主旨是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想；把握小说的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题．结合本文所写的事件来看，表现出的社会现实是：一些外出务工者由于忙碌和受经济利益诱惑，淡漠亲情，忽视了留守老人的情感需要．作者在结尾借一同过节的情节，道出了美好的愿望：希望外出务工的人要保持孝顺老人的美好传统，不要被经济大潮冲坏了原本美好的心灵．

答案：

（1）①羡慕；捉弄．②吃惊、惶恐．③无奈、忐忑④感动、同情（每点1分；共4分）

（2）示例一：胡狗对亲情的冷漠和六六对爹娘的孝顺形成对比；鲜明地表达了作者批评和倡导的情感倾向．

示例二：胡老爹对儿子念念不忘的浓浓亲情与儿子对他的冷漠形成对比；解释了当今经济大潮对传统亲情观念的冲击．（举例2分，表达效果2分）

（3）①孝顺父母；重亲情．从不管多么忙，逢年过节都要回来看爹娘，还提醒胡狗回来看望胡老爹等情节可以看出．（2分）

②热情；体贴人．从开头主动称赞胡老爹的羊肥，见老爹杀羊后主动联系胡狗，最后打好主意不让老爹白杀羊等情节可见．（2分）

（4）现实：一些外出务工者由于忙碌和受经济利益诱惑；淡漠亲情，忽视了留守老人的情感需要，置老人们于孤独；寂寞的境地而不顾．（3分）

愿望：希望外出务工的人要保持孝顺老人的美好传统；不要被经济大潮冲坏了原本美好的心灵．（2分）

这篇小说情节曲折多变；表现了当今社会外出务工者由于忙碌和受经济利益诱惑，淡漠亲情，忽视了留守老人的情感需要，置老人们于孤独；寂寞的境地而不顾．同时希望外出务工的人要保持孝顺老人的美好传统，不要被经济大潮冲坏了原本美好的心灵．全文按情节可分为四个部分：第一部分（开头到“嘿嘿，嘿嘿”），写六六哄骗胡老爹杀羊；第二部分（“中秋节一早”到“羊真的好肥好肥”），写中秋节一早，六六看出胡老爹真的把羊给杀了；第三部分（“六六没辙了”到“胡狗已经毫不客气地挂了电话”），写六六打电话叫胡狗回家过节，反受胡狗的侮辱；第四部分（“六六像被兜头浇了一盆凉水”到结尾），写六六讲出了实话，胡老爹邀请他们一家一起过节吃羊．

归纳文章主旨的方法有四种：

1．中心句提炼法。

中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句．抓住中心句就抓住了文章的筋．中心句一般在文章开头；有的甚至就在第一自然段；当然也有在文章尾段，卒章显志的．我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场；观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了．

2．归纳综合法。

大多数文章；并不一定有明显的中心句．这就需要归纳综合了．一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略；铺垫与关键、正与反、映衬与主体等．不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨．

3．背景分析法。

文章一般都有明显的时代性；它反映着特定时代的社会生活，同时还反映出特定时代的作者的个性特征．因此，分析组织文章主旨，还要关注作品的时代背景甚至作者的思想背景．

4．形象分析法。

以写人为主的文章，往往通过人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手．【解析】羡慕、捉弄；吃惊、惶恐；无奈、忐忑；感动、同情17、略

【分析】（1）本题考查说明的对象及其特征。判断说明的对象主要看题目或首尾段；事物说明文标题一般就是说明的对象，事理说明文则要找准开头；结尾的总结句，明确其说明的内容。阅读本文，可见说明的对象是侗族风雨桥。根据“以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名”“不仅连接交通，而且可避风雨”“这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶”等句子可概括出其主要特征。

（2）本题考查信息的筛选。阅读文本；第二段首先介绍了风雨桥得名的原因，然后以具体著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥为例子，来介绍风雨桥的主要特征，由此得出答案。

（3）本题考查说明顺序的判断。说明文有时间；空间和逻辑三大顺序。本文引出说明的对象后；具体介绍风雨桥的特征，在介绍程阳风雨桥时，先介绍外观布局，再介绍其内在的结构，很明显是由现象到本质的逻辑顺序。

故选D。

（4）本题考查信息的筛选。解答此题在了解文本内容的基础上；首先确定答案所在的区域，然后从中提取有效的信息作答。文章第三自然段介绍风雨桥的建筑结构，“建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼”“其坚固程度，不亚于铁；石桥，可延二三百年而不损”，可见其与其他木石结构桥相比，在建筑结构上的独特之处是不用一颗铁钉。故选C。

答案：

（1）说明的对象是侗族风雨桥。它的特征是结构别致；造型独特、建筑技巧高超；具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。

（2）程阳风雨桥。

（3）D

（4）C

本文的说明对象为侗族风雨桥。它的特征是结构别致；造型独特、建筑技巧高超；具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。文章第一段引出说明的对象，接着第二段介绍风雨桥得名的原因，并介绍最具有代表性的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥；第三段介绍风雨桥在建筑结构上的特点。

辨析说明顺序的技巧：

①整体把握内容结构；准确判断说明顺序。

②区分是事物说明文还是事理说明文；正确分析说明顺序的类型。事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语。事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果。

③认清说明对象；准确分析说明顺序。

④对照顺序的特点来判断顺序类型。【解析】程阳风雨桥；D；C18、略

【分析】（1）本题考查对文本内容的分析概括能力．细读文本可知；第三段所写为通过草叶；云幡等物感知风的形状．第四段所写为通过一些动物和鞭炮捕获风的声音．第五段和第六段所写为通过花草和食物来感受风的味道．

（2）本题考查对文章重点语段及其作用的理解．细读第二段可知；本段中的“在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠．身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中“紧承第一段，表现自己的对城市生活的厌倦．“只能独自怀念着风清气正的乡下时光．“引起下文对家乡的风的形状声音和味道的回忆，所以本段起的作用是承上启下．

（3）本题考查赏析句子的能力．作答时；需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．“行色匆匆”写出了人们急急忙忙的样子，“没有谁会停下来”也是一派忙碌的景象，关键是他们在忙什么呢？原来是“奔波行走讨价还价”．只是“偶尔”“由鼻翼；肌肤、耳朵听闻风的踪迹”．一加对比，我们就会发现文字背后的批评意味和心之所向、情感选择．

（4）本题考查从文本中筛选概括信息的能力．细读文本可知；第④段写风的“声音”，雨后山村，黄昏时的充满生机；春节前后天黑后的一片静默，应该说是恬静．第⑤段写风的“味道”，乡村里，花草的香味扑鼻而来，沁人心脾．第⑥段写的还是风的“味道”，有好吃的时候，孩子们便去“蹭”饭了，他们正在招待远客呢．这不是热情好客；民风淳朴嘛．

（5）本题考查分析句子的含义．作答时；需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境和文章的主旨分析其内在含义即可．这句话中的“封闭在厚厚的水泥墙里”“百无聊赖”表现了作者在城市生活的感觉，表达了作者对这种生活的厌倦和不喜．“刻骨的乡愁”“莫名的悲伤”则表明了作者对乡村生活的怀念与留恋．两种生活相对比，表达了作者对自由的向往．据此分析可作答．

答案：

（1）形状（或踪迹；脚印、身影等）声音花草。

（2）承上启下；写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正的乡下生活的怀念；交代了后文作者能够体验到风的形状；声音、味道的原因．

（3）①本句描绘了城市人忙碌；为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态；②表达了作者对城市人委婉的批评；③也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往．

（4）①氛围恬静；②空气清新怡人（环境优美）；③民风淳朴（热情好客或重视民俗）．

（5）生活在人与人隔绝的城市里；让人感到压抑；孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自由生活的渴望．

这是一篇抒情性散文；第一段和第二段引出本文的抒情对象：家乡的风．第三段到第七段用极富感情的笔调回忆了故乡的风的形状，声音和味道．最后一段表明了作者对城市生活的厌恶和对家乡的思念之情．

文章段落作用的分析：

结构方面的作用：①总结上文．②首尾呼应；使文章结构完整③照应题目；照应开头、前文。

内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格；④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；⑤引起读者的注意、思考．【解析】形状；声音；花草19、略

【分析】此题考查学生对文章标题的作用的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握作者情感，在此基础上，结合全文，从内容、主题、结构、情感等方面分析即可。全文围绕“槐花”来写，“槐花”贯穿全文始终，可知标题是文章的线索。另外，从文章结尾段“母亲的爱诚如这朴实而又圣洁的槐花”